Всем добрый день.
Вновь пишу, потому что наверное хотелось бы поддержки, т.к мое эмоциональное состояние оставляет желать лучшего.
Попросила у учителя характеристику, т.к идем к психиатру, я хотела поднять вопрос о назначении стратерры (ранее не назначали)
В характеристике (кратко) : программу начального образования осваивает на уровне ниже среднего ( учится по программе 4.2, начальная школа на 5 лет, слабовидящие дети), далее расписано по русскому, математике. Я согласна,что по русскому проблемы - то 3, то 2, бывают и 4ки, но редко. По математике - то, 4, то 3, то 2. Хотя за прошлую четверть чуть не вышла 4. По остальным предметам - 4.(итоговые)По русскому и математике за четверть - 3ки.
Также учитель написала про эмоц-волевую сферу: может совершать неадекватные поступки, везде должен быть главным, командует детьми.
Я уточнила про неадекватные поступки - написала учитель - может пнуть через 1,2 урока,потому что вспомнил,что его обидели. Сегодня были люди из министерства, начал рассказывать про одноклассницу, жаловаться на детей в классе. Я уточнила у сына - кого пинает, он утверждает,что никого. Потом сказал, что поговорил с учительницей после людей из министерства, она сказала ему,что он сам себя опозорил.
Также пишет про неустойчивое внимание - на уроке, до 10 минут, и к 4 уроку. Как проявляется - играет ручками.
Я понимаю, что у сына зпр, наверное, сдв, но я просто сейчас не понимаю - после начальной школы нам что, в коррекционную что ли теперь??? Делали тест векслера, по нему 85 баллов.
Какое будущее ждет сына??? Когда дозреет уже эта несчастная эмоционально-волевая незрелость??? У меня опять опускаются руки.

Фокс, вы же просили характеристику для психиатра, и учитель написала обо всех проблемах.
Психиатру не нужна характеристика, из которой следует, что все хорошо.
Ничего особенно ужасного учительница не написала.
"программу начального образования осваивает на уровне ниже среднего" - это ниже среднего, не более того. Типа тройки.
О коррекционной школе можно было бы говорить, если бы было "с программой не справляется" или подобное. Если бы были двойки за четверть, за год. Тройки - это нормально.

История с людьми из министерства непонятная. Почему учительница считает, что он себя опозорил?
Ребенок знает, что люди из министерства пришли проверять, все ли в порядке. Вот он и пожаловался на то, что является непорядком с его точки зрения.
Вряд ли ему кто-то объяснил, что нужно и что не нужно делать.
Сидеть молчать при комиссии - социально приемлемо, но не сказать, чтобы очень логично.

Кстати, моего сына просто просили в школу не приводить в дни министерских проверок.

Векслер невысокий, конечно. Если нам 90 писали интеллект пороговый....
А по отдельности вам не говорили? Вербальную и невербальную составляющие?
У моего за счет вербальной составляющей-развития речи, преодоление алалии уровень интеллекта поднялся до нормы. Но вы понимаете, никакие эти числа ничего не значат, если ребенок может успешно усваивать программу.
Если ребенок уверенно учится хотя бы на тройки и не требует помощи дефектолога, то о коррекции быть речи не может.
Мой сын учился в коррекционной школе по седьмому виду. Закончил хорошо. Сейчас учится в техникуме на третьем курсе. Все не просто, ну вот тут я подробно обо всем пишу, ну пока учимся.

Вот ничего плохого в характеристике не написано. Собственно, подобное можно, наверное, про четверть любого класса ООШ написать. И редко какая мама при этом побежит к психиатру вообще.
Интеллект - невысокая норма. Сниженная - меньше 80.
будут проблемы с обучением в 5 классе - пойдете к психиатру за помощью в смене программы обучения с обычной на 7 вид (для ЗПРиков). заодно у сына аттестации за 9 классов будут в облегченном варианте (2 предмета вместо 4х) и по пройденной программе 7 вида. легкая контрольная на 5 заданий.
чего вы так расстроились-то?
ничего плохого не случилось, чтоб так переживать.

Агава пишет:

Вот ничего плохого в характеристике не написано. Собственно, подобное можно, наверное, про четверть любого класса ООШ написать. И редко какая мама при этом побежит к психиатру вообще.
Интеллект - невысокая норма. Сниженная - меньше 80.
будут проблемы с обучением в 5 классе - пойдете к психиатру за помощью в смене программы обучения с обычной на 7 вид (для ЗПРиков). заодно у сына аттестации за 9 классов будут в облегченном варианте (2 предмета вместо 4х) и по пройденной программе 7 вида. легкая контрольная на 5 заданий.
чего вы так расстроились-то?
ничего плохого не случилось, чтоб так переживать.

Агава, спасибо, я ваш ответ очень ждала, расстроилась - потому что напридумывала себе ужасную картину будущего, где мой ребенок не добьется ничего((
И читать такую характеристику мне было вообще не по себе...
Да на самом деле, наверное, это мой триггер - что моего ребенка не принимают/не понимают, хотя я сама прекрасно понимаю как с ним сложно...Но вот этот момент непринятия..Да сама я, похоже,не в ресурсе и мне уже надо к психотерапевту. Я просто иногда не могу понять - то ли мне бить тревогу и бежать по специалистам ( уже не знаю каким!), то ли можно успокоится и просто жить и радоваться.

Лягушкина пишет:

Фокс, вы же просили характеристику для психиатра, и учитель написала обо всех проблемах.
Психиатру не нужна характеристика, из которой следует, что все хорошо.
Ничего особенно ужасного учительница не написала.
"программу начального образования осваивает на уровне ниже среднего" - это ниже среднего, не более того. Типа тройки.
О коррекционной школе можно было бы говорить, если бы было "с программой не справляется" или подобное. Если бы были двойки за четверть, за год. Тройки - это нормально.

История с людьми из министерства непонятная. Почему учительница считает, что он себя опозорил?
Ребенок знает, что люди из министерства пришли проверять, все ли в порядке. Вот он и пожаловался на то, что является непорядком с его точки зрения.
Вряд ли ему кто-то объяснил, что нужно и что не нужно делать.
Сидеть молчать при комиссии - социально приемлемо, но не сказать, чтобы очень логично.

Кстати, моего сына просто просили в школу не приводить в дни министерских проверок.

Вы знаете, после того как она названивала ему,со словами - если ты не придешь ко мне в гости, я выйду в окно, а после - ну и нах....ты мне всра...ся (извините), я думаю, любой адекватный с ней не стал бы нормально общаться. Учитель не то,чтобы на стороне этой девочки, она сама говорит - Кира его сама заводит, он не может сдержаться.

[quote="Тоторо"]Векслер невысокий, конечно. - вот эта фраза меня приводит в страх(

Тоторо пишет:

Векслер невысокий, конечно. Если нам 90 писали интеллект пороговый....
А по отдельности вам не говорили? Вербальную и невербальную составляющие?
У моего за счет вербальной составляющей-развития речи, преодоление алалии уровень интеллекта поднялся до нормы. Но вы понимаете, никакие эти числа ничего не значат, если ребенок может успешно усваивать программу.
Если ребенок уверенно учится хотя бы на тройки и не требует помощи дефектолога, то о коррекции быть речи не может.
Мой сын учился в коррекционной школе по седьмому виду. Закончил хорошо. Сейчас учится в техникуме на третьем курсе. Все не просто, ну вот тут я подробно обо всем пишу, ну пока учимся.

У сына вербальный интеллект очень хороший,в то время как невербальный - ниже.

Фокс, 
Векслер запросто дает ниже, так как поражён ведущий анализатлр- зрение. Соответственно, многие задания могли выпасть.

мицу пишет:

Фокс, 
Векслер запросто дает ниже, так как поражён ведущий анализатлр- зрение. Соответственно, многие задания могли выпасть.

еще, видите, ходили на тест в 19.30, для сына поздно, лучше бы с утра, но как он час просидел, я до сих пор удивляюсь. Конечно, под конец он ничего делать уже и не хотел особо, но что-то делал.

История с людьми из министерства непонятная. Почему учительница считает, что он себя опозорил?
Видимо, нежелательны были его комментарии.