Цитата :

Думаю, частные школы и школы для детей с соматическими проблемами можно в академическом плане приравнять к ООШ?

А я бы не приравняла.. Потому что именно для наших детей количество учеников в классе и учитель, который готов пробовать искать подход / не готов ("заберите куда угодно") ооочень много значит.

Обратите внимание, что Шармэль не отвечает, зачем и для чего ей нужен этот опрос.
Шармэль пишет, что ей "хотелось бы статистики".
То есть, ею движет праздное любопытство.
Ну, наверное, найдутся желающие любопытство Шармэль удовлетворять.

Например, был опрос на тему " В какие кружки ходят ваши дети?"
Считаю, что это очень полезный опрос, так как, прочитав его, у каждого родителя могут возникнуть какие-то новые идеи по устройству в кружки.

Или Лариса-Тоторо проводила опрос на тему, кто на какой форме обучения учится.
Для меня лично были очень неожиданными результаты этого опроса.
До этого я думала, что на домашней форме обучения учатся 2 категории:
1) Дети обеспеченных, богатых родителей, у которых есть возможность приглашать домой любых учителей;
2)Учатся бедняги, которые не смогли постоять за себя и защитить своих детей от наездов в школе.
     Оказалось, что есть люди, и их довольно много, которые выбирают альтернативные формы обучения по собственной воле,а не потому, что их к этому принудили.

А вот для чего нужно собирать статистику по поводу того, кто и как учится?
Мы эту статистику куда-то потом подаём?

нет пункта "на пинковой тяге". Я бы проголосовала. 4-5 на пинковой тяге.

Коробелла, "пинковая тяга" - зачет !!!!

3-4 на хорошей пинковой тяге, при слабой тяге - 2-3
Проголосовала за 4 пункт
Удивлена, что у более 50% - 4-5, 5, успешно.
ну разве это сдвг?

А можно про старшего нетематического проголосовать
Учится в сложном физмат лицее очень успешно, спортсмен и просто красавец
А про младшего тематического...... даже думать тяжело и о нём и  о его учёбе... в первом классе не ставят оценок, слава Богу...

Проголосовала оошкола 3 и 4, но это то же не совсем точно, т к чш, с малым наполнением классов. Реальная тройка одна - по математике. Еще две тройки- на самом деле это двойки, если ставить реальные отметки( русский и английский), отстальные предметы очень устойчивые реальные 4 и 5..

Кроме того, школ 7 вида в Москве практически и нет, все кому они нужны кантуются, кто где.
Школ 5 вида тоже остался предельный минимум..
Короче, не очень показательный получится результат.,

И нашего варианта нет. 5 вид, с "тройки" на "четверку"

Агава пишет:

Бесполезно выяснять ОЦЕНКИ детей. Оценки часто отражают суб"ективное отношение учителя к ученику.

Ну вот я реально понимаю, что учись моя дочь в какой-нибудь сильной школе результаты в виде оценок были бы ниже. Но она единственная из 30 одноклассников круглая отличница, за все восемь лет обучения ниразу ниукого такого результата небыло.

Младший пока ( в обычной школе) был отличником. Как будет дальше ( насколько он съедет) - посмотрим. Старший в подобной ситуации задвинул непрофилирующие предметы подальше ( там 4), профиль - 5.

А мне тоже интересен этот опрос , мой учится в языковой школе на пятерки, смотрите, а детки наши не плохие результаты показывают , иногда думаю , как можно отлично учится и быть таким рассеянным и несобранным , хотя с этим большие подвижки замечаю. Учатся дети -сдвг не хуже нейротипичных , а иногда лучше , тем кто в начале школьного пути думаю приятно будет это знать.

Удивлена результатами... Казалосьбы СДВГ сильно мешает учебе и портит результаты...таки нет, большинство,получается, учится неплохо.

Ничего удивительного.
На форуме выборка не репрезентативная.
В основном "озабоченные" мамы.

Вот девочки, для того и тему завела.
Потому что сложилось у меня впечатление что большинство форумских детей учится достаточно хорошо. Не хуже чем в среднем по стране. Другой вопрос что их усадить сложно и протестовать любят.
Решила проверить.

Мицу и Буен, я когда продумывала вопрос решила что школы разных видов можно приравнять к ООШ. Там ведь программа не отличается? Это ведь все больше все-таки соматические проблемы.
Или я не права?
А надомное же форма организации, а не другая программа. В учебной же нагрузке нет разницы?

Империя пишет:

Удивлена результатами... Казалосьбы СДВГ сильно мешает учебе и портит результаты...таки нет, большинство,получается, учится неплохо.

ну почему же - портит и еще как, у кого-то тройки из-за ДВ, хотя мог бы учиться на 4, а у кого-то знания на 5, а оценка в лучшем случае 4 -потому что невнимательность и спешка

Шармэль пишет:

Мицу и Буен, я когда продумывала вопрос решила что школы разных видов можно приравнять к ООШ. Там ведь программа не отличается? Это ведь все больше все-таки соматические проблемы.
Или я не права?
А надомное же форма организации, а не другая программа. В учебной же нагрузке нет разницы?

Ну тогда и 7 вид надо было к ООШ приравнивать, там тоже каг бэ не отличается. Соматические проблемы - это школы надомного обучения.
А надомное обучение, Вы правы, это не другая программа, надомное есть и в 7 виде, и в 8 виде, и, думаю что,в других видах тоже.

Малек, я думала в 7 виде есть послабления. А там же и оценивание более лояльное?

Послабления в виде более лояльных критериев оценивания есть во всех видовых школах-классах, но программа у всех ООШ. Т.е., в опросе, мне кажется, надо было вместе выделить речевые школы (5 вид), школы 7 вида и школы для слабовидящих (??? вид).

Малек, тогда прошу отнестись снисходительно.
Может, модераторы поменяют? Я сама не могу. Но я там жалобу на некорректный пост на прошлой странице оставила, может когда заглянут по жалобе, заодно и опрос скорректируют?

я бы аваела как 7 вид, 8 вид и прочие корр школы.
программа у нас базовая, но адаптированная. например, идет растяжение программы.

У нас программа растянута (9-летка за 10 лет), но мн пока непонятно, за счет чего: началка идет 1 в 1 + занятия по коррекции речи. Но отношение более лояльное - факт

Т пишет:

Обратите внимание, что Шармэль не отвечает, зачем и для чего ей нужен этот опрос.
Шармэль пишет, что ей "хотелось бы статистики".
То есть, ею движет праздное любопытство.
Ну, наверное, найдутся желающие любопытство Шармэль удовлетворять.

Т, это не замечание от меня как от модератора, но все же...
Шармель имеет право, как и остальные участники форума, проводить опросы, если их тематика не запрещена правилами форума. И ваш вывод о том, что ею движет праздное любопытство, можно расценить как попытку задеть Шармель. Я очень надеюсь, что вы этого не хотели. И сарказм в отношении  "желающих любопытство Шармэль удовлетворять" тоже неуместен.

Умка!
А,по вашему мнению, для чего может быть нужен опрос про успеваемость?
Наверное,причина может быть такая:

"Я хочу понять для себя  - хуже или нет,чем другие дети,учится мой ребёнок".

Далее. Ну, вот пойму я, хуже других он учится или нет.
И что мне это даст?
Исправить-то я всё равно ничего не могу.
Другие дети -как другие дети,а мой ребёнок учится в соответствии с его индивидуальностью, возможностями и способностями.