Здравствуйте всем.
Мы не очень молодые люди семь лет назад отважились родить ребенка, при том что жизнь была устаканена, но чего то не хватало. И вот семь лет назад у нас родился сынок, который дал нам и дает до сих пор жару .
Первый год: Бессонных ночей было мало, зубы выросли сами собой, за год не разу не болели. Сел сын рано и сразу все было перекопано, оторвано, выдрано. Очень мешали руки засыпать, но тут я справилась плотно его пеленала уголком когда сын засыпал развязывала. Не ползали. Встали в 8 месяцев, в 9 месяцев бегали, падали, сшибали все. В год коляски и санки отпали, сидеть нам не хотелось, на руках не удержать, ходил со мной пешочком без устали.
Второй год: Бегаем, носимся, врезаемся, падаем не слабо (слез нет) подпрыгиваем и несемся дальше, везде лезим (агрессивное любопытство), первое освоение лестницы на крышу мастерской при ее постройки (стоило выпустить из виду ), детская площадка со всеми лазалками освоена давно. Игра с другими детьми не интересна т.к. они не носятся кругами. Не болеем, зубы как само сабой, первые слова.
Я: выписываю семье режим дня иначе получается дурдом, за малым как собачка выпускать из виду страшно, много читаем книжек это помогло мой сынок был рядом или даже притихшим сидеть и слушать. А т.к. буйство надо было чем то занимать ввожу методику Макото Шичида и спустя какое-то время и моей настойчивости все получается.
Третий год: Буйство продолжается, первый инцидент в магазине, первая простуда, заговорили, с детьми не интересно, друзей нет, нормальные игры (ролевые, стройки, дороги) игнорируются, интересно сломать, много шума, криков, воплей, первый интерес к буквам и цифрам, кучи вопросов повторяющиеся до бесконечности ответы не нужны.
Я: методика Макото Шичида продолжается и усложняется, учу буквам и цифрам, первые выученные стихи. Ввожу бассейн 3 раза в неделю. Первые наказания и объяснения за сломанные постройки другими детьми. Надоело отвечать в пустую на вопросы останавливаю и выдаю ответ, по началу был протест, но потом свыкся, заставляю повторить. В общественных местах за ручку и под полным контролем.
Четвертый год: Буйство продолжается, пара простуд, муниципальный детсад 5 дней пошла на уступки сына нежеланием посещать, появляется интерес к детям но игра и взаимопонимания не получается, первые враки, 4 месяца посещения частного сада, выучил цифры до 20, первые попытки чтения по слогам, бесконечная болтливость, куча глупых и бесконечно повторяющихся вопросов. Быстро освоил двухколесный велосипед, экстремальный самокат, горные лыжи.
Я: методика Макото Шичида продолжается и усложняется с ерзаньем и скачками запоминает цепочку в 25 карточек, учу слогам и цифрам дальше, делаю сенсорные коробки для игры, ввожу песочный стол для рисования, бассейн продолжаем, ставлю сына на горные лыжи с собой (самой нужен выхлоп и хоть какая то разрядка), жалеем воспитателей и покидаем сад еще жалко сына т.к. неудобный и постоянно наказанный сидением на стуле, режим остается, обращаюсь к неврологу выписывают таблетки но на семейном совете решаем не пичкать ребенка как-нибудь справимся, нервы начинают шалить, муж стал как мебель (не вижу, не до него).
Пятый год: самый прорывной начал читать, интерес к математике, химическим опытам, буйство усиливается, первые драки, идет на фигурное катание, неадекватное поведение и психи на проигрыш, появляются первые игры в одиночку, очень нравится песок в нем начинает собирать лего строить игру. Бесконечная болтливость, куча глупых и бесконечно повторяющихся вопросов продолжаются. С детьми не очень ладит. Появилось чувство собственности. Первые нормальные навыки в быту.
Я: Шичиду убираю, больше уделяю внимания на интерес сына, много бесед на темы поведения общения проигрыши и победы, много тратим на фигурное катание вспоминаю как стоять на коньках это спасает т.к. проводим большую часть времени на катке и муж хоккеист помогает, бассейн бросаем, читаем более серьезные книги про детей дружбу взаимопонимание выручку враки и т.д. обсуждаем беседуем и делаем выводы. Берем малого прыгуна в ежовые ручки начинаем по серьезному корректировать поведение. Перестаем отвечать на глупые и бесконечно повторяющиеся вопросы. На требования и истерики игнор с твердой позицией хоть заистери. Убираем с мужем слова нет, нельзя, не прыгай, не хватай, не беги. Сажусь на "Афабозол" терпение и терпение.
Шестой год: еще лучше и успешнее!!!! читает сам, математика полный вперед, требует большего расширения в учебе, поведение малость исправилось, перестает задавать глупые вопросы, остается болтливость, суета, неусидчивость, невнимательность, отвлекаемость на любой шорох, враки, с детьми ладим с горем-пополам, друзей нет, пристает ко всем с непонятными разговорами к детям для подвижных игр, цепляет самое плохое, осваивает быстро письмо, интерес к космосу и насекомым. Идет в школу в 6,5 (это будет отдельная тема). Сдает разряд на юного фигуриста, нежелание продолжать. Начинает более спокойней переживать проигрыш включая настольные игры. Сам катается на горных лыжах (отдельно). Много (20 мин) проводит время с песком в своих думах, за микроскопом и телескопом, сам собирает себе сенсорные коробки и строит игру. Начал сам извиняться если что то испортит или натворит и признаваться.
Я: отдаю в школу, забираю с фигурного катания с горяча брякнув сыну что больше не отдам его в спортсекции некуда за его непостоянство и нежелание работать, продолжаем ежовые ручки, коррекцию поведения, уменьшила контроль начала отпускать одного гулять (у нас это можно т.к. коттеджный поселок),
заметила что дети не очень принимают его в игры и что не очень понимает каких то жизненных простых ситуаций, вообщем с социумом проблема. Много хвалю свое болото сына за интересы это все двигает вперед. Так же не применяем слова нет, нельзя. Катаюсь на горных лыжах в свое удовольствие после стольких лет ноги быстро вспомнили все. Начинаю встречаться с подругами.

Школа: ох школа. Сразу сказу много не ждали не от школы, не от сына.
Буйства первого месяца обучения не было предела, а как известно толпа заводит таких деток. Скачки, дикие игры, ничего не делаем, учительница в игноре. Сын очень много придумывал отговорок, много врал. Учительница никакого влияние на детей не имела. Подумывала о переводе к другому более строгому и требовательному учителю, но передумала и правильно сделала. Поняв что делать нам там пока нечего забрала на заочное обучение через 3 месяца. Систему, директора переламила быстро пошли на все уступки.
На жалобы учителя во время посещения учебного заведения сыном не реагировала. После как ушли была беседа с учительницей, знаний и умений море, навыков чтения, письма и прочего с лихвой. Учись и будь отличником, но нет сидеть не можем, ерзаем, отвлекаемся, учебный процесс не интересен может даже потому что уже все умел.

День сегодняшний 7 лет и 1 месяц:
Успехи: сдал первый класс в начале апреля на отлично, читает очень много и с удовольствием (106 слов в минуту), осознанный пересказ и вывод, математика на уровне 3 класса, стал более рассудительней и понятливее разговаривать, осваивает ноутбук, занялся программированием. Стал нести ответственность за проделанную работу (проверь и перепроверь). С удовольствием ходит в школу ******* где все построено на внимание, память, логику, быстроту и т.д. Там нам повезло с учителем подобрала ключик. Улучшилось поведение, понятия, требования, просьбы, как то начал контролировать себя хоть маленько.
Неудачи: робототехника попросили на выход после 2-х месяцев посещения. Ничего не делает, выезжает за счет партнера по сборке, много скачет и суетится мешая остальным, сломал 4 чужих машины не намеренно, а просто в раше своих диких игр. Так и не пошли в спортивную секцию, как сказала пока свое слово держу.
Работать: болтливость, суета, неусидчивость, невнимательность, отвлекаемость на любой шорох. Враки почти остались в прошлом. Общение с детьми (вот возбуждают его много детей).
Я: все во благо учебы и огромная детская библиотека, поддержка обсуждения разумных тем, ответы на разумные вопросы и прививание навыка найди ответ сам в энциклопедиях и книгах, если вопрос не очень сложный который можно дадумать самому отправляю обратно и сама жду ответа . Вопросов остается много у сына порой кажется что ему просто лень дадумать. Много походов в музеи, театры, оперу, планетарий и прочего, в парки для общения сына с детьми и выхлопа активности. Контроля все меньше. Месяц назад выдали личный телефон и ноутбок которых в жизни не было, пока все целое и не потерянно, пообещал беречь. Телевизор остается 1 час в день. Остается режим, так же не употребляем слова нет и нельзя. Корректируем поведение, много хвалим за успехи. Нервы и терпение кончается пошли к психиатру, уделили нам много времени, отправили на дневной стационар. Ждем .

PS: Вопреки всему мы продолжаем любить друг друга, вместе переживать радости и неудачи. Терпения мужа нет предела который остался в стороне, от того что мне пришлось полностью погрузиться в шилопопа.

Продолжение.
Сходили вчера к психиатру на Гоголя с направлением в дневной стационар, врач очень понравился, все было спокойно и мило, уделила нам 1,5 часа.
Подтвердила СДВГ. Будем ходить на ЛФК на Инскую, физиотерапия на Семьи Шамшиных, БОСЛАБ-терапия туда же, психолог-корректор-социолог на Гоголя.
Хотела еще массаж и музыкальную терапию но я отказалась, решили попозже начать .
Еще рассказала про чудо лекарство, не помню названия, но нашей дозировки не было. Повторно записала на прием 17 мая может приедет лекарство и нам его выпишут.
Пока так
Девочки подскажите пожалуйста название, что за такое чудо дорогое лекарство?
Как работает оно помогает или нет?
Кто проходил БОСЛАБ-терапию, ЛФК, физио и корретолога есть улучшения у детишек или в пустую?
Заранее спасибо за ответы.

Продолжение.
Дневной стационар.
1 неделя каждый день на ЛФК бегали и продолжаем бегать.
2 неделя подключили физио каждый день 10 посещений, вообщем ходить 2 недели. БОСлап 3 раза в неделю ходить пока сказали 3 недели. Коррекция на 3 недели каждый день.

ЛФК для сына как слону дробина, веселуха. По ощущениям своим беготня, отходили вторую неделю со всеми лечениями улучшений нет. С коррекции, а ходим на групповую, вылетает как укушенный успокоить тяжело, сын и так эмоциональный так его там еще больше веселят игрой на муз.инструментах.
Пока не понятно как все это влияет на контроль эмоций, усидчивость, внимание и прочее. Пока мы только больше возбудились видимо от беготни по больницам, компьютера на БОСлапе, веселухи на ЛФК и коррекции с пианино и муз.инструментами.

Светлана, какая вы умница. Хоть и на афобазоле.

РРина
Спасибо за поддержку.
Сегодня наш психиатр выдала нам страттеру 3 дня по 10мг. далее 25 мг. Посмотрим что будет. Страшно, но дала сегодня первый раз во время обеда (еды) так настоял врач с сегодняшнего дня. Завтра утром дам во время еды. Сын не жаловался не на что, аппетит как всегда, а ест как бегемот из-за стола не выгнать

Как вы все четко описали.Чую ,это моя основная проблема. я так детально не наблюдаю за ребенком.Я вообще как будто не рыба- не мясо. не могу точно сказать, что и как. Особенно мне сложно придумать решения тех или иных проблем. Вот вы говорите, оказались от нет и нельзя! Я не вполне понимаю, почему от них нужен отказ и как заменить. У нас градус накала в отношениях растет. муж срывается часто на него((я в основном беседами. но мне самой они не нравятся. я не могу найти рычаг воздействия. Все больше угрозы какие-то... А вы молодец! буду читать и примером вашим заражаться

НЕльзя сказать можно. Только при этом нужно обязательно сказать или показать, как можно.

Запреты тоже должны быть. Но это четко оговоренные действия, которые могут быть опасны для жизни. В розетку нельзя вставлять гвозди. Никогда и никому. Нельзя выбегать на дорогу. тоже никогда и никому.

просто запрещать все подряд не имеет смысла. Имеет показывать или объяснять, как надо поступать в том или ином случае.

как только вы начнете объяснять, масса нельзя и нет сама по себе рассосется.

АГАВА

да, так и стараемся делать.Иначе не работает. Но объяснения очень длительные и выматывающие.К тому же он сам все это уже знает и говорит сам, что знает, но есть активное желание нарушить запрет. А если я так, ммм, а я тогда вот так, аааа, а я тогда вот и вот так.

НЕт - это просто нет. Так не нужно делать. Точка.
нужно - вот так.

зачем вам длительные объяснения, почему нет?
вам основное - показать нак нужно.

Агава

Да, так и делаем. Но следующий вопрос: почему "нет"? А что будет если "да"? А вот другой человек делал этот "нет". Почему ему можно , а мне нельзя

Да не будет. Вы мама и вы можете наглядно показать, чем заканчиваются хочу и буду.

Агава

наглядно не могу. Часто это абстрактные вещи, например вопросы дружбы и взаимоотношений с людьми. То, что касается безопасности жизни и тд, он это понимает. А вот как перестать считать другом человека, который подстрекает и подставляет? В этой ситуации недостаточно сказать " не дружи с ним".

Когда вы вступаете с ребенком в спор или длительные разъяснения, вы не как родитель действуете. А как такой же ребенок .(
Если ты будет продолжать делать так-то, то ... обозначаете,что последует с вашей стороны. и всегда выполняете.
чтобы у ребенка появилось понимание, что его с мамой препинания ничего хорошего ЕМУ не сулят.

Объяснять в сотый раз то, что ребенок в теории знает, но выполнять не хочет, бесполезно.
показывать, что ребенку не выгодно делать так, как он хочет, куда полезнее.
И да, за каждым верным действием должно следовать поощрение.
поощрять - куда более приятное всем действие.
И работают поощрения куда лучше, чем наказания.

KAT85 пишет:

Агава

наглядно не могу. Часто это абстрактные вещи, например вопросы дружбы и взаимоотношений с людьми. То, что касается безопасности жизни и тд, он это понимает. А вот как перестать считать другом человека, который подстрекает и подставляет? В этой ситуации недостаточно сказать " не дружи с ним".

Что плохого сулит дружба с абстрактным Ваней?
С Ваней не дружить, а с кем можно?

Выбираете круг общения ребенка вы.
Если условный Ваня гуляет сейчас во дворе, то почему бы просто не пойти с ребенком в парк вместо двора?

Агава

спасибо за советы! Правда Ваня этот в школе. Но попробуем поощрение или мотивашку

Всем доброго времени.
Поделюсь нашими успехами, проблемами и продолжу тему
На сегодня 7 лет и 7 месяцев.
Летом продолжали ходить на коррекцию поведения, в июле мне надоело толку мало, пили Страттеру 25 мг., посещал курсы английского 2 раза в неделю начало обучения. Учились писать сочинения. Гулял один болтаясь по детям, друзей так и не заимел. Были разные инциденты, драки и все в этом духе, суровые разговоры с проигрыванием ситуаций и правильными выходами из них, наказаниями за враки. Все как у всех.
Страттера для нас сила с ней дышится легче, сын себя контролирует, улучшилось внимание, память, меньше суеты, болтливости. В сентябре перестали ее принимать и на сегодняшние дни взбрык, все вернулось. Это был мой эксперимент посмотреть что будет, все таки травить таблетками собственную дитятку не хочется. Будем возобновлять прием .
С сентября: Мы во втором классе на СО. Школа нам навстречу во всем, что очень радует, даже можем принимать участие в общественной жизни, праздниках и конкурсах. Нежелание ребенка посещать школу, совсем не хочет ходить туда.
Ушли с английской школы учитель не наш. Сейчас сами учим, а точнее подобрала ключ как сына запоминает и лучше понимает, много читаем на английском, книги и разные тексты. На сегодня читает сам книги на английском и переводит, с моими поправками, а их все меньше и меньше.
Участвует в онлайн олимпиадах и конкурсах разных, пошли учится в ГФМЛ (физ-мат) на заочную форму (малыши только так) решает модули логических задач каждую неделю. Дается тяжело т.к. там сплошная логика и нужно внимание и терпение на понятие слов и постановку задачи все очень хитро. Бывает и заставляю, с нытьем и катаньем сижу над ним как грозовая туча. Но справляемся "Тяжело в учебе, легко в бою". Продолжает программирование.
Пошли в бассейн, каратэ. В начале были жалобы от тренеров на чрезмерную болтливость и поведение, но суровые разговоры и лишение посещения секций подействовали рот закрыли и ведем себя прилично. Нарушило свое обещание которое брякнула после фигурки с оговоркой последний шанс. Ходит сын с удовольствие, каратэ выбрал сам, бассейн я.
А так режим дня соблюдаем, ежовые рукавицы не убрали пока еще нужны, сделала себе табличку, каждый день на 2 часа "Меня нет" (так учим находится одному в своей комнате и соблюдать режим тишины как на подводной лодке ), продолжает много читать, посещаем театры, оперу, выставки, музеи и т.д., 2 раза в неделю смотрит детские советские фильмы, 2 раза в неделю мультики по 1 часу (телевизор и комп пока под режимом, максимум 2 часа), песок уже мало интересует, очень заинтересовало когда купила набор лего с двигателями и при нем собрала вездеход на пульте, но не отдала сделанный, поигралась и разобрала , пыхтел 2 дня результат достигнут. Докупила кучу лего техника и опять собрала при нем шагающего робота, разобрала. Теперь сын перешел на лего.
Вообщем развлекаемся и экспериментируем, учимся и развиваемся, ругаемся и миримся.

Светлана, что сказать? Герои
ТТТ на вас

Света, читаю и восхищаюсь. Я так не могу. Мне самой не хватает последовательности. Наверное, поэтому столько проблем у нас.

Девочки, спасибо за поддержку.

Здравствуйте всем.
Продолжение нашей истории. Исполнилось в марте 9 лет, в школу с сентября отходил 1,5 месяца, потом отказ, ушли на дистант. Не интересно, шумно, да и учеба дается легко (3-тий год одно и то же, на математике совсем делать нечего). Программу школьную закончили, сдавать будем в мае. Директор предложил сейчас после каникул ходить ходя бы на один - два урока, втягивать в школьную жизнь сына. С пандемией не стали ходить в секцию и бассейн. Второй год учится в ФМШ, прогресс на лицо, уже сам спокойно решает задачи. Очень помогло развить внимание, терпение, собранность, того чего не было. Участвовал в школьной олимпиаде с отличным результатом, еще прошел отборочный по Сибирскому округу и 13 марта писал заключительную олимпиаду в НГУ (результат пока неизвестен), ждем с нетерпением. Участвовал в техническом конкурсе с катушкой Тесло, победил. Вообще математика и наука затянула сына. Очень радуется победам. Перешел на более серьезное программирование. Комп теперь в доступе, контролирую по минимуму, т.к по нему учится и программирует. Стал намного спокойней, нормально реагирует на замечания, понимание правил и их выполнение, но болтливость осталась. Сегодня были на картинге, очень удивило весь был собран, хорошо откатал, никого не таранил, никуда не въехал. Помаленьку стал более менее общаться с детьми во дворе, участвовать в играх (дети стали принимать). По прежнему читает очень много, еще стал читать много научной литературы (Тесло, Энштейна, Смаллиан). Лего техник в ходу, собирает разные устройства. Улучшение в катании на горных лыжах.
30 марта пригласили на дневной стационар, походим на коррекцию, физио и БОСлап. Проблемы еще остались в эмоциональном плане, болтливости, забывчивости, речевом восприятии.

Ни чего себе, сын у вас умняшка! ))) А Стратеру так и принимаете?

Да, принимаем

Sveta, это просто класс.Сказать что я в восхищении вашим сыном- не скашать ничего.Вы большие молодцы, и сынок и мама, это тоже ваш вклад и труд )Поздравляю!

Здравствуйте всем.
Сходили сегодня на дневной стационар, приняли нас хорошо, потом отправили беседовать сына к психологу, чтоб определить в какую группу коррекции отправить.
И началась веселуха. Сначала его пыталась на знаниях завалить (правда все было весело), пока дети это не надоело, озвучив это как:"Не получится у вас и вопросы все легкие и не интересные". Та с дуры возьми и спроси что интересно и началась лекция про теорию относительности. Потом весело выясняли, что с поведением не так, ответ:"Не знаю, у меня все нормально, это всем вокруг что то не нравится". Вообщем беседа получилась очень эмоциональная и веселая. Заключение отличные мозги, веселый, завышенная самооценка.
Завтра идем на первое занятие в группу коррекции. Еще назначили физио, ЛФК, выдали зачем то пантогам. Позже может еще что то добавят, вообщем по ходу движения будут смотреть.

Баттерфляй Спасибо.