Если Вам не сложно вышлите, пожалуйста.

Что-то не получается прикрепить фотку. Не подскажете, как?
ЗЫ. Пока пыхтела с прикреплением, стало казаться, что запись примера-то
правильная! Срочно нужно прикреплять картинку, а то совсем голову
снесет!

Внису страницы есть кнопка ее нажать там выплыветокно
Download ImageShack Toolbar!

patience during upload
нажать host it, а там далее после загрузке отдельного окна обзар ... У меня так получилось. Может кто короче знает. Если просто не получается скопировать и вставить.

Пробовала, не получается Если напишите обычный адрес в личку, то сброшу по почте. Вы хоть оцените масштаб бедствия

У меня такое ощущение, что ребенок может хорошо выполнить тесты, если они составлены в рамках той программы, по которой он обучался. Немного другая формулировка - и все, затык.
Например, дети после "классической" методы не ответят на "развивающие" тесты, или на тесты какой-нибудь "Гармонии", "школы 2000" и тыды... и наоборот.
Хотя "содержание образования" (как это называется) в началке универсально. То есть - должны понимать, должны отвечать... должны за формулировками видеть суть. Но большинство - не видят...
Наверное, это и называется "натаскивание на тесты".
Хорошо выполнить любые тесты можно только когда есть понимание предмета. Наверное, его-то как раз и нет.

Цитата :

Хорошо выполнить любые тесты можно только когда есть понимание предмета. Наверное, его-то как раз и нет.

А в чем причина, что ребенок не понимает предмет? Если следовать мнению нашего учителя, то в этом виноваты родители, потому что не отработали и не обьяснили ребенку. А какова тогда роль учителя?

Причина может быть как в личных ребенкинских трудностях, так и в халтурной работе учителя, недоработках разных отдельных программ... плохом понимании программы учителем

например, когда у моего ребенка по математике шли простые задачи в одно-два действия, учительница требовала писать краткие записи, которые дети просто заучивали по затверженной схеме... когда задачи пошли сложные, не однотипные, и краткая запись уже реально могла помочь разобраться в условии... учительница (сама не понимавшая, как они составляются) сказала: "А теперь краткие записи делать не надо, они очень трудные, так разбирайтесь". И весь класс на задачах "сел"... И началось "непонимание предмета".

В идеале родители вообще не должны вникать в процесс. Они не понимают, как дается материал в школе, начинают объяснять по-своему и запутывают ребенка еще больше. Только если у ребенка серьезно не ладится, можно ему помогать после детальной консультации с учителем. И это вообще должна быть мизерная помощь.
А если учитель считает, что основная работа ложится на родителей - я лучше вообще обойдусь без него (без учителя, в смысле) - зачем он нужен?

Вот я и помогаю ребенку, благо образование позволяет. Спасибо, Nancy , прочитала Ваш ответ и поняла, что права. А честное слово думала, что в моей голове что-то не то.

Одиночка, спасибо ! Я все получила и ответила. Все же недоработки учителя, как раз в этом и видны. Она должна была предвидеть, что если зипись примера некорректна, то необходимо смотреть на верный ответ.

Цитата :

Причина может быть как в личных ребенкинских трудностях, так и в халтурной работе учителя, недоработках разных отдельных программ... плохом понимании программы учителем

Я не снимаю ответственности с ребенка, родителей, но учитель должен предвидеть трудности детей при прохождении тестов. Это его работа. И уж никак на бедного учителя не вешаю всех собак, я понимаю, что тот кто составлял тесты, сам может быть далек от школы, так вот учитель своими уместными замечаниями, должен тест приблизить. А если мы, родители, хотим помочь ребенку, то должны сами вникать в эти тесты. Это я никого не упрекаю. Я сама иногда очень устаю от необходимости во все вникать.
Ой, меня опять занесло. Извините!