Наверное, уже поздно что-то исправлять - жизнь исправит

Решка пишет:

Наверное, уже поздно что-то исправлять - жизнь исправит

Ну я с этим живу уже много лет)

Всякие мелкие нетаковости жить не мешают , конечно. Моя средняя не различает на слух Ш и Щ.
Но она рассудила, что Щ встречается реже чем Ш , поэтому хвостик просто не пишет никогда. За ошибку нигде никогда не считали .

Ааааа! Вчера дискутировали с мелкой, как читается слово "машина". Она старательно читает "мащина", я ее исправляю, она мне логично говорит, что "ну тут же буква и, я все правильно читаю, я уже буквы не путаю". Поверила один раз, что машина, второй раз через две минуты опять читает "мащина".
Ну вот, еще в школу не пошли, а уже изучаем основополагающий принцип русского языка - не верь глазам своим...
Надо уже сразу переходить к правилу "жи-ши пиши через и"?

))) моя мне весь первый класс доказывала, что "кораблик" пишется "караблик" и никак иначе.
На что логопед мне спокойно говорила "Как слышит, так и пишет"

Нда, остался месяц до школы. Третий раз в первый класс... Все снова только начинается :wink1

SIMFONI_2010 пишет:

))) моя мне весь первый класс доказывала, что "кораблик" пишется "караблик" и никак иначе.
На что логопед мне спокойно говорила "Как слышит, так и пишет"

Ну мне как-то проще дискутировать на тему "как пишется", чем на тему "как читается".
Что интересно, у пацанов такой проблемы со слогом ши никогда не было. Они как-то сразу нормально читали машина. А тут вот так... Век живи - век получай новый экспириенс, блин...

Котена пишет:

Нда, остался месяц до школы. Третий раз в первый класс...  Все снова только начинается :wink1

Сначала не поняла, почему третий. Думаю, вроде как мелкий совсем мелкий, у Котены же средняя только в школу идет. Дошло не сразу. У меня тогда четвертый раз в первый класс, хорошо хоть уже последний. Но задрало это все уже запредельно...

Не может прочитать слова Лев, Свет. Совсем. Читает ляв, лив.
Написать под диктовку может.
При этом все парные гласные вписал верно, однокоренные слова подбирает. Написал 6 строк сочинения на тему "Что я не люблю" грамотно.

Может, это тяжелая дислексия? Чтение 12 слов в минуту по прежнему.

У кого-нибудь была дислексия без дисграфии?

Ребенок пишет правильно со слуха и по представлению. Читает анаграммы из 6 букв быстро. Читает хорошо слова, где буквы поставлены задом наперед. Называет и записывает по представлению слова, используя первые звуки предложенных картинок. Хорошо соединяет слова в рассказы.


Запомнил наконец-то парные согласные, по Узоровой вставляет их в середине слова верно.

Читает обычный текст с огромным трудом (путает все буквы), разрозненные слова еще хуже, слоги (неоконченные слова) еще хуже.

Логопед говорит, никогда не видела такого.

Сегодня придумывал слова с приставками, записывал, прочитать не мог. Переписывать не может, так как не может прочитать

Писать под диктовку однозначно проще, чем переписывать. У меня ужасные воспоминания о русском языке в начальной школе связаны именно со списыванием.  Я видела перед собой не текст, а много букв которые надо скопировать. Я пробовала переписывать и по одной букве и по две, естественно теряла слова и строчки, приписывала окончания других слов. Мне никто не помогал, мама просто вырывала страницы. Тетрадь за вечер могла похудеть вдвое, потом приходилось разгибать скрепки и вставлять новые страницы.И да, я очень плохо читала лет до 12-13 точно ,и потом читала так медленно и тяжело, что пропускала в книгах страницы.
НО при этом я хорошо учила стихи. В 10 лет выучила несколько страниц Евгения Онегина (в тайне от взрослых, тк не была уверена, что мне можно такое читать). Хотела выучить целиком, но мне помешали слова на французском)). И еще я ПИСАЛА стихи. К 10-11 годам была исписана уже толстая тетрадь. Почитав Пушкина, я разочаровалась в своих способностях и писать бросила.
Мне кажется, если не может списывать, дисграфия все равно есть. Вы просто частично пока ребенка скомпенсировали. Терпенье и труд все перетрут, ждите.)

У меня младшая, наоборот переписывает тексты без ошибок, если буквы вставлять не надо. А диктанты - это как слышит, так и пишет, если текст незнакомый. Знакомые словарные слова может написать без ошибок. У нее до сих пор проблемы с устной речью, окончания и ударения неправильно произносит. 
Средний переписывает с ошибками и в диктантах ошибки. Но у него официальная дисграфия.

Melisa пишет:

Писать под диктовку однозначно проще, чем переписывать. У меня ужасные воспоминания о русском языке в начальной школе связаны именно со списыванием.  Я видела перед собой не текст, а много букв которые надо скопировать. Я пробовала переписывать и по одной букве и по две, естественно теряла слова и строчки, приписывала окончания других слов. Мне никто не помогал, мама просто вырывала страницы. Тетрадь за вечер могла похудеть вдвое, потом приходилось разгибать скрепки и вставлять новые страницы.И да, я очень плохо читала лет до 12-13 точно ,и потом читала так медленно и тяжело, что пропускала в книгах страницы.
НО при этом я хорошо учила стихи. В 10 лет выучила несколько страниц Евгения Онегина (в тайне от взрослых, тк не была уверена, что мне можно такое читать). Хотела выучить целиком, но мне помешали слова на французском)). И еще я ПИСАЛА стихи. К 10-11 годам была исписана уже толстая тетрадь. Почитав Пушкина, я разочаровалась в своих способностях и писать бросила.
Мне кажется, если не может списывать, дисграфия все равно есть. Вы просто частично пока ребенка скомпенсировали. Терпенье и труд все перетрут, ждите.)

Спасибо.
Мой читает Пушкина, кстати, легче, чем другие тексты. Вчера обратила внимание.
За лето стал хуже писать. Если я не оттормаживаю ему руку, в строчку вообще не попадает и слова растягивает по горизонтали сильно.
Может, утяжелитель какой ему на руку надеть?

Мы уперлись в моторную дисграфию.

Сегодня я расчертила тетрадный лист в высокие строки по 2 клетки. Ребенок списывал 12 примеров на счет в сотне с переходом через десяток.
Списал самостоятельно с проговариванием, решил сразу. На 12 примеров 1 ошибка в счете.

Я приободрилась. Может, все дело в высоте строки. Если ему оставить высокую строку, будет писать. Попробую по письму высокую строку.

Разговаривала опять с логопедом сегодня.

Она сказала, что ни специфических дислексии, ни дисграфии у моего нет. Ошибки плавающие.

Все проблемы из-за неустойчивого внимания. Опять похвалила словарный запас и понимание текста.

Опять сходить к психиатру просить страттерру, что ли.

Водяная лилия пишет:

Мы уперлись в моторную дисграфию.

Сегодня я расчертила тетрадный лист в высокие строки по 2 клетки. Ребенок списывал 12 примеров на счет в сотне с переходом через десяток.
Списал самостоятельно с проговариванием, решил сразу. На 12 примеров 1 ошибка в счете.

Я приободрилась. Может, все дело в высоте строки. Если ему оставить высокую строку, будет писать. Попробую по письму высокую строку.

Те высота цифр в две клетки? Мой так писал в начале второго класса ( в первом у них тетрадей по математике не было). Сейчас цифры в клетки не умещаются по прежнему, но уже не две клетки высота, полторы примерно)). Не знаю с чем связано, думаю про плохое зрение. Тк моторика мелкая сейчас точно в норме ( в первом классе была ужасная).Когда решает примеры в столбик , сначала чертит по линейке черту, только так получается читаемо.

Melisa пишет:

Водяная лилия пишет:

Мы уперлись в моторную дисграфию.

Сегодня я расчертила тетрадный лист в высокие строки по 2 клетки. Ребенок списывал 12 примеров на счет в сотне с переходом через десяток.
Списал самостоятельно с проговариванием, решил сразу. На 12 примеров 1 ошибка в счете.

Я приободрилась. Может, все дело в высоте строки. Если ему оставить высокую строку, будет писать. Попробую по письму высокую строку.

Те высота цифр в две клетки? Мой так писал в начале второго класса ( в первом у них тетрадей по математике не было). Сейчас цифры в клетки не умещаются по прежнему, но уже не две клетки высота, полторы примерно)). Не знаю с чем связано, думаю про плохое зрение. Тк моторика мелкая сейчас точно в норме ( в первом классе была ужасная).Когда решает примеры в столбик , сначала чертит по линейке черту, только так получается читаемо.

Мелиса, а какие примеры в столбик он решает? он в каком классе?
У нас на примеры в сотне нет столбика.

Зрение проверим еще, 2 года назад была норма. Но у моего скорее мелкая моторика.

Сейчас пойдет в четвертый. У нас жоховская система. Столбики с первого класса, ТУ тоже в середине первого класса. Учебники четвертого класса закончили в 3 классе. Помимо учебников они программу 5-6 частично прошли.

Melisa пишет:

Сейчас пойдет в четвертый. У нас жоховская система. Столбики с первого класса, ТУ тоже в середине первого класса. Учебники четвертого класса закончили в 3 классе.  Помимо учебников они программу 5-6 частично прошли.

Понятно, мой сейчас пойдет во 2-й класс РКШ, это практически 3-й по ШР. Там столбиков нет, счет в сотне устный, и просто примеры. И вся ТУ.

Доброе утро всем! Вот у меня возник такой вопрос. Если обучение заочное, как быть со стихами - пересказами? Мы сейчас почти к каждому уроку (3 класс) учим стихи. А как же дети на ЗО, не учат чтоли? Или к моменту аттестации должны помнить их все? тут до урока бы донести - не забыть

Шумелка пишет:

Доброе утро всем! Вот у меня возник такой вопрос. Если обучение заочное, как быть со стихами - пересказами? Мы сейчас почти к каждому уроку (3 класс) учим стихи. А как же дети на ЗО, не учат чтоли? Или к моменту аттестации должны помнить их все? тут до урока бы донести - не забыть

м
Мы стихи и пересказы записываем на видео и отправляем учителю. Только последние два стиха сын рассказал очно. У вас обратная связь с преподавателями есть? Может Вам такой же вариант подойдет.

Класс сына снова на карантине, второй раз за учебный год . Одноклассники честно пытаются учится дистанционно. Учительница наша болеет, а заменяющие не дружат с дистанционкой, половины уроков просто не было по техническим причинам.
Своего учу сама чему хочу, как же я это не люблю.Плюс делает дз. Разрешила все кроме русского делать в электронном виде, тк писать ребенок просто ненавидит, пока прокатывает.

Подскажите, кто-то переходил по заявлению на очно-заочноеобучение?
Извините если есть ветка обсуждения, не нашла сразу(.

Точно переходили. И на форуме и без.
очень хорошо подходит спортсменам, музыкантам, обучающимся на курсах и тд, тем, кого помимо школы, есть еще серьезное обучение .

Ну и для тех, чьи дети не выдерживают полный школьный день.

требуется только заявление от родителя, согласование инд графика очного обучения и дат аттестации по пропущенным темам.

Все.

Агава пишет:

Точно переходили. И на форуме и без.
очень хорошо подходит спортсменам, музыкантам, обучающимся на курсах и тд, тем, кого помимо школы, есть еще серьезное обучение .

Ну и для тех, чьи дети не выдерживают полный школьный день.

требуется только заявление от родителя, согласование инд графика очного обучения и дат аттестации по пропущенным темам.

Все.

Написала заявление, приехала комиссия пмпк и сказали что ребёнку эта форма не нужна т.к. он вполне обучаем.
На комиссии присутствия моего не было, т.к. заболела сильно.
Ребёнку в классе тяжело, может кое-как три урока высидеть с горем пополам. В индивидуальном обучении проблем нет.
Ткните пожалуйста если есть обсуждения на форуме.