я мама , очень гиперного мальчика ... вот у нас сейчас второй класс и я заметила что отношение классной к сыну изменилось сильно изменилось ...

меня уже вызывали к директору и сообщили что в третьем классе учится в их школе мы не будем , я не согласна с такой постановкой вопроса , я хочу разобратся что происходит с сыном

на данный момент он не работает на уроках , часто вижу записи в тетради после классной работы сделано не всё и номер упр ...

классная у нас видёт изо , первый класс и начало этого года общались хорошо , она говорила что лично на её уроках проблем нет и ребёнок рисует, НО сейчас она говорит что он не делает ничего выдала фразу что нам надо принести кучу рисунков с каждого урока сдать на проверку , когда я поинтересовалась на какие темы рисунки - узнавайте сами , ну я то посмотрела по электронному журналу и почти всё мы нарисовали , но записа в дневнике - не работает на уроке- от неё стали появлятся всё чаще и чаще ...

щасподумала может у неё что дома случилось и ей просто трудно уже тянуть проблемного ребёнка ... ну непонятно мне что так изменилось в этом году , а от неё ни ответа ни помощи уже ждать не приходится

Юль, наверное, не только про ИЗО учительница говорит? Вам нужно не только к ней, но по КАЖДОМУ предмету подходить к учителю и разбираться.
Возьмите обязательно с собой блокнот и ручку. Запишите всё, что вам нужно сделать с ребенком, прям по пунктам и по предмету. Если есть пробелы и вы их не "залатаете", то ребенку в 3 классе делать нечего будет. Прям с 1 четверти и посыпятся замечения. А на замечения у детей часто реакция только негативная "Не хочу - не буду - не справлюсь- я дурак"


Юль, "разучился" читать, пляшут буквы, не может ни на чем сосредоточиться - это вообще-то депрессивный признак, причем такой хорошей депрессии, с когнитивным дефицитом. Т.е. ребенок реально ни учиться, ни понимать, ни делать ничего не может. Часто при этом гиперность и истерики одни. Вам ко врачу надо.

Юля, не знаю, насколько схожи у нас дети, но может мой опыт в чем-то поможет.
У нас было то же самое - через две недели после начала учебного года его хватало на 2 урока, через месяц - вообще не хватало на работу в классе. Бывало, что в тетради вообще не было классной работы, бывало, что только дата стояла или просто какое-то случайно выполненное задание... Если делал половину классной работы - радости моей не было предела
С домашкой соответсвенно -
Сначала думали, что это вредность, просто не хочет. В итоге я брала у учительницы классные задания и делали все дома вместе с домашкой. Это я думала, что он поймет, что делать все равно придется и начнет себя заставлять работать в классе.
Потом поняла, что он реально в классе не успевает, отвлекается и т.п. А учительница не из тех людей, к которым лишний раз обратишься. Договорились с ней (учительницей), что будет работать по карточкам. Ее хватило на 2 - 3 раза. Но с карточками хоть что-то делал...
В итоге промучились так два года - 1й и 2й классы. В конце года приходилось забирать из школы - ребенок не выдерживал вообще. И с учебой, и с поведением - ужос-ужос. Причем, настрой у него бывал неплохой: идет в школу, обещает, что все будет нормально, но...
Сейчас в третьем классе практически сразу (через месяц учебы) забрала на семейное, стараясь не доводить сына до крайности.
Занимаюсь сама и вижу, что ОСНОВНАЯ причина в астении и метеочувствительности. Он и дома, в относительно спокойной обстановке, не выдерживает несколько "уроков" подряд (пусть даже с переменами, минутками отдыха и т.п.)
В итоге учеба у нас сильно подстроена под него и по содержанию (меньше письменных, больше устных заданий), и по форме (занятия растягиваются на целый день, т.к. занимаемся небольшими порциями с большими перерывами).

Агава пишет:

Юль, наверное, не только про ИЗО учительница говорит? Вам нужно не только к ней, но по КАЖДОМУ предмету подходить к учителю и разбираться.
Возьмите обязательно с собой блокнот и ручку. Запишите всё, что вам нужно сделать с ребенком, прям по пунктам и по предмету. Если есть пробелы и вы их не "залатаете", то ребенку в 3 классе делать нечего будет. Прям с 1 четверти и посыпятся замечения. А на замечения у детей часто реакция только негативная "Не хочу - не буду - не справлюсь- я дурак"


Юль, "разучился" читать, пляшут буквы, не может ни на чем сосредоточиться - это вообще-то депрессивный признак, причем такой хорошей депрессии, с когнитивным дефицитом. Т.е. ребенок реально ни учиться, ни понимать, ни делать ничего не может. Часто при этом гиперность и истерики одни. Вам ко врачу надо.

я не спрашиваю про других учителей потому как отношения с ними ровные и я уже переговорила со всеми и нашла общий язык , а здесь в меследний месяц а может 2 поподаю на глухую стену , ну ладнобы если только изо, но у нас то она класный руководитель

а разве депресии я может быть весёлой ?

julia.vir пишет:

а разве депресии я может быть весёлой ?

это как?


Юль, а что у вашего сына, во-втором классе, все учителя приходящии?

у нас предметники .. ну по математике и рускому (чтению) одна
по окружащему вторая
английский третья
музыка четвёртая
изо классная наша
и физра конечно же

а вот труда у них нет

я про то что сын веселится и улыбается , может по психовать конечно, но это не на долго ... вообщем то с его общительностью тоже изменений нет ..

ну вот в мультике ослик иа-иа был в дипресии ... может я дипрессию не так понимаю

Депрессивные состояния у детей могут иметь другие формы, и другое выражение.

По учителям и предметам - у нас примерно - то-же, отличие- классная- та, что ведет большинство предметов. Отдельно такой должности нет.

julia.vir пишет:

у нас предметники .. ну по математике и рускому (чтению) одна
по окружащему вторая
английский третья
музыка четвёртая
изо классная наша
и физра конечно же

а вот труда у них нет

Такая у вас школа необычная! У нее какой статус? Общеобразовательная или "статусная" (так называемая, ну типа гимназия, лицей и т.п.)?

Биглик, у нас гимназия, но отдельного, классного руководителя до 4 класса нет.

Ну вот потому и удивительно, нигде не встречала классное руководство в началке, всегда был один учитель до 4 класса, исключение пение и физра

У нас тоже проблемы с рисованием, хоть уже в 6-ом классе. И с вышиванием - в нашем классе урок труда общий для всех, мальчики тоже вышивают Я с учительницей договорилась - она говорит что нужно нарисовать и вышить, мы (я) делаем дома и сдаем на следующем уроке. А что делать? Правда в этом году ребенок уже что-то сам начал рисовать на уроках. Достижение! А вышивку я ему делаю первым стежком (у них крестиком вышивать надо), а в классе он хоть несколько стежков делает - учительница видит, что ребенок вышивает Потом я дома доделываю и он сдает По-моему самое легкое решение. С русским и математикой было бы сложнее. Но он стал успевать делать работу на уроках, сам уже осознанно старается. В начальной школе я приходила и сидела со своим ребенком (учительница шла нам навстречу - спасибо ей огромное), пока он два урока писал контрольную работу. Просто все буквы писал очень медленно, вот и выходило вместо 45 минут - 90.
Я периодически подхожу к учителям, интересуюсь какие у них претензии к нам. В частности долго пришлось объяснять насчет почерка "курица лапой", который пока не получается исправить. Но учителя похоже с этим смирились
Карты по географии и истории тоже на мне - ну не умеем мы рисовать, да еще находить названия всех рек, гор, а иногда и морей с материками
Вообще сейчас учителя сами заинтересованы, чтобы дети получали оценки лучше, от этого зависит их зарплата

МАлинка пишет:

в нашем классе урок труда общий для всех, мальчики тоже вышивают

а девочки табуретки не делают в то время, пока мальчики вышивают? Администрация школы не по годам умна однако...

Ха, а от наших уже вторая уч-ца отказалась и они теперь пилят и вырезают, девочки и мальчики.
А мы токо купили спицы, говорят, нет, покупайте теперь аппарат для выжигания.

Toma пишет:

Ха, а от наших уже вторая уч-ца отказалась и они теперь пилят и вырезают, девочки и мальчики.
А мы токо купили спицы, говорят, нет, покупайте теперь аппарат для выжигания.

У нас класс 4 девочки, 18 мальчиков.
Так девочки лобзиком иногда лучше мальчиков!!! выпиливали ажурную тарелку с сегментом 5 мм.
Если соберусь - выставлю.
тссс ...у нас папа пилил....

А теперь они с жестью работают . -типа от большой банки пива распустили и что-то будут с ней делать.

А для девочек они конечно никак не мооооогут организовать отдельно...

У нас труда нет. Есть - ткачество, резьба по дереву, вышивка. лепка из глины, дизайн , в старших классах буде обработка метала, роспись по ткани, витражи. Каждый ребенок может выбрать группу на год , и если не нравится, через год поменять.

Вот это замечательно!!!!
а то девочки с лобзиком в руках....
или мальчик, кот.на всю жизнь отобьют охоту к любому виду руч.труда

а хотелось бы услышать ответы учителей

Юля. Недавно решала такую же проблему у младшего, только надо было сдать 21 рисунок по истории Там учительница - странная, хотя оценки и нет, но есть зачет. так вот мелкий мой не рисует у нее на уроках, не умеет, он вообще не любит рисовать. Я взяла папку с рисунками нужными у одноклассницы, и мы с мужем провели рисовательный вечер. нам было весело, у ребенка - зачет.

да не вдолгах даже дело , в отношении ...
когда вам чуть ли не в ультимативной форме приподносят всё и вся ...


может это я изменилась , сегодня психиатор зая вила что со мной невозможно общатся , у меня на всё есть ответы ... типа ну и школа не хрочет свами общатся по этому что вы её в штыки воспринимаете ... вот сижу репу чешу

julia.vir пишет:

а хотелось бы услышать ответы учителей

Учитель Вам ответит, что надо организовать ребенка, чтобы он сделал, надо сидеть ярдом, чтобы он сделал и тп.


Я вот тоже сама рисую, сама клею, сама вышиваю часто. Азарт у Орелика был только по пришиванию пуговиц, попришивал все, что дала, и дома тоже попришивал что нашел и куда нашел, задолбалась потом отпарывать от штор, покрывал, даже к стулу пришил. Хотя в школе терпеть не могла ни рисование, ни труд.
Прикол был в открытке ко Дню матери, пришел, рыдает весь: не успел открытку сделать. Грю: ладно, давай помогу. Сделали. Ничаво так получилось. Забрал, думала сдавать понесет. А он так торжественно через 3 минуты в комнату заходит и вещает: Дорогая мама! Поздравляю... тырыпыры...И вот по случаю этого дня Я СДЕЛАЛ ТЕБЕ ОТКРЫТКУ НА ДОЛГУЮ ПАМЯТЬ.

Уж как хвалила, как хвалила за красивую открытку

вчерась сидела на уроках ..

не буду говорить с учительницей , озлобленая она какая то на весь свет ... она даже на них орала на уроке ... хотя и её понять можно - класс сложный и шумный ... а некоторые личности в составе 4-х человек даже умудроилиссь выбежать из класс до звонка ... и чего я только по этоимму поводу не наслушалась ( мой слава богу не успел)

и то что за 15 лет работы таких детей она ещё не встречало прозвучало тоже , хотя мне казалось она помоложе будет

julia.vir пишет:

да не вдолгах даже дело , в отношении ...
когда вам чуть ли не в ультимативной форме приподносят всё и вся ...


может это я изменилась , сегодня психиатор зая вила что со мной невозможно общатся , у меня на всё есть ответы ... типа ну и школа не хрочет свами общатся по этому что вы её в штыки воспринимаете ... вот сижу репу чешу

Юля, когда учитель или другой человек повторяет свою просьбу или требование 3-5-10 раз, а ее не выполняют, как правило, объяснять, еще 101 уже нет сил, особенно если такие повторения нужно сделать для 4-10 человек.
То, что вы воспринимаете в штыки, и находите мУльон отговорок, вам говорили и на форуме.
Что бы человек воспринимал вас как партнера- должны быть точки соглашения.
А у вас пока- больше в разговорах ноток подростка, " это не хочу" " это не буду" , и это приадекватных советах.
Что бы поговорить с учителем нужно перейти со стороны обороны, на сторону сотрудничества. Попробуйте хоть ради эксперимента 2 недели полностью выполнять требования школы. Не может сделать, что- то ребенок- сделайте Вы. А еще лучше- вместе.
У меня то же множество претензий к школе, но пока мой ребенок в ней учится- мы обязаны выполнять основные требования, или менять школу. Другое дело, что много ребенок выполнить не может, тогда ваша обязанность взять на себя какую- то часть.
Как бы мы не хотели, но задания- общие. Вот на тестирование по истории моему, нужно выучить стОооолько дат, что и я столько не знаю. А ему их выучить за 4 недели, просто не возможно. Как –то будем решать, и этот вопрос.

Господи, что же тогда у них на уроках творится, когда посторонних нет????

Кстати, Юлия, задумайтесь - а стоит ли ребенка у такого "опытного" педагога еще на 2 года оставлять? Вот реально - чему она научить может, если она не контролирует класс?