Тремар пишет:

Я точно знаю, что такие учителя БЫЛИ. У меня самой в начальных классах была такая учительница. Очень строгая, но мы ее не боялись панически, как мой сын свою, а уважали. Несмотря на то, что за поведение у меня всегда было "удовлетворительно", она меня ни разу не обидела и не унизила, класс был очень дружный и "здоровый" в плане психологического климата. А здесь....в прошлом году она выпустила 4-й класс. Взявшая их учитель была в ужасе и рассказала, что дети - "как волчата, ненавидят друг друга". Даже отказываются выполнять задания, разбившись на группы - мол, "а зачем я буду делиться своими умениями с более слабыми учениками?? Давайте нам индивидуальное задание, иначе мы не будем работать!" Да... где сейчас найти любящего, понимающего учителя для гипера? Несбыточная мечта, мне кажется....

читаю и волосы дыбом .. у дочери в началке было очень много груповых заданий .. было много внешкольных прогулок .. были задания когда сосед по парте проверяет как учитель, и никогда никто из детей не ставил свои знания на вершину , типа вот какой я умный ...
видимо нам просто повезло со школой

Тремар, вам очень повезло с учителем.

Надеюсь, что и вправду повезло, что у нее и в самом деле хватит терпения... А то, когда она отозвала меня в сторону, я подумала: "Ну вот, началось!" Это как в том анекдоте: забегает в бар мужичонка, кричит: "Налейте мне самого дорогого виски, скорей, пока не началось!!" Ему наливают. Он кричит: "Еще налейте, скорее, пока не началось!!" Еще наливают, он выпивает и опять требует виски. Бармен говорит: "Эй, а деньги-то у тебя есть?!" Мужичонка тяжело вздыхает: "Ну вот, началось!!" Как-то так.

Сегодня деть показал второй в классе результат по скорочтению, учительница очень хвалила. За неделю жалоб от нее больше не поступало....

Тремар пишет:

Сегодня деть показал второй в классе результат по скорочтению, учительница очень хвалила. За неделю жалоб от нее больше не поступало....

замечательно! молодец ребенок, умница-мама

juvics2 пишет:

Но что говорить - работа действительно связана с ежедневным стрессом, поэтому я и сама собираюсь уходить. Здоровье дороже.

-Жалко. Действительно жалко. Судя по Вашим постам (в частности, из темы "Дисграфия"), Вы-хороший человек и педагог.

Цитата :

у дочери в началке было очень много груповых заданий .. было много внешкольных прогулок .. были задания когда сосед по парте проверяет как учитель, и никогда никто из детей не ставил свои знания на вершину , типа вот какой я умный ...
видимо нам просто повезло со школой

-у моих обоих в разных классах началки действовала та же система обучения (групповые задания, взаимопроверка и пр.). И ещё много чего хорошего для них учителя понавыдумывали. Мне больше всего импонирует отношение детей к "инаким" одноклассникам: к детям с ДЦП и гиподинамическим синдромом в ГИПЕРклассе дочери, и к самому "странненькому"сыну- в его классе. Что-то мне подсказывает, что это-дороже всех академических знаний. Даже и не знаю, с чем нам повезло: со школой или учителями.

Тремор, скорее всего, с учителем вам повезло. Держу за Вас кулачки:@@@@@@@@@@@@@@.

Цитата :

еще у ре какой-то "синдром двойной исключительности" (не знаю, что это такое.... надо поискать).

-на форуме подробно обсуждалось, что это такое. Поищите поисковиком.

Знаете, ноофен помогает и мешает одновременно. По двигательной активности - помогает, стал спокойнее, а вот внимание рассеялось еще больше, поперли ошибки от невнимательности косяками.

Учительница действительно с крепкими нервами. Прихожу забирать ре, спрашиваю, как дела, она улыбается: "Все хорошо". Прихожу домой, слушаю диктофонную запись (у ре в портфеле лежит). Урок математики: бряк-бряк-бряк-бряк-бряк... Голос учителя: "Пожалуйста, не стучи линейкой!" -бряк-бряк-бряк-бряк-бряк... "Я сейчас выкину твою линейку в окно!" Ответ ре: "Ладно, она мне, в принципе, не нужна, только Вы маме скажите, что сами выкинули, а не я потерял!" Учитель молчит. - бряк-бряк-бряк-бряк...Ой! Я забыл. Через 5 минут - бряк-бряк-бряк-бряк......

Господи, а на диктофон-то вы зачем уроки пишите? Проверяете крепкость учительских нервов? И если что-то не так, то что? Подумать старшно. Бряк-бряк-бряк. Кстати, мой ребенок НИЧЕГО не услышит в классе, кроме етого брякания.

Не все уроки, конечно, но иногда пишу, чтобы иметь представление об истинном положении вещей.

ЗЫ. Линейку отобрала. Но он ведь что-то новое найдет - ручку, карандаш итд....

Купите ТО, что ребенок будет мять в руках, но беззвучно! Хоть еспандер резиновый, хоть специальную "жвачку" для рук. Не стоит испытывать терпение и возможности других детей из класса. Не все выдерживают такие стуки так же спокойно, как вы. А зантматься в школе тем не менее должны все. И те, у кого нервная система слабее, чем у вашего сына, в том числе имеют право на учебу.

Тремар пишет:

ЗЫ. Линейку отобрала. Но он ведь что-то новое найдет - ручку, карандаш итд....

Сории за офф: найдет, подтверждаю. Наш делает уроки за пустым столом, письменные принадлежности строго необходимые - ручка. Карандаш-резинку даю, когда надо. Как виртуозно можно играть ручкой! Поставить и дуть (упадет ли?) , балансировать ручкой на пальце (держим равновесие), ручка - это ракета, летящая в стену , ручка+рука=самолетик.....можно долго продолжать

Да, у нас продается жвачка для рук. Так и называется. В маленьком контейнере с печатью. Еще есть трангл (вроде так пишется) - извилистая головоломка, но ей детка может чрезмерно увлечься.

Но другие вещи, специально предназначенные для того, что б их крутили и мяли, не издают звуков и не мешают остальным детям. Цель - не убрать из рук что-то, а не мешать другим слышать или сосредоточиться для написания работ. А вот ето "бряк-бряк-бряк" раздражает и отвлекает достаточно сильно.

Тремар пишет:

Не все уроки, конечно, но иногда пишу, чтобы иметь представление об истинном положении вещей.

Тремар, а если учительница увидит? Случайно, будет помогать вашему ребенку найти что-нибудь в портфеле, и наткнется. Да и сам ребенок может вытащить.

Как-то это не очень. Одно дело, когда явные проблемы в школе, но вам же вроде учительница нравится.

Агава, я не поняла - Вы на меня "наезжаете" за то, что у моего ребенка гиперактивность и он чем-то стучит? По причине того, что у Вашего тоже гиперактивность и его бы это раздражало? Не в линейке дело, и не в жвачке для рук. Ну будет он ногой стучать или еще чем-то, толку то?

Учительница знает, она не против. Хорошим учителям скрывать нечего.

Тремар
То,что вам сказала Агава меньше всего похоже на "наезд"
Я не точно знаю смысл этого слова, это как то не из моего круга общения, но вроде бы это связано с угрозой?...
Я думаю, была фраза Агавы к тому, чтобы вы реально осознавали-почему у учителей в классе наших гиперов случаются нервные срывы.
Когда тебе по голове бряк-бряк, да еще рядом сидящим детям по голове бряк-бряк..а потом мама соседского ребенка приходит с претензией-мой сын не может учиться, потому что сын вон той мамы ему мешают...вот и посоветовали "жевачку для рук" как выход.

По-моему, я все это и написала именно для того, чтобы показать, насколько понимаю проблемы учителя, стараюсь о них узнать и помочь даже при отсутствии жалоб педагога. Разве нет?

Тремар
я и удивилась, что при всех этих словах вы достаточно резко среагировали на фразу Агавы.Мешает то ребенок не только учительнице.
А родителям другим детей безразличны ваши проблемы...

Среагировала резко потому, что фраза показалась резкой. Хотя, это и удивило - на ДАННОМ форуме. Обычно здесь этого не бывает, тем более от модераторов. Впрочем, наверное, я сама далеко зашла, рассказывая, как деть порой ведет себя в школе.

Тремар, я внимательно прочитала последние две страницы и не могу понять, какая именно фраза вам показалась резкой и в чем вы видите наезд. Процитируйте, пожалуйста.
а давать ребенку в руки что-нибудь, что можно мять, крутить и тискать беззвучно, - это одна из самых базовых рекомендаций по регуляции поведения ребенка в школе. Идеальны маленькие игрушки с мелкими шариками или крупой внутри, те же эспандеры и пр. Жвачка для рук хуже - может потечь, расплавиться, испачкать и пр.

У нас в школе не разрешается давать детям ничего из подобных предметов.