Может ли сокращение длины текста помочь ребенку с СДВГ

Уважаемые посетители форума.
Просим вас ответить на следующий вопрос:
Ребенку с СДВГ требуется прочитать и осмыслить текст длиной 3000 слов. Можно предположить, что это трудная для него задача. Если ему предложить аннотацию данного текста длиной 300 слов, изменит ли это ситуацию кардинально? Поможет ли это ему справиться с заданием?

Вопросы:
Сколько лет ребёнку?
Характеристика текста какова?
Нельзя ли разбить текст на смысловые части?
Можно ли предложить ребёнку два варианта текста : полный и ужатый?

Мои сыновья оба плохо понимали расплывчатый по содержанию текст , оба прошли литературу , читая краткие содержания, тексты технического наполнения понимали лучше, чем художественные многословные описания. И это при высоком в целом интеллекте.
Т е аннотация может исправить ситуацию в некоторых случаях Smile

Если стоит диагноз дислексии и надо именно прочесть, то 300 слов легче, конечно.
А если те же 3000 слов можно на аудио прослушать, то, может, и аудио лучше пойдет.

Коллега, здравствуйте. Для ответа маловато данных. Возраст ребёнка? Есть ли помимо сдвг особенности учебной деятельности, речи, эвс? Каковы характеристики текста помимо объёма? Стиль текста (художественный, учебный?)

Kat, тётушка Чарли пишет:: Вопросы:
Сколько лет ребёнку?
Характеристика текста какова?
Нельзя ли разбить текст на смысловые части?
Можно ли предложить ребёнку два варианта текста : полный и ужатый?

Мои сыновья оба плохо понимали расплывчатый по содержанию текст , оба прошли литературу , читая краткие содержания, тексты технического наполнения понимали лучше, чем художественные многословные описания. И это при высоком в целом интеллекте.
Т е аннотация может исправить ситуацию в некоторых случаях

Прежде всего, спасибо вам за быструю реакцию.
Вопрос который мы задаем - общего плана, он не относится к конкретному ребенку или конкретному тексту. Мы хотим понять, может ли такое решение - аннотирование длинного текста - быть полезным для детей с СДВГ.
Разумеется, ему будут доступны оба варианта.

Безусловно , аннотирование текста поможет в большинстве случаев. Smile

Водяная лилия пишет:: Если стоит диагноз дислексии и надо именно прочесть, то 300 слов легче, конечно.
А если те же 3000 слов можно на аудио прослушать, то, может, и аудио лучше пойдет.

Спасибо за вашу реакцию. Речь идет о том, что бы понять дает ли аннотирование текста для детей с особенностями восприятия (мы сознательно избегаем термин "диагноз") положительный эффект в принципе или нет.

Ёжка пишет:: Коллега, здравствуйте. Для ответа маловато данных. Возраст ребёнка? Есть ли помимо сдвг особенности учебной деятельности, речи, эвс? Каковы характеристики текста помимо объёма? Стиль текста (художественный, учебный?)

Здравствуйте. Вопрос общего плана. Мы хотим убедится, что верна гипотеза о том, что более короткий и информационно насыщенный текст будет восприниматься лучше чем longread.

У меня ощущение , что дети поколения 2010+ воспринимают только концентрированный текст

Вообще не обязательно. У меня сын учится в школе Ркш, они там идут по подробным русским народным скащкам и текстам Ушинского. И их заставляют пересказывать и полным, и сокращенным текстом. И несмотря на вполне реальные выставленнын диагнозы моего сына (Зпр, дислексия), он их хорошо воспринимает. Особенно на слух. Потому, что в сказках есть красота ритма, повторений, образы, описания и метафоры. У них тексты еще максимум по 600 слов, по 3000 нет. Но если сократить сказку в 600 слов в 5 раз, это будет ни о чем. Неинтересно.

Мы же (и дети) читаем не только затем, чтобы быстро информацию получить. Это же переход в иную реальность.

Водяная лилия пишет:: Мы же (и дети) читаем не только затем, чтобы быстро информацию получить. Это же переход в иную реальность.

За вас - поверю вам.
за всех детей - это вряд ли. кто-то погружается, кто-то нет. Перескакивает по абзацам, наискосок. чтоб представление иметь, что там вообще, в заданном тексте. Если терпения хватит на сделать не интересное.

Я про своего ребенка, учащегося весьма в специфической школе. Он точно погружается. Особенно если на слух. И он очень ограничен в гаджетах. За всех детей не знаю.

Мой ребегок приходит из школы и с восторгом расскащывает мне о временах глагола. Я понимаю, звучит странновато.

Все зависит от того интересен ли текст ребенку. Если да, то количество слов не проблема. Правда мой тоже предпочтет слушать, а не читать. Если текст ребенку с СДВГ не интересен, то чем короче, тем лучше.

Да, согласна. Я еще, правда, не встречала людей, честно прочитавших "Войну и мир" в 16 лет без пропусков.

Melisa пишет:: Все зависит от того интересен ли текст ребенку. Если да, то количество слов не проблема. Правда мой тоже предпочтет слушать, а не читать. Если текст ребенку с СДВГ не интересен, то чем короче, тем лучше.

Спасибо за ваш отзыв.