Добрый день,Наталья Александровна!

Моему сыну 6 лет. Врачи ставят ему СДВГ (как вариант -особенности характера с элементами СДВГ) . Были на приеме у нейропсихолога(примерно год назад). Она сказала, что ребенку нейрокоррекция не показана, его "еще больше разнесет" (это не дословно, но за смысл ручаюсь). ЭПИ-готовности нет, есть немного повышенное ВЧД. Главная проблема - гиперактивность, негативизм, упрямство. Дефицита внимания практически нет (пока, по крайней мере). Спортом ребенок занимается, плаванием.

Мы понимаем,что при его упрямстве сын может отказаться от занятий через месяц/два, заставлять его трудно (через скандалы и наказания не хочется). Сейчас пьет фенибут и микстуру с цитралью, поведение при приеме улучшается, отменять пока не планируем(прописаны на два месяца). И еще. Поведение ребенка носит явно сезонный характер - резко ухудшается в октябре и приходит в норму в феврале-марте. С каждым годом этот период уменьшается...

Есть ли смысл заниматься с сыном нейрокоррекцией? И что будет, если придется прекратить занятия через какое-то время ? Пугает информация о том, что через небольшой период времени наступает "разнос". На таком разносе наш ребенок вполне может бросить занятия, насильно не привезешь... Что тогда?

Ездить на занятия не близко(ближайшие - на Таганке, 40 минут дороги в один конец с шестилеткой).

Хотелось бы услышать Ваш совет.

Добрый день, Сурок! Конечно, тяжело говорить о том, есть смысл или его нет, когда не видишь ребенка. Для таких выводов необходима диагностика и визуальное наблюдение ребенка. Если говорить в общем, занятия с нейропсихологом полезны любому ребенку, разница будет только в цели и содержании занятий - коррекция, или же развитие и тренировка зон мозга. "Разнос" о котором вы говорите действительно бывает у большинства детей, у кого-то сильнее, у кого-то слабее. Безусловно, не стоит именно в это время прекращать занятия, но если так случится, со временем мозг скомпенсируется и ребенок восстановится, правда на прежний уровень, с которого начинал. Наверное в вашем случае я бы посоветовала пройти повторную диагностику нейропсихолога в том центре, в котором планируете заниматься. Обычно гиперактивным детям очень нравятся коррекционные занятия, тем более, когда они проводятся в группе детей примерно того же возраста. Поэтому шанс, что ребенок откажется от занятий не большой. Параллельно я бы порекомедовала консультацию детского психотерапевта.

Спасибо за ответ. К нейропсихологу сходим еще раз. А психотерапевт сильно отличается от психолога? Сын два года занимался у психолога тренингом в группе.

Психолог - что-то сродни терапевту в поликлинике: пытается найти причину проблем и если он может с этой проблемой справиться сам, если это в его компетенции, занимается решением данного вопроса, если нет, он направляет к специалисту. Психолог - специалист, владеющий определенными глубокими знаниями и навыками, которые он может использовать и знаниями поверхностными, которые он может использовать лишь для того, чтобы понять к какому специалисту направить. Как терапевт, который может прекрасно справляться с простудой, но не сможет справиться с болью в стопе. Однако на поверхностном уровне он хорошо знаком с симптомами, чтобы понять к кому направить - к хирургу, к ортопеду или к неврологу. Точно так же и психолог: он может проводить диагностику (но не любую, не нейродиагностику, не пато и т.п.) уровня развития ребенка, он может проводить консультации (опять же не по любым вопросам), может понять проблему человека и направить к нужному узконаправленному специалисту. Все будет зависеть от его специализации, т.к. психологи могут быть социальными, юридическими, заниматься психологией развития и др. Методы психотерапии психолог изучает поверхностно, если только не имеет специализацию психотерапевта. Психотерапевт, в отличие от психолога, занимается конкретно консультативной и психотерапевтической работой. Проводить тренинги могут и психологи и психотерапевты.