Wondering пишет:

У Вахмурки и говорить по возрасту начал, она тут отписывалась на 11 или 12 стр. Как раз один из критериев Аспергера - развитие речи по возрасту. Хотя мне в НСМ говорили что не обязательно.
Ладно, лишь бы мне лекарств хватило всё это пережить

Ну как по возрасту... Вот это копирование фраз из телевизора или произнесенных когда-то кем-то, строго говоря, вообще не является речью! Т.е. нельзя сказать, что речь по возрасту, если ребенок рассказывает наизусть Маяковского, но не может сказать, например, где он был минуту назад или что он хочет. Только кто бы об этом мне сказал... В общем, у Вадима и сейчас с речью не все хорошо, например, по телефону с ним вообще почти невозможно разговаривать, каждое слово нужно клещами тянуть.

Ну тогда это больше на нас похоже. И мы тоже своим гордились, как здорово все цитирует и знает. От спонтанных фраз-умозаключений я готова прыгать до потолка от счастья. От таких, которые 2 летки говорят. Или даже младше. Типа - "под одеялом ночь, а на полу солнце". " папы здесь нет, он спит". Но их по пальцам перечесть.

Малёк, раньше болтал без умолку. На своём. Всё родственники пророчили раннюю речь. За 4 месяца у него добавилось 2 слова: папа и отдай. И эти слова он "высиживал" с 1.10-2.2. Наверное всё - таки речь не должна развиваться таким темпом. Сейчас новый прикол у него( на все предметы показывает и говорит АТД!!!!!! Это не отдай, это не пойми что... Сутками я слушаю это АТД, сил уже нет. Раньше хоть на "тарабарском" болтал, а сейчас эта чушь. Повторять звуки не хочет или не может. Получаются только простые варианты, такие как: ох-ох-ох, ай-яй-яй и все в таком духе. Как я поняла, Ваш ребёнок просто очень тяжело выговаривал слова, поэтому его никто не понимал. Но он старался. А тут сплошное АТД.

Может атд это "это"?

Может и оно) я тоже такой вариант рассматривала... Смущает то, что все эти предметы и вещи он отлично знает. Занимаемся по карточкам, редко где ошибается. Пассивный запас слов у него не маленький.. Вот только зачем ежедневно указывать на одни и те же вещи и твердить АТД. Ещё прикол появился, не знаю как реагировать даже. Может в процессе прогулки встать на колени и начать ползать. Частенько стоит на голове ( в позе треугольника), в прямом смысле слова. Последнее время, чаще всего, ложится на землю и смотрит на небо!!!! Вот может он мир так изучает, а может... Даже думать страшно

Янтарь, спасибо за ответ насчёт Когитума. Улучшение памяти я тоже заметила. Стал более внимательным. Сегодня "побочка", назову её так, отпустила его. Надеюсь на лучшее)

А зачем 2х летнему ребенку занятия по карточкам?
Когда в этом возрасте дети все предметы должны руками пощупать, покрутить-подержать-рассмотреть со всех сторон или залезть на них...
Карточки крохе, у которого внимание 2 минуты максимум для чего? Не в пустыне же живете. Мир вокруг и развивает ребенка.

Агава, насчёт карточек, это как пример написала. Хотела таким образом указать на то, что он знает немало слов. Карточки и развивающие игры использую для 3-х минут тишины) Везде, где мой ребёнок познает мир, стоит невероятный грохот)

Ну так это здорово, что вы по грохоту знаете, что ребенок мир познает. Как только притих - полез, куда нельзя.

Потешки, прибаутки, детские коротенькие стишки, типа Барто, - это сейчас то, что ребенку нужно для развития. речи в первую очередь. А знает ребенок у вас куда больше, чем у вас картинок имеется. в минутку тишины играйте с ребенком в Сороку-сороку - пальчики массируйте и разрабатывайте. речь с пальчиками связана.

вообще, наши пра-пра-бабушки ничего не знали о раннем развитии. Но интуитивно давали детям то, что им требуется по возрасту. А не чем можно товарок удивить из умений ребенка.
а то часто получается, что удивить есть чем, а нужного по возрасту не раскрылось. Ну а потом психиатры будут вести речь о дисгармоничном развитии ребенка, намекая на что-то с ним не так.
И не объяснишь, что вместо того, чтоб учить ребенка самому одеваться, я ему Онегина читала в сотый раз. зато теперь ребенок Онегина как попугай к месту и не к месту рассказывает. От и до.

Финиковая Пальма пишет:

Малёк, раньше болтал без умолку. На своём. Всё родственники пророчили раннюю речь. За 4 месяца у него добавилось 2 слова: папа и отдай. И эти слова он "высиживал" с 1.10-2.2. Наверное всё - таки речь не должна развиваться таким темпом. Сейчас новый прикол у него(  на все предметы показывает и говорит АТД!!!!!! Это не отдай, это не пойми что... Сутками я слушаю это АТД, сил уже нет. Раньше хоть на "тарабарском" болтал, а сейчас эта чушь. Повторять звуки не хочет или не может. Получаются только простые варианты, такие как: ох-ох-ох, ай-яй-яй и все в таком духе. Как я поняла, Ваш ребёнок просто очень тяжело выговаривал слова, поэтому его никто не понимал. Но он старался. А тут сплошное АТД.

Ну вашему, как я понимаю, тоже сложно, артикуляционный аппарат не слушается, возможно, слабые мышцы.
А логопеду вы сына показывали? Желательно в поликлинике который работает. Плясать надо от печки.

У моего с речью все было в норме и по возрасту.
При этом общаться на общечеловеческие темы не особо любил. Плюс были периоды заскоков, когда не называл что-то. Несколько лет не называл имён. Помню, 6 лет, на приеме у психолога. Стандартный вопрос, как зовут маму и папу. Молчит. Психолог и так и сяк. Два часа всяких занятий, вопросов, общения. Все знает, на все отвечает. Как имя, молчит. Психолог решила, что это возрастной кризис
Мы тогда тоже не подозревали.
Долго держался этот бзик, но все прошло.

Мы дома спросили - все ответил. Вот и думай.
Еще есть книжка про щенячий патруль, он принципиально не говорит кого как зовут, только по цветам - зеленый, розовый. Только пару раз проговорился.
Причем когда мы например спрашиваем про собаку  это скай? Нет. Это крепыш? Нет. Это Рокки? Да. То есть знает кого как зовут, но что то мешает сказать. Логопед в гппц это тоже как шутку восприняла, типа вредничает, знает же.
У нормальных детей такие фишки бывают?

Мог и вредничать, раз дома назвал.
Не без этого)
Я для себя решила, лучше не обращать внимания, через какое-то время само проходит. Не фиксировать его на этом.