Транскраниальная магнитостимуляция

Узнаю, есть ли у нас в городе такой зверь... Спасибо

Ну вот и лето заканчивается. Родители шестилеток, ровесников моей Звезды, готовятся идти в школу, а мне все тревожней и тревожней. Решение логопедических проблем понемного движется: Звезда стала говорить больше и лучше, по лексическому наполнению речь приблизилась к норме, а главное детка стала хотеть общаться сама. И вот здесь возникает очередной затык - ИНФАНТИЛЬНАЯ она!!! В общении ведет себя как 3-летний ребенок. Общение со сверсниками ей по сути не нужно, она с ними не взаимодействует, у нее другие интересы, соответствующие возрасту намного младше. Чем дальше, тем больше пропасть неприятия между ей и сверстниками.
ЧТО ДЕЛАТЬ? Вот какой специалист может помочь с этим?
Она вообще у меня ассоциируется с щенком (почему-то сенбернаром). Вот так же у нее всегда хорошее настроение и она все время бестолково прыгает. Сегодны из-за такого взбалмошного поведения детки ее чуть ли не дурой назвали, а с нее как с гуся вода. Радуется и даже никакой проблемы не заметила.

SunnyMay, прочитала вашу тему. Мой сын 2008г.р. Заниматься заставляю, летом не занимался, неделю сейчас опять втягиваю. Первые 3 дня было тяжко. Сейчас легче, т.к. уже у него стало лучше получаться. Но занимается конечно под угрозами лишения мультиков, игр, сладостей. 1 раз все тянул время, то то, то се, кушать хочу. А мы с мужем - "кто не работает - тот не ест"  После занятия поужинал. Сейчас учу сына, что бывают неприятные дела (убирать игрушки, учиться), но нужные. Поэтому надо сразу их сделать и забыть!
И еще - что вы все Звезда, да Звезда  Может дочка и впрямь чувствует себя пупом земли, на землю бы вернуть немного. Может бабушки балуют?!

Кроме Звезды у нас есть Плюшка, Мыш, Букин и прпр. Это домашние прозвища...

Звезда она у меня здесь на форуме, как то неловко мне использовать личные данные в открытом ресурсе.
Сегодня довела меня до точки кипения, дурила целый день, в конце-концов закончилось тем, что побрызгала средством для чистки душевых кабинок на телевизор LED. По экрану пошли полосы... Супер! Ну на риторический вопрос "зачем", получен конечно же ожидаемый ответ "не знаю"... До этого она его дважды красила гуашью. Правила обращения с электроприборами проговаривались с ней уже раз ...надцать. Ну вот где мозги??? И опять прыгает, скачет, как щенок, полна радости жизни, все у нее хорошо и замечательно...

Импульсивность зашкаливает. И да, действительно не знает, зачем делает . Такое часто можно услышать от форумчан. Что могу сказать... Таки с возрастом становится полегче.

А с этой самой импульсивностью и инфантильностью психологи могут справиться или только ждать, когда же наконец дозреет?

С инфантильностью скорее мамапапа справятся. Целенаправленно отделяя ребенка от себя и загружая его посильными заданиями с усложнением. Тут как только ребенок начинает делать что-то и у него получается - появляется мотивация взрослеть. Особенно, если всегда отмечать как важность задания (Ой, не знаю, справишься ли ты сама - дело сложное! И мне ОЧНЬ нужна твоя помощь!" На коррекцию импульсивности есть специальные игры. И да, тут психологи весьма кстати.

Агава, спасибо, надо поразмыслить в этом направлении.  Еще бы до нашей бабушки донести как-то... Любит она Звезду сильно и жалеет...

После лета сегодня Звезда первый раз вышла в садик. Была как всегда до обеда, забирал дедушка. Воспитатель отметила, что детка повзрослела, выросла, стала лучше говорить, помогала им накрывать на столы и укладывать деток спать. В плане занятий все остается по-прежнему: Звезда хорошо позанималась с логопедом индивидуально, и совсем не стала заниматься с группой. Где взять пульт дистанционного управления??? У них сегодня в группе было 5 человек, ну вот неужели нельзя в таких условиях как-то детку привлечь к занятиям??? Ну летом-то ведь с логопедом занималась? И сейчас с ней занимается и не по часу!!!

Было родительское собрание в саду. После него пообщалась с логопедом. В общем и целом - ситуация с речью неплохая. Общие знания и навыки - терпимо. Основная проблема - поведение. Нет мотивации, занимается только, когда захочет. Если не понравится, может бросить, надутся и уйти. Цели задания не помнит, нужно постоянно возвращать, напоминать, отвлекается сама и пытается отвлекать других.
Девочки, подскажите, что почитать относительно психологической коррекции при наших проблемах. Не могу я найти психолога, пробовала, не берут ее на занятия. Психолог в садике занимается, сдвигов в плане поведения я не вижу. Хотим с нашим логопедом попробовать самостоятельно как то позаниматься этой проблемой.  Кто-то может дать ссылку на конкретные упражнения?

Мда, иллюзии по поводу массовой школы развеялись быстро. Сегодня была второй раз подготовка к школе, после занятий меня попросили подумать над другим вариантом обучения. Девушка целый час ходила по классу, хлопала по парте, когда ее удавалось усадить, громко разговаривала и ничего не делала из заданий. Когда я прибежала ее забирать, детка с трудом концентрировалась на задаваемых вопросах и погрызенными оказались два карандаша (раньше никогда не грызла). Погуляли немного, пришли домой и ДВА часа занимались - делали логопедию, она раскрашивала красками разукрашки, рисовала по образцу со мной узоры, повторили буквы, читали, собирали разрезные картинки, выделяли лишнее и объясняли почему. ЗАНИМАЛАСЬ же.
Что делать?

Сходили три раза на подготовку в частную школу. Ситуация конечно намного лучше, чем в государственной. Звезда проявляла интерес к английскому, составлению картинок, пению, стихам, немного порисовала. В последний раз отказалась вообще рисовать по клеточкам, ей это и дома трудно дается. Занимается по-прежнему по настроению, если не хочет - уходит и занимается чем-то своим. Ну спасибо, хоть песни не поет... Учительница относится с пониманием... Опять начался наш длинный-предлинный осенне-зимний ринит. Соответственно, нос иногда не дышит. В такие моменты речь смазывается и детка опять говорит, не шевеля губами... Худо-бедно ходим раз в неделю на плаванье (индивидуально) и на рисование (индивидуальные занятия, но в классе присутствуют и другие детки). Звезде нравится...

Как у Вас дела? Я пришла из темы про ТМС. Мой сынок сейчас очень похож на Вашу дочку, как Вы описываете. Немного получше сейчас, но 5-летка вот такой был.
Как после ТМС? в школу пошли?

Да. Уже третий класс. Первые два проучилась в частной школе. В третий перешли в класс для детей с нарушениями речи. В классе внимания хватает минут на 15 максимум, потом детка уплывает.