насколько я знаю, то точно не 2,3 человека.

А ребенка наблюдает невролог или психоневролог, занимается у психолога?

С ними бы посоветовались....туда так просто не попасть, и уж точно учитель это не решает. А вот работать с классом, объединять и сплачивать - ага,зачем

А "5" и "6" - так и похуже учатся...однако учатся в школе в обычном классе

Palm, а Вы рассматривали вариант частной школы?
Для меня слова "интегрированный класс" - нечто страшное, тем более если интеллект у ребенка в норме.

А чего его бояться? Не знаю, девчонки, как в столице, но у нас интегрированный класс - это класс в обычной школе, с обычной наполняемостью, но вместе с обычными детьми там дети с ЗПР. И там таких детей максимум 2-4 человека. Остальные - просто дети. И, по идее, там да, больше должно быть занятий с психологом по интеграции этих детей в коллектив сверстников, больше внимания учителей к методике преподавания, тк по новым теориям уровень развития выравнивается скорее в коллективе с "обычным" уровнем развития, а не при спец занятиях в спец школах.
На деле - из того, что я вижу, психолог-то и не заглядывает, а учителя просто плюют и ставят "переводные" оценки и никаких до спец занятий у них нет. Вот поэтому я бы не стала при нужде в развитии отдавать У НАС в такие классы. Но я надеюсь, может у вас по-другому все-таки. А при сохранном интеллекте зачем переводить? Переводи имеет смысл, ИМХО, если классный и не собирается никаких мер предпринимать, а только факты констатировать и не в спец классы, а к другому учителю, который будет работать над ситуацией.

Да, в такие классы больше 4-5 детей с проблемами не берут.
На Сухарево школа хорошая.

А вообще занимаются с детьми? Или также как и у нас?

Smile пишет:

А вообще занимаются с детьми? Или также как и у нас?

Занимаются.

А как в таком классе обычные дети относятся к "необычным", с большим пониманием?

Саша, На Сухарево школа - которая, не знаешь?

Сегодня отсидела три урока, наблюдала за своей девочкой. Ну да, она пыталась рисовать на математике, пела загадки, практически не слушала, что говорят ученики и учитель, НО! когда ее о чем-то спрашивали - отвечала правильно.
Учительница по математике сказала, что это она из-за моего присутствия так себя вела.
В общем, пообщалась с преподавателями.
Одна сказала - ну что вы, я все понимаю, я сама мама, не волнуйтесь за своего ребенка на моих уроках.
Вторая - вы на таблетках? Сходите к неврологу. Циркуль я вашему ребенку не доверю.
Третья - постараюсь следовать вашим рекомендациям, а то иногда просто не знаю, как поступить.
Четвертая - вы не думали о надомном обучении?
Психолог - сегодня прорабатываю литературу, будем тестировать вашего ребенка на этой неделе.
И все уверили, что будут держать меня в курсе событий, а также с моей зайкой вести себя настойчивее.
Пока я довольна. ;)
А дальше - как получится.

Алеся пишет:

А как в таком классе обычные дети относятся к "необычным", с большим пониманием?

Алеся, можно подойти и поинтересоваться, да и посмотреть. Естественно другие родители знают, что классы интегрированные.

Palm, кроме учителей есть еще одноклассники, с ними Вы думали что делать?

Алеся пишет:

А как в таком классе обычные дети относятся к "необычным", с большим пониманием?

А это зав
исит от учителя. Моя сестра вела такой класс (кл рук), она планомерно работала над отношениями, и с детьми все было в порядке, они были приняты в коллективе, кто-то дружил, кто-то просто принимал и относился лояльно. Кума водит свою в такой класс, в другой школе, девочка у нее ЗПР, там тяжелее. Ушли на домашнее и "интегрироваться" ходят на пару тройку уроков в неделю. Т к не напрягается сильно учительница и девочке тяжело в школе.

Палм, вы молодец . А я из Ваших описаний, чесслово, не вижу прям чтобы ужас-ужас. Да и реакции у педагогов вполне терпимые.

В следующем году пойдем в первый класс, страшно, вижу что может стать изгоем, объектом травли.

Еще год - знаю, что-то может поменяться ...

Девочки, мамы школьников, что я могу сделать за это время? Может нам тоже ориентироваться на интегрированный класс или в частную школу.

Алеся пишет:

Palm, кроме учителей есть еще одноклассники, с ними Вы думали что делать?

Неа!
По-моему, сейчас вся проблема именно в коллективе.
Даже думать тяжело, что с ним делать.
Понаблюдала, как моя дитя пытается привлечь к себе внимание - а ей вслед гыгыкалки несутся. Буду конкретно об этом говорить с психологом. Но я честно не знаю, исправится ли ее поведение при общении с людьми. Она такая - всегда.
...Я когда-то знала мальчика, он учился с нами в универе - он носился с какими-то стопками книжек, с какими-то дикими идеями, мы смотрели ему вслед и крутили пальцем у виска. По-моему, он никому не был нужен...
Я очень боюсь, что с моим ребенком произойдет что-то подобное.
А по поводу класса - одна из учительниц мне сказала, что в нашем классе нездоровая обстановка. Все дерутся со всеми. Как дальше будет - не знаю. У нас половина класса - новенькие из других школ. Адаптация не только у нас...

Алеся пишет:

В следующем году пойдем в первый класс, страшно, вижу что может стать изгоем, объектом травли.

В первом классе - все зависит от учителя.
Детки идут за ней, как цыплята за курицей.
У нас все было хорошо даже несмотря на сидение под партой, гойсание на переменах, тыкание карандашами в соседей, самостоятельное неодевание и несобирание, незастегнутые ширинки и фразы невпопад.
Вплоть до того момента, пока в конце второго класса не нашлась мамаша, которая на весь класс заявила, что у меня ненормальный ребенок и ей нужна спецшкола - это мы так конфликтовали... Школа учиняла разборку, собирала педсовет, но слово-то не воробей, все знают. А детям только введи в уши...

Алеся пишет:

Девочки, мамы школьников, что я могу сделать за это время? Может нам тоже ориентироваться на интегрированный класс или в частную школу.

Вы ориентируйтесь на нормальную школу, а там уже посмотрите.
Начните с собранности - по моему мнению, это то, что больше всего учителей нервирует.
Распорядок дня - пусть даже совсем примитивный, записки на холодильник с картинками о том, что и в каком порядке нужно сегодня делать.
Самостоятельно выполнить взрослое поручение и т.д.

Palm пишет:

...Я когда-то знала мальчика, он учился с нами в универе - он носился с какими-то стопками книжек, с какими-то дикими идеями, мы смотрели ему вслед и крутили пальцем у виска. По-моему, он никому не был нужен...

У меня был такой одноклассник. Очень специфический мальчик. На сегодняшний день оказалось, что он Аспергер. Его недолюбливали учителя некоторые, некоторых он неприкрыто раздражал. К слову, интеллект был намного выше, чем у некоторых педагогов наших. Девочки его просто игнорировали и иногда и пальцем крутили. А вот ребята наши всегда за него горой стояли. И водили следом за собой, и заступались, когда кто-то лез к нему. А сейчас, после школы, он единственный из моих мальчиков - одноклассников,с кем я вообще общаюсь, и общаюсь с удовольствием.

Мамы школьников - как вы выбиралишколу и первую учительницу для сдвг-шки?
Я вот что-то пока совершенно туплю, по прописке у ребенка вообще Острошицкая сельская школа (там Коля учится), контингент аборигенов не очень-то.

Цитата :

Психолог - сегодня прорабатываю литературу, будем тестировать вашего ребенка на этой неделе

а вы давали согласие?
если да, то они обязаны ознакомить с результатами...если нет - она не имеет права тестировать

а еще, вы их слушайте...очень внимательно...не всегда бывает гладко как говорят....психолог школьный психологу рознь...а еще они все равно подчиняются администрации школы

да, по поводу того единственного учителя, с предложениями о надомном...спрашивайте дочку досконально, от звонка до звонка что было на уроке...

amne пишет:

Цитата :

Психолог - сегодня прорабатываю литературу, будем тестировать вашего ребенка на этой неделе

а вы давали согласие?
если да, то они обязаны ознакомить с результатами...если нет - она не имеет права тестировать

Я уверена в ребенке, как бы это странно не звучало.
А с результатами меня ознакомят - обязательно поинтересуюсь.

amne пишет:

а еще, вы их слушайте...очень внимательно...не всегда бывает гладко как говорят....психолог школьный психологу рознь...а еще они все равно подчиняются администрации школы

Меня уже предупредили.
Конкретно эта психолог потеряла мое доверие еще в третьем классе, когда без моего ведома решила разрулить ситуацию с классным руководителем и только настроила ее против меня и моего ребенка.

amne пишет:

да, по поводу того единственного учителя, с предложениями о надомном...спрашивайте дочку досконально, от звонка до звонка что было на уроке...

Вот тут я вас не поняла.
Зачем?
В принципе, это будет безрезультатно - моя девочка по темам, ее не интересующим, абсолютна неконтактна. Если бы она запоминала уроки от звонка до звонка, кто да что говорил!... Золотая мечта, короче.

Палм, а в идеале, затем, чтобы она не создавала там никаких ситуаций, и не провоцировала девочку, и не собирала компромат, чтобы потом начать активные действия по вытуриванию на домашнее.

Smile пишет:

Палм, а в идеале, затем, чтобы она не создавала там никаких ситуаций, и не провоцировала девочку, и не собирала компромат, чтобы потом начать активные действия по вытуриванию на домашнее.

Мою тяжело спровоцировать...
В этом наша особенность - девочка на своей волне постоянно, общается на те темы, которые ее интересуют, хорошо, если темы пересекаются с темами собеседника, тогда и разговор какой-никакой происходит.
Если она все-таки почувствует себя неуютно, то заворачивает в себя - и нужно очень долго из нее клещами тянуть, что произошло.
А та учительница мне оооочень не понравилась, честно, после род.собрания я ожидала от нее большей гибкости, что ли...
В любом случае - я пока не знаю, что может придумать школа, если нас и психиатр, и невролог даже на учет ставить отказался. Что они могут доказать своими тестами?

Смайлик

Палм, провоцировать ребенка можно по-разному, законно...тем более назревает травля ребенка.

По поводу тестирования ребенка. Вот моего тестировали в 1 классе на адаптацию. Итог дезадаптация. Ладно. А когда я ехала на ВКК за надомным,в характеристике написано было что по тестам дезадаптация - на рисунке ребенок нарисовал школу на крыше которой салют в честь 1 сентября - праздник. А психолог охарактеризовала как взрыв школы - и так бывает.

Цитата :

Если она все-таки почувствует себя неуютно, то заворачивает в себя - и нужно очень долго из нее клещами тянуть, что произошло

а там и отсутствие мотивации и тревожность - вам это не надо.

Пусть рассказывает о действиях учителя: как урок ведет, повышает ли голос и т.д.

Amne, Smile, Саша,
девочки, спасибо за диалог. Сейчас я пока успокоилась, т.е. собираюсь наблюдать, водить ребенку к нешкольному психологу, и ждать запись к неврологу. Учиться, ходить на кружки, еще раз наблюдать и делать все возможное, чтобы с нашей стороны к нам придраться не могли.
И обязательно объявлюсь, если меня опять потрясут, как на этой неделе.

девочки,кто интересовался,вожу свою на поляризацию в новинки. Завтра 2раз.

Прибор до смешного с виду приметивен. В отличии от версии для взрослых с ним можно ходить. И до того вид у него глупый(маленькая коробочка 20на20 на кроне),что мне кажется толку не будет.

Физиотер-т отзывалась очень положительно о процедуре. Пройдём курс,отпишусь.

Ещё,как сделать информативное ээг. Ну не хочет она сидеть с закрытыми глазами

Жасмин, это прибор - «РЕАМЕД-ПОЛЯРИС»?
Сколько процедур Вы предполагаете пройти?
Очень-очень жду отзывов

Алеся,уточню название. 7процедур планируем. Если пойдут хорошо,можно будет 2-3р в год.