Я не знаю что выбрать.
Сыну 15 лет. Проблемы были всегда. Он типичный СДВишка. Раньше была гиперность но сейчас прошла-поугасла. Осталась большая невнимательность и неспособность концентрроваться на рутине. Он может часами делать что-то для него интересное и получать отличные оценки за увлекательные темы или проекты. Но в школе очень много рутины и с ней он не справляется.
Наверное я просто сильно устала. Принес очередные четвертные оценки и руки опускаются - одни тройки. Что делать незнаю. Каждый день после работы бегу домой чтобы помочь, напомнить, организовать. Постоянные беседы о важности учебы. И ведь он сам это понимает но прилагать усилия не стремится или не получается. Учителя в один голос говорят, что он очень умный но ленивый, неорганизованный и по поведению младше ровесников. Он все откладывает до последнего, а потом в-попыхах пытается сделать-доделать. Постоянная гонка за "уходяшим поездом". И каждый раз обешания делать-сдавать все вовремя - и ведь в этот момент он искренне верит, что это возможно.
Может отстать от сына? Пусть учится как может но зато не будет этой изматываюшей гонки на результат? Постоянных нравоучений. Ведь жизнь проходит в сплошной нервотрепке. Может для него лучше быть спокойным и довольным жизнью? Он очень хочет поступить в технический университет но у меня уже нет сил. Да у него обширные знания в электронике, физике. Он может собрать-придумать сложную электронную схему и починить электроприбор или компьютер. Но при этом по физике у него тройка. Он много лет занимается музыкой и вокалом. Пел в хоре в операх на серьезных сценах. И при этом по пению в школе у него тоже три. Учительница говорит, что ей проше с детьми без способностей, но которые работают и не отвлекаются. Может просто попытаться снизить уровень его запросов? Ради мечты рвать жилы - есть ли в этом смысл? У всех знакомых дети ровесники моего. Эти детки учатся без видимых усилий и имеют очень неплохие результаты. Родители занимаются собой и искренне недоумевают почему я столько времени трачу на мальчика, обвиняют меня в гиперопеке. Они все считают его очень талантливым и думают, что он отлично учится ( я не обсуждаю с ними его оценки). Может выбрать программу попроше. Да у него не будет после этого возможности поступить в институт, но может оценки улучшатся и повысится самооценка. Ведь не в институтах счастье. Что делать отпустить или тянуть дальше?
Извините, просто я уже не могу это держать в себе. Получилось сумбурно. Сегодня у меня даже руки дрожат. Я успокоюсь конечно и я понимаю, что никуда не денусь с этой "подводной лодки".

иногда детей надо заставлять ... не знаю правда ваш ли это случай , но у меня с дочкой так ...
школу тянет можно сказать хорошо 4,5 а вот в художке сплошняком тройки . а преподы говорят она ребёнок не без способностей ... вот и заставляем её ходить туда

а про электронные схемы
мне это напомнило знакомого парня, что угодно мог починить собрать, а школу чуть не закончил со справкой одна 5 за физику (но у нас там такой Учитель был) .... так вот в итоге он техникум закончил хорошо, спрашиваем как ?.. перед экзаменом подходил к преподу и спрашивал что -нибудь не надо починить ......
сейчас у парня своя контора по ремонту вской техники
кстати когда я его видела ещё в школе он почему то мне казался аутом по поведению ....

Мальчик 94 года рождения - 16 лет? 15? чего сам хочет? на что целится?
получает лечение или нет?

Нонна, да ведь жизнь ему не оценки ставить будет, в ней, родимой, главное-пробиться уметь.Какая Вам разница, что поставили?Главное, у Вас умный, рукастый, эрудированный парень.Не занижайте ему самооценку и не третируйте себя.А учительнице конечно проще, когда не отвлекаются, и это очень часто влияет на оценки. Ну и что? Энштейна вспомните, пардон за избитый пример.
Отпускать надо, только постепенно. Поставьте ему цель- вот это ты должен сделать к такому-то числу.Сам.Добившись этого маленького прогресса, идите дальше.Не забывайте- наши дети эмоционально младше сверстников.Делайте на это парню скидку.

Вот и нашему 15 лет. Четвертных "троек" нет, но даётся это очень непросто! И дефицит внимания - наше всё! Я считаю, пока сам мальчик не сопротивляется сильно тому, что мама "тянет" его - надо тянуть. Я, по крайней мере, намерена поступать именно так, как бы трудно мне не было.

Спасибо большое за поддержку!

julia.vir, сын уже во всех кабинетах отметился - что-то починил/настроил, но на оценки это не влияет, к сожалению. Спасибо за позитив!

Мышь, сыну 15 в основном нацелен на инженерное направление хочет изобретать электронные приспособления. В то же время сильно увлекается процессом видео и вокалом.
Лечение получал очень активное до 3-х лет. Потом врачи успокоились и все списывали на характер ребенка. В школе нас уверяли, что он просто творческая личность. С подростковым возрастом проблемы внимания обострились, а гиперность ушла. Психолог говорит о пограничном СДВ состоянии.
Даю ему магний-кальций, омегу. Летом планирую обследовать его в Питере в Институте Мозга. Спасибо форуму за подсказку. Здесь сына лечить отказываются - он не агрессивный и поведение в пределах нормы.

hartfur, оценки не главное в жизни но для старта очень важны. Он же сам хочет поступить в университет. И цели мы с ним ставим. Но получив пятерку он успокаивается и "отдыхает" до двойки, а потом сильно удивляется результату. Наверное я просто очень устала. Какой-то сизифов труд получается.

Чайка, сын не сопротивляется. Он очень внимательный и вежливый детеныш. С одной стороны он заинтересован в хорошем результате, а с другой совершенно неспособен организоваться. На мои напоминалки говорит "Да мама" и даже садится за уроки, но потом куда-то "улетает". Это очень утомляет. Я постоянно должна за ним присматривать и напоминать. И ведь результата невидно...

Знаете, мой опыт говорит, что:
- поддерживающее лечение обязательно нужно (мы жили без него, но очень тяжело).
- надо тянуть ребенка за уши изо всех сил, если он не сопротивляется этому активно - то есть если он ставит себе высокие цели и хочет их достичь, надо ему в этом изо всех сил помогать, а не снижать планку. Прыгая к высоким целям, он все равно прыгнет выше, чем целясь низко.
Это мне и Семенова говорила на консультации: ставьте планку выше границы возможностей вашей девочки, пусть тянется.
У меня была дилемма - забирать ее в ПТУ после 9 класса или отправлять в 10 класс и дальше в вуз. Она однозначно хотела 10 класс и вуз. Я решила, что буду помогать. Она и помощь мою стала принимать лучше - не в смысле, что я стою над душой, а с пониманием, что она сама этого хотела, а я помогаю - и действительно стала тянуться к целям, которые сама для себя осознала.
А если не допрыгнул - не страшно: спуститься на ступеньку ниже всегда можно.
Как-то так.
Но тут есть еще масса оговорок, конечно. Скажем, первокласснику-СДВГ-шке незачем тянуться к уровню "элитной гимназии", если он с трудом читает. Так же - мы с Мышовной не замахивались не то что на Гарвард, а даже на МГУ - но вуз выбирали все равно не заштатный, не сорокпоследний, а приличный и уважаемый.

согласна с Мышью. надо только вот еще что учесть. По нашим нынешним реалиям сам аттестат не имеет решающего значения. Можно на тройки сдавать неосновные предметы, но хорошо учить и сдавать профильные. так ли это в Канаде, не знаю. Еще одно -мальчики учиться начинают гораздо позже девочек, мой профилонил весь 10 класс, 11 учился как ошпаренный. Медикаментозно поддерживали. в 10 -м таблетки пить отказывался, в 11-м без возражений поехал к врачу и пил все назначенное. На сессию в этом году сам достал выписки, разыскал в аптечке лекарства и пил самостоятельно Неврологическое, для мозгового кровообращения. Поддерживать нужно обязательно. Помогать, когда начнет сам учиться, по просьбе ребенка. До этого придется тянуть, заставлять и уговаривать. Проговорить планы заранее, определиться, что нужно будет сдавать, в какой вуз нацеливаться. С учетом ваших канадских реалий, конечно.

Читаю, впитываю, обдумываю.
Меня такая проблема тоже касается, хоть до получения аттестата ещё далеко. Сын сейчас учится более-менее нормально - в этом учебном году в четвертях пока без троек. Но тоже возникает иногда ощущение, что мне это нужно больше, чем ему.
Наверное, я всё-таки правильно делаю, что пока его "тяну" - контролирую, организую, помогаю... Хотя иногда это так напрягает! Хочется бросить всё, и пусть учится, как сам сможет. Будет "троечником" - и ладно.
Вот сейчас почитала тему, и опять как-то думаю, что всё-таки надо "тянуть". Он помощь принимает с удовольствием, успехи ему тоже нужны, он им радуется. А главное - нужна СИТУАЦИЯ успеха. Для повышения самооценки и уверенности в себе.
Nonna! будем помогать!

Мышь, медикаментозно пролечить неполучается - семейный врач проблемы невидит, а только она может направить к специалисту. Я пытаюсь найти обходные пути.
По поводу планки я с вами согласна, но если планка высока и допрыгнуть до нее неудается это может привести к плачевным результатам. Мне кажется, у сына очень высокие запросы и возможно, нереальные. Я предложила ему выбрать предметы попроше, но он нехочет. Просто я устала его тянуть, хочется расслабиться, но конечно это минутное и я обязательно соберусь с силами. Спасибо за поддержку!

Фиалка, у нас тоже работает система профильных предметов, но для его выбранной профессии они все очень сложные. Сын взрослеет очень медленно и, скорее всего, не успеет достаточно повзрослеть за два оставшихся года, чтобы получить хорошие результаты. Медикаментозно поддержать хочу и он не сопротивляется, но ему ничего не прописывают. Летом в Питере попробую его продиогнастировать и прояснить ситуацию с назначениями.

armusik, я пыталась пустить все на самотек - ничего хорошего неполучилось. Сын сам попросил его контролировать, он понимает, что самому пока несправиться. Было бы легче если бы была видна точка до которой надо тянуть, но это все мечты.

Со стороны детеныш производит хорошее впечатление. Переходный возраст проходит без эксцессов (чтоб не сглазить). Вежливый, управляемый но ужасно неорганизованный и невнимательный. Просто, я устала ждать когда-же наконец он соберется и повзрослеет. Буду тянуть - куда же я денусь, но без реального результата это делать все сложнее. Может еше и зима виновата.

а нейропсихологи у вас есть? Это не врач, к нему направление доктора не нужно. Зато в структуре способностей и проблем разберетесь.

Nonna пишет:

медикаментозно пролечить неполучается - семейный врач проблемы невидит, а только она может направить к специалисту.

Нонна, а частным образом? В крайнем случае можно ведь здесь, в Штатах, сходить к врачу.

А так я тоже считаю, что пока ребенок не сопротивляется – надо помогать. Мой вот не разрешает, к сожалению. А может и не к сожалению... Но если бы разрешал, я бы однозначно помогала.

Нонна, я сейчас в Вашей ситуации,нет диагноза. есть проблемы. Но у меня их двое, и оба имеют вагоон проблем, но нет поведенческих расстройств, и в школе не считают их поведение проблемным, врач ( и не один детский, а и в центрах ADHS) мои дети считаются пограничными и не являются детьми с диагнозом. И я имею двух не организованных. все забывающих субъекта, с волнообразной обучаемостью и успеваемостью. И саму уже трусит от домашки и их контрольных,от бесконечной беготни по спортивным секциям и репетиторам.

интересно, кого-нибудь иногда терзают мысли типа моих? Моему сыну СДВГ-шнику 7 лет, в сентябре школа. я его тяну, как и большинство мам. Встречаю своих сокурсниц и сокурсников-они уже кандидатские защитили, добились профессиональных результатов, а я все буквы учу, цифры, по 2-3 часа трачу на его укладывание в кровать, все выходные посвящены только ему...и вот иногда меня это гложет-была такая умная, диплом красный получила, а теперь вся жизнь-тянуть...а будет ли результат?
это так, самые грустные мысли(((

Коза пишет:

интересно, кого-нибудь иногда терзают мысли типа моих? Моему сыну СДВГ-шнику 7 лет, в сентябре школа. я его тяну, как и большинство мам. Встречаю своих сокурсниц и сокурсников-они уже кандидатские защитили, добились профессиональных результатов, а я все буквы учу, цифры, по 2-3 часа трачу на его укладывание в кровать, все выходные посвящены только ему...и вот иногда меня это гложет-была такая умная, диплом красный получила, а теперь вся жизнь-тянуть...а будет ли результат?
это так, самые грустные мысли(((

Коза, вот я и канд.защитила, и проф.успехов (относительных) добилась, а "все буквы учу, цифры...", и меня тоже оч.тяготит вопрос "а будет ли результат?"
Но я надеюсь, что без маминых усилий было бы гораздо хуже. Это немного успокаивает.

Коза (чудесный ник ), а какие еще варианты?

Коза, результат обязательно будет. А руки у всех опускаются иногда.
Мой ребенок не садиковский был (он аллергик, еда, мягкие игрушки, шерсть, пух...). Так, что работала два дня (а в это время муж сидел, пары себе ставил, чтобы мог меня подменять). Ребенок пошел в первый класс защитилась (защищать должна была как раз когда беременна была, врачи сказали или защита или ребенок. А после защиты уволилась, школа зинимает много времени, а еще английский, немецкий, французский. Иногда задаюсь вопросом, А ГДЕ Я? Но посмотрю на мое чудо, Богом данное (так врачи говорят) и как-то самнения уходят. Каждый человек делает свой выбор и рада, что нашла форум где мой выбор разделяют еще мамы.

сложный это выбор...махнуть на него рукой и добиваться личных успехов или тянуть. иногда думаю, но на деле выбираю тянуть. Успехи есть (детские).
Очень рада, что нашла этот форум. Потому что особо со своими друзьями, для которых эти проблемы далеки, разговора не получается.

Цитата :

Потому что особо со своими друзьями, для которых эти проблемы далеки, разговора не получается.

Не всегда проблемы так уж далеки, чаще удобнее их не замечать.

Так же с утра до вечера занимаюсь только сыном... И все выходные и т.д. и т.п. Но у него как раз эти поведенческие проблемы... И я не знаю, что будет завтра, какие фокусы он мне ещё выкинет... Вот вышел во двор и начал сверху прохожих снегом обкидывать с другом. Наблюдаю со стороны. А он всех подряд и детей, и взрослых, и коляску с ребёнком.... Если бы я его не тормознула... А ребёнку 8 лет!! И что это? СДВГ? Характер? Воспитание? Я ему книги читаю, развиваю, по секциям таскаю. Ну что я ещё могу?...Руки опускаются. Мне не до оценок в школе (с ними как раз почему-то всё в порядке).

Земляника
у моего тоже поведение не айс и не сидеть спокойно не может, а школу тянет , по матиматеке считай лучший в классе , хотя когда успевает материал схватывать

Гораздо тяжелее, когда и поведение, и школа - в одном флаконе! За что хвататься первое - неизвестно. А как говорится за двумя зайцами погонишься... Но ведь эти проблемы неразделимы, поэтому и приходиться постоянно гнаться, за зайцами этими.

мне очень жаль мою дочку. ведь все тумаки от сына сыплются на ее голову в первую очередь. и внимание ей по остаточному принципу, и деньги. сначала-все на его лечение и развитие, а потом уже ей. секцию выбираю для него, а ей-что совпадет по времени( хотя доча намного способнее и талантливее.

Коза пишет:

а ей-что совпадет по времени( хотя доча намного способнее и талантливее.

если она талантливее то найдёт где проявить таланты )))

Коза пишет:

интересно, кого-нибудь иногда терзают мысли типа моих? Моему сыну СДВГ-шнику 7 лет, в сентябре школа. я его тяну, как и большинство мам. Встречаю своих сокурсниц и сокурсников-они уже кандидатские защитили, добились профессиональных результатов, а я все буквы учу, цифры, по 2-3 часа трачу на его укладывание в кровать, все выходные посвящены только ему...и вот иногда меня это гложет-была такая умная, диплом красный получила, а теперь вся жизнь-тянуть...а будет ли результат?
это так, самые грустные мысли(((

Уже даже не терзают, простая констатация :-).
А если не тянуть - в перспективе наркотики, тюрьма, могила...