а мне кажется-не хило повезло родителям что есть такая школа
где с 7 30 и до 20 30 будут вашего ребенка учить развивать и реабилитировать
и нотариальная справка не такая уж большая плата
то-то они и едут отовсюду

офф-топ
простите

мицу пишет:

а мне кажется-не хило повезло родителям что есть такая школа
где с 7 30 и до 20 30 будут вашего ребенка учить развивать и реабилитировать
и нотариальная справка не такая уж большая плата
то-то они и едут отовсюду

"Повезло" и "плата" не имеют отношение к законодательству. А его исполнение обязательно, не смотря на всю эксклюзивность данного учебного заведения.

Гравицапа
ну как вам еще сказать? у нас в Питере-так
везде. в основной массе школ-интернатов. в массовой- просто заявление от родителей в свободной форме. безусловно можно писать хоть в гор прокуратору хоть куда еще.
это дело каждого

мицу пишет:

тогда нечего определять ребенка в  школу-интернат
интернат это школа закрытого типа
у нас даже медосмотры другие с кучей анализов ежегодно
и детей одевают в школе точно также как сирот
это не массовая школа

У меня во дворе дома школа- интернат, там есть и сироты, и другие дети, вообщем разные дети. Все одеты по разному.
"Тогда нечего определять" - это аргумент в пользу не исполнения федерального законодательства?
Это я, родитель, определяю, где и как будет учиться мой ребенок, как и лечиться. И устав школы тут не причем, только внутри школы.
ПС. Мицу, у вас замечательное учебное заведение, наверняка, но требования к исполнению законов РФ никто не отменял. Никакой Устав, никакой школы не вправе его нарушать.

Мицу,
Мир, дружба, жвачка.

гравицапа пишет:

Мицу,
Мир, дружба, жвачка.

Аналогично, коллега

Код:

а мне кажется-не хило повезло родителям что есть такая школа
где с 7 30 и до 20 30 будут вашего ребенка учить развивать и реабилитировать

А я просто уверена, что повезло. еще и время работы школы приятно удивило.

да
первые дети могут приходить к 7 30 в 8 у завтрак

Время окончания работы школы - тоже очень удобное. Что для мелкотни, что для подростков, время после окончания уроков в школе и до прихода родителей редко кто может проконтролировать. Не люблю я эти шатания-болтания от скуки. А тут - можно не переживать за ребенка. Он в школе - присмотрен, накормлен и чем-то занят. Для мам-одиночек ооочень важное подспорье.

Агав, в школах моих детишечек, приход в 7.30 - обычное дело. Для этого в спортзале сидят дежурные физруки, хошь спортом занимайся, хошь на матах досыпай. Ни и после уроков можно тусить до вечера, кружков и доп занятий море.

О, а я не представляю, что бы мой делал все время в такой школе. Срывало бы ему там крышу только так. Очень уж устает от трех уроков, не знаю, как на 5 переходить будем
И интернаты у нас - это просто мрак. Даже смотреть страшно в их сторону. В основном там дети социально неблагополучных родителей, либо малолетние преступники. Нормальных интернатов нет.

Облепиха, я для своего не рассматриваю. Я просто знаю, что такие школы нужны многим детям и их мамам.

Облепиха
ему бы никогда -у нас до 16 30 коррекция и кружки
в 16 30 полдник
в 17-уроки
в 18 30-прогулка
в 19 30 ужин
дальше-спокойные игры
20 30 детей домой остальные- по спальням старшие уходят в 21 30

Облепиха, можно пристану с вопросом?

"справки с ПМПК о том, что ребенок -ЗПР достаточно для того, чтобы его оценивали иначе".
Ой, а расскажите поподробнее. Оценивали иначе? Это как? Какие-то другие виды оценок? Или вовсе не ставят оценки?
Школа на такое пойдет? Или это закон?
Ох, мне бы очень бы пригодилось, чтобы иначе оценивали.

У всех все по разному. Когда я просила справку (собирались выходить в класс) о дополнительном выходном, меня психиатрисса отправила к неврологу, сказала "не даем".

Orca, оценивать иначе обязаны. Сейчас же огромный упор делается на упразднение коррекции как таковой. В нашем городе просто не существует классов 7-го вида при обычных школах. Есть один такой только в интернате, но нам туда ездить далеко, и плюс ко всему, как я уже писала, это учреждение для социально неблагополучных детей, детей из ДД и детей 8-го вида. То есть, примерно можно представить тамошний колорит.
Мой сын вынужденно пошел в класс нормы, хотя у нас есть справка ПМПК о рекомендованном 7-ом виде обучения, но раз таковых нет, мы пришли по принципу инклюзивного образования) Правда- чисто на словах, потому как по сути, при нормальной инклюзии, вашему ребенку должен быть выделен, при необходимости, дополнительный педагог+к ребенку предъявляются иные требования,и, естественно, учитель обязан оценивать его совершенно не так, как он оценивает детей в норме. НО. Опять таки - всё зависит от учителя. Есть такие, которые упруться рогом буквально, и будут стоять на своем, требуя от ребенка невозможного. Все дело в их абсолютном непонимании проблем детей с ООП и в нежелании самообразовываться по этому вопросу.В институтах их не учат психологии нарушенного развития и взаимодействию с особыми детьми.
Сейчас буквально следующая картина. Инклюзию вводят, детей особых в обычные классы помещают, учителей не переквалифицируют,обучение им не оплачивают, не учат работать с такими детьми. Получается, что многие родители и дети страдают от некомпетентности ( и иногда самодурства) педагога.
Нам в этом отношении с учителем повезло. Спец.образования у нее нет, но есть опыт работы в ДД и в коррекции. По крайней мере, проблемы ребенка она понимает. До оценок мы еще не дошли ( 1 класс), но замечаний по поводу того, что ребенок не работает на уроке, не хочет писать в прописях и скачет иногда вокруг парты,она мне не делает-и слава Богу. Я сама в курсе всего этого, работаю с этим, но не все так быстро получается,как хотелось бы.
По поводу облегчения режима школьного мы с ней договорились без справок. Она знает, что я сама дефектолог, поэтому говорит, делать как я считаю нужным.
Справка с ПМПК у нас есть, предлагала оставить ее в школьном деле, сказали - не надо.
Вот по сути так. Особый ребенок в классе оценивается по иному,требования к нему иные, допускается даже давать контрольные и задания другого уровня сложности, ДЗ может быть иным по объему.
Вообще, честно сказать, ВСЕ, все зависит только от педагога,от его душевных качеств и понимания сути проблем.

Да, и мы еще озвучили ей, что ребенок приемный, с родовой травмой. Удивилась она очень, но сказала :тогда понятно все.

Спасибо, Облепиха.
Нет, нам тогда не светит никаких поблажек...
Скажут - чешите в другую школу. В Москве есть разные школы.

Опоздали, Орка. В Мск школы 7 вида порезали давным давно. Под вопросом речевые школы. Так что послать вас некуда. Инклюзия рулит.
Не, послать вас могут из класса на какой-то другой вид обучения, вплоть до семейного. Ето в законе прописано.

А вообще, суть коррекции не в льготном оценивании работ детей, а в ДОПОЛНИТельных часах занятий с логопедами и психологами. Те помимо обычных уроков у ребенка обязательные логопедия и дефектология. Те цель таких классов - скорректировать ребенка и приблизить к норме.
Только льготным оцениванием проблемы не решаются, а скорее, разрыв между нормой и отставанием увеличивается в сторону Последнего.

Агава, почитаю, что за инклюзия такая.

Все эти дополнительные занятия и часы - все это организовываю для ребенка я сама, минуя школу.
По этим занятиям мы получаем (что вполне резонно) - Д.З.
Делать то-то и то-то, шлифовать такой-то и такой-то навык. Т.е. нужно как дополнительное время на сами занятия, так и время на выполнение спец-ДЗ.
А вот времени взять-то и негде.
Правда, эта ситуация уже немного не про льготное оценивание ;), так что сорри.

Просто у нас в школе любят "драконить" отметками и общий настрой не самый щадящий. И если с общим настроем как-то можно привыкнуть и работать, то низкие отметки бьют по самооценке ребенка только так.
Так что вот такое у нас се ля ви...

ето понятно. Есть возможность заниматься дополнительно и платно почле школы в режиме 5 дней в неделю по 1-2 часу со специалистами - замечетельно. Но не у всех есть время и деньги на такие мероприятия. Поетому классы и школы 5 и 7 вида были спасением для таких ддетей. Инклюзия в том виде, в котором она есть сейчас - бредовый бред и никакой помощи детям. Только на бумаге все красиво. ((( в корр классах оценивание льготное, да. И программа облегченная. Но доп.занятия во второй половине дня компенсировали "ооблегченность" уроков. Ех, (((

да уж еххх
у нас идет слияние классов
в 8 нынче 20
в сережкином 5-16
в 10- 17

это очень много для корр школы
нам пока удается отстоять классы " а"-слепых детей
там не больше 8-10

замечательно.... ((( зато у всех детей теперь равные права - в ООШ находиться всем вместе. такая камера хранения детей.