да лекция была очень познавательная. очень много интересного и полезного Е. К. рассказал.

К сожалению я работала. Думала, что может быть кто-нибудь не захочет заниматься, однако пришлось.
Плюс пробки, наверное из-за распродаж, тяжелый день сегодня был.
Надеюсь Осина в записи удастся послушать.

Vita пишет:

А полезного, действительно, на лекции было очень много.

Да..........такие бы лекции да на 10 лет раньше услышать..........

Мамадена пишет:

О нет! Ему и тех кто был хватило!!! Не знал кого первого спрашивать, очень много вопросов было!

Я ушла где-то 20.30, народ еще осаждал ЕК.

Ого.

Про подростков была лекция?

Да, в том числе.

Хочу выразить огромную благодарность Елисею Константиновичу и организаторам мероприятия. Спасибо Вам большое, было очень интересно и познавательно.

Лекции Елисея Константиновича уникальны тем, что он, в отличие от практически всех российских специалистов, имеет не наш заскорузлый старый советский еще подход к психиатрической науке и методам донесения и структурирования информации для аудитории, а делает самое важное, чего нет у других - он дает четкую структуру, рисует образно и физически - в слайдах и на доске, что происходит с ребенком, и сразу дает самое важное - методику действий, что делать, и разбор ошибок - что не делать! Это уникально у нас, пока никто так не работает в России с родителями, пациентами. Обычно материал, который читают лекторы, слишком перегружен теорией, из-за терминов мало понятен для аудитории родителей и не имеет практических действующих рекомендаций.

Если вы, девочки, оставите свои отзывы о лекции в этой теме, я передам их Елисею Константиновичу. Будет критика - тоже , думаю, хорошо, руководство к дальнейшим действиям, разработке лекций и семинаров. Похвалы - что конкретно хорошо

Если честно - 4 часа пролетели незаметно, хотя сначала ловила себя на мысли, что все очень разжевывается
Спасибо девочкам-организаторам и конечно Елисею Константиновичу!
Не перестаю удивляться его отношению к своим пациентам и его памяти! Помнит имя сына, его проблемы, хотя были на приеме год назад!!!

Жалко, что бейджиков не было. Было много незнакомых лиц.

Я ушла в 19.00, очень жаль, что не было возможности до конца остаться.
Когда уходила, как раз обсуждали вопрос про нейрокоррекцию. Каков был ответ ?
Еще, лично у меня осталось какое-то чувство протеста, после части как можно выполнять домашнии задания, слишком много контроля со стороны родителя, так в зависимость и привычку все контролировать можно впасть, как потом ребенка то от себя отпустить, когда вырастит.
А так, очень интересная лекция, мне нравится как Е.К. преподносит информацию.
Какие еще вопросы обсудили в конце?

Про нейрокоррекцию я спрашивала
ЕК ответил, что идеи, принципы и теория очень разумные, но результаты, т.е. полезное действие от этих занятий не подтверждено ни чем Так же как и БОС-терапия, про которую тоже спросили.

Цитата :

Еще, лично у меня осталось какое-то чувство протеста, после части как можно выполнять домашнии задания, слишком много контроля со стороны родителя, так в зависимость и привычку все контролировать можно впасть, как потом ребенка то от себя отпустить, когда вырастит.

У меня тоже.
Потому как мой ребенок уже три года делает ДЗ сам, без всяких пинков и уговоров.
Правда, была мысль, что в нашем случае это АЧ так скомпенсировали СДВГ. Хотела даже спросить об этом Осина, но потом не стала разговор в сторону уводить.
Приехала домой, ребенок сообщил, что сделал ДЗ на понедельник и заодно на вторник (потому что на вторник задано много и нужно равномерно распределять).

Еще очень сомнительным показался тезис о неуспешности сдвг-шек в будущем в сравнении с "обычными" людьми (если их перестать контролировать). Неуспешность - слишком широкое понятие с большим числом причин, и огромное число самых разных людей считает, что "реализовались только на 7%" - точно также, как и люди с сдвг.
Остапа понесло... еще скажу.  
Меня смутило... как бы сказать... что ли "абсолютизация" проблемы сдвг. Я ни в коем случае не отрицаю его существование, но в голове постоянно во время лекции крутилась мысль - "где граница между ленью обыкновенной, распущенностью и этим синдромом, я так и не понимаю". Возможно, это потому, что на первой лекции не была.
Теперь, что порадовало. Порадовало, что увидела психиатра "нового формата". Собственно, на лекцию шла посмотреть на Осина - много слышала, но никогда его не видела. Поняла, почему о нем пишут так хорошо. Он, действительно, умница. Работает с душой и пониманием. Главное, чтобы ему хватило сил избежать профессионального выгорания.

Либо не сдвг.
АЧ Осин не выделяет же.

Вообще меня этот же момент напрягает с контролем.
Об этом и Мышь много говорила.
Грустно все это.
И на своем опыте вижу, нет контроля/няньки  - нет работы.

Спасибо организаторам и Е.К.
Количество информации перешло у меня в качество.
Дозрела до бальной системы и поняла, что нужно писать подробнейший план на день.  Буду пробовать.

Цитата :

АЧ Осин не выделяет же.

Я так понимаю, что это все может находиться внутри того самого круга -"особенности характера", который сильно влияет на то, что мы получаем на выходе.

Vita пишет:

но в голове постоянно во время лекции крутилась мысль - "где граница между ленью обыкновенной, распущенностью и этим синдромом, я так и не понимаю". 

Вита, Мышь на своей лекции говорила о том, что нет такой характерстики как лень - ну в смысле это всего лишь оценка того, что видно на поверхности.  И у лени этой есть причины. В том числе и синдром.

Вообще нормальному человеку свойственна продуктивная деятельность. У кого то шире диапозон, у кого то уже.
А когда эта деятельность заваливается по причине отсутствия исполнительных функций...то спасают "костыли" и поиск мотивационной составляющей.

И вчера прозвучало, что , да , сдвг - это по сути и есть дефект воли.

Vita пишет:

Цитата :

АЧ Осин не выделяет же.

Я так понимаю, что это все может находиться внутри того самого круга -"особенности характера", который сильно влияет на то, что мы получаем на выходе.

Ну да. И это все вариант нормы.
И не является диагностическим критерием сдвг.
Хотя, я  тоже считаю, что данное свойство характера при хорошем интеллекте сильно помогает в учебе. 
Вита, наверное для вашего сына сама учеба и его рейтинг являются мотивационной составляющей..

Скорее, дефект воли - как следствие сдвг.

Скорее, для моего сына мотивационной составляющей является "чтобы от меня отстали, и я мог наконец заниматься интересными мне делами".
Сдвг у него был первый диагноз, поставленный еще до школы - всем диагностическим критериям ребенок удовлетворял. Хотя были сомнения.

Vita пишет:

Скорее, для моего сына мотивационной составляющей является "чтобы от меня отстали, и я мог наконец заниматься интересными мне делами".

Так ведь к нему никто не приставал же вчера   
Он сам это понимает и умеет "сделал дело - гуляй смело".
А чаще бывает - если вот сейчас не пристают и ладно, когда там этот вечер будет. Живут моментом. Особенно если и приставания,  и оценки ничего не значат.

Vita пишет:

Еще очень сомнительным показался тезис о неуспешности сдвг-шек в будущем в сравнении с "обычными" людьми (если их перестать контролировать). Неуспешность - слишком широкое понятие с большим числом причин, и огромное число самых разных людей считает, что "реализовались только на 7%" - точно также, как и люди с сдвг.

Про 7 процентов.
Может это я не так поняла.

Мне кажется это прозвучало в ответ на вопрос о бонусах сдвг.
Осин сказал, что их нет.
И, что те люди сдвг, что достигли успеха и стали даже известными - признавались, что реализовали всего 7 проц от задуманного.

Т.е. нужно изначально иметь какой то суперпотенциал личности и талантов, чтобы, реализуясь всего на 7 проц стать настолько успешными, что их имена известны.

А если среднестатистический сдвг без направляющей реализуется на 7 проц, то этого может не хватить на самый минимум и риски.

Но без прогнозов. Потому как есть и истории "выгнали из школы, заключение, а в 25 своя пекарня". 

Просто очень четко и на мой взгляд справедливо прозвучало - никаких бонусов от сдвг, только минус.

Вита, а как ваш сын стал сам делать уроки? Сам? Без вашей помощи? Получается был как мой щас в 6 классе.
Дефект воли, как в старой сказке, что воля, что неволя, все равно...