Маячок, доброе утро!
Вчера занималась с сыном алгеброй и поняла, что ДВ у него сейчас просто катострофический,намного хуже, чем летом. Пока объясняла ему разложение дурацких трехчленов, то чуть не на голове не стояла, чтобы привлечь его внимание. Удалось сконцентрироваться только после того, когда я ткнула его карандашом в первое близлежащее ко мне место (коленка), оказалось - больно (это я ненарочно). Он говорит, что и в школе сейчас так - вообще не может удерживать внимание.
Вопрос у меня такой.Обычно я рассказываю ребенку, что с ним происходит.Ну, например, когда ему было лет 9-10, я рассказывала, какие его ждут изменения в подростоковом возрасте: и физические и психологические. Россказываю, что происходит в организме, если туда поступает никотин или алкоголь. и т.д. Следует ли мне рассказать ему из-за чего он такой невнимательный, про всякие процессы возбуждения-торможения? Я до этого говорила просто, что у тебя такой тип нервной системы, а меня другой, а у папы третий, но без подробностей.Поможет ли ему это знание как-то бороться со своими проблемами? Или он может сделать из этого какие-то свои неожиданные выводы?

Влата, мне кажется, Вы можете просто спросить у сына - нуждается ли он в такой информации. Если для него это важно - он сам скажет.
Иначе может получиться как в истории, когда маленький мальчик пришел к маме и спросил: "мама, а как я родился?" Мама вдохнув поглубже рассказала о том как оплодотворяется яйцеклетка и т.п... Ребенок внимательно выслушал и говорит: "нет, мама, я хотел спросить - раньше братика (там были двойняшки) или позже?"

Спасибо, Маячок. Насчет "родился" я уже была подкована с самого начала и давала ребенку информацию в соответствии с возрастом. А вот обо всем другом? Вы знаете, как-то у меня не повелось спрашивать его самого нужна ли ему информация или нет, просто не приходило в голоыу. Если ему что-то надо узнать, даже самое "трудное", он сам спрашивает без колебаний. А если я начинаю рассказывать, то смотрю по ситуации: слушает-продолжаю, нет-сворачиваю разговор.Пожалуй, в этот раз я промолчу, а то сделает ли еще вывод, что у него не все в порядке с головой. Иногда он делает из моих объяснений очень своегобразные выводы, которые никоим образом мной не предполагались.