мицу пишет:

надо найти учителя-дефектолога начальной школы. и опыт есть, и предметы все можно охватить...

надо)будем искать

light girl, если вы сами не можете объяснять без нервов, лучше бы кого-то подключить другого (репетитора). А то и все контакты с ребенком разрушатся.
Не понимает задачу - у нас раньше это было всегда, сейчас тоже иногда (и до сих пор редко решает сам, почти всегда в присутствии кого-то). У нейропсихолога консультировались? Бывает, что подобные вещи имеют нейропсихологические причины. А лень, это м.б. псевдолень от страха, что опять не получится. М.б., надо как-то объяснять по-другому, м.б. он не может это все пространственно представить (задачи, дроби и т.п.). В школе сложнее - там его долбят со всех сторон, у вас еще от этого тревога, нервы и беспокойство. Мы на СО - я не обращаю внимания на почерк, оформление и т.п. А это больше всего мучает в школе.

а вот у моего в школе тоже не обращают внимание на почерк и оформление. но могут снизить оценку, если решено правильно, а цифры расшифровать нельзя. пару раз сняли ему пол-балла, стало обидно - решил-то правильно. стал хотя бы на тестах стараться.
и вот он тоже не может перевести часы в минуты и минуты в секунды, хотя знает, что в 1 часе 60 минут, в минуте 60 секунд итд. еще как-то им в школе сказали принести складной метр. ну у меня валяется штук 5, я ему даю - выбирай! он начинает их все раскладывать. спрашиваю ты чего раскладываешь? а я ищу, какой длиннее! я говорю метр он везде одинаковый. он очень удивился.
еще им задавали начертить прямоугольник длина 5 клеточек, ширина 4. он начертил длинную колбасу шириной в 1 клеточку. сейчас они проходят про прямой угол. мы прикладываем дома транспортир к экрану телека, к окну, к дверям, чтобы он убедился, как много вокруг прямых углов.
на вопрос, что тяжелее, килограмм ваты или килограмм кирпичей, ответил "кирпичей". а 2+2*2 у него 8 (и не только у него, надо сказать, так что простительно).
некоторые их задания ставят меня в тупик. например фотография, на ней зАмок, собранный из конструктора лего. рядом 8 маленьких фотографий, они изображают тот же замок с разных ракурсов. и надо определить: эта картинка - вид спереди слева, эта картинка - вид сзади справа итд. я не могу определить! для меня они все одинаковые!
ну вот при всем при этом у него по математике твердая четверка. видимо, завышают, чтоб не травмировать психику. а с 5 класса время само покажет, кому в школу для идиотов, а кому в гимназию.

Семицветик пишет:

light girl, если вы сами не можете объяснять без нервов, лучше бы кого-то подключить другого (репетитора). А то и все контакты с ребенком разрушатся.
Не понимает задачу - у нас раньше это было всегда, сейчас тоже иногда (и до сих пор редко решает сам, почти всегда в присутствии кого-то). У нейропсихолога консультировались? Бывает, что подобные вещи имеют нейропсихологические причины. А лень, это м.б. псевдолень от страха, что опять не получится. М.б., надо как-то объяснять по-другому, м.б. он не может это все пространственно представить (задачи, дроби и т.п.). В школе сложнее - там его долбят со всех сторон, у вас еще от этого тревога, нервы и беспокойство. Мы на СО - я не обращаю внимания на почерк, оформление и т.п. А это больше всего мучает в школе.

у нейропсихолога были...советовала нам заниматься по системе Пивоваровой,сказала нарушение межполушарных связей....а что такое СО? кстати относительно почерка! пишет как курица ногой что п-что р...что и-что л...и тд. но если попросить! пишет шикарно...я не про ошибки...а именно про красоту почерка...может-если захочет , вот и обидно что может!

bienemaya пишет:

ну вот при всем при этом у него по математике твердая четверка. видимо, завышают, чтоб не травмировать психику. а с 5 класса время само покажет, кому в школу для идиотов, а кому в гимназию.

а какой у Вас класс? у сына сдвг или дислексия? мы к школу 8 вида. не собираемся...он не идиот это точно  просто тяжело ему...особенно от мысли-что все в классе это могут и понимают-а он нет 

Исправила модератор Агава.

ну так что-то одно. или писать без ошибок, или красиво. в нашем случае-прилично. моторика тоже ведь на межпулушарных связях замешана. механизм: глаз-рука. хорошо хоть в строчку попадает. но единственный пишет в узкую линейку. широкая-никак. она у него шок вызывает. на самом деле, банальное раскрашивание, пазлы, лего-все может помочь писать красивее. а сын это все не любит.

мицу пишет:

ну так что-то одно. или писать без ошибок, или красиво. в нашем случае-прилично. моторика тоже ведь на межпулушарных связях замешана. механизм: глаз-рука. хорошо хоть в строчку попадает. но единственный пишет в узкую линейку. широкая-никак. она у него шок вызывает. на самом деле, банальное раскрашивание, пазлы,  лего-все может помочь писать красивее. а сын это все не любит.

во!а мой наоборот лего обожает.... у него 2 мешка...вот он из этого такие шедевры сам собирает...и лепит шикарно,и рисовать тоже любит)а математика и правописание ну не наше( типичный дислексик...творческая личность

light girl пишет:

[
мы к школу для идиотов не собираемся...он не идиот это точно : 

А где такая есть?    Никогда не слышала.

видимо, это школа 8 вида. но некорректно. идиотия-вообще диагноз.

Я в курсе. Только дети с идиотией, увы, из дома не выходят.
Зато на форуме есть мамочки, чьи дети учились/учатся в школе 8 вида. Идиотии у этих детей, к счастью, нет.  :wink1 
Печально, что местечковый сленг не самых воспитанных граждан переносится на форум. Если это таки про 8 вид.  

дык и идиотии, тоже как бы нет. это теперь- глубокая степень уо. у нас есть в школе группы. особый ребенок.
а для 8-ки-легкая. детишки нормальные вполне. в быту так точно.

Мицу, я в курсе школ 8 вида. Там еще есть надомники, с тяжелой степенью УО, учителя на дом к ним ходят, навыкам самообслуживания обучают. Это дети - тяжелые инвалиды.

Если мы тут громко кричим, что наших детей нельзя обзывать и прочее, то почему можно школу 8 вида называть так? И , следовательно, детишек, в ней обучающихся?

Собственно, это не к вам, Мицу, вопрос.
Это совет маме думать прежде, чем навешивать ярлыки.

ну, Агава, думаю, это случайность. никто не хотел никого обидеть. уверена.

light girl пишет:

[...........у нейропсихолога были...советовала нам заниматься по системе Пивоваровой,сказала нарушение межполушарных связей.... кстати относительно почерка! пишет как курица ногой .........
но если попросить! пишет шикарно...я не про ошибки...а именно про красоту почерка...может-если захочет , вот и обидно что может!

Не может. Не может одновременно делать два дела и писать красиво и одновременно следить за ошибками и содержанием написанного.

Это одно из классических проявлений ДВ. На сколько я теперь понимаю, то же после визита к нейропсихологу...
Так что зря Вы воспринимаете эту ситуацию, как обидную, что типа может, но не делает.
На самом деле не может. Так и надо воспринимать.....

Либо с возрастом скомпенсируется, либо так останется на всегда. В последнем случае будет писать красиво только в некоторых отдельных случаях, при крайней необходимости...

У нас такая же засада...
Даже хуже, т.к. еще и ошибок делает море.

light girl пишет:

у нейропсихолога были...советовала нам заниматься по системе Пивоваровой,сказала нарушение межполушарных связей....а что такое СО? кстати относительно почерка! пишет как курица ногой что п-что р...что и-что л...и тд. но если попросить! пишет шикарно...я не про ошибки...а именно про красоту почерка...может-если захочет , вот и обидно что может!

СО - семейное образование. А почему же вы не занимаетесь с нейропсихологом?!!!   Это очень, очень помогает при таких расстройствах. Вы упускаете время. Можно что-то настроить и помочь ребенку до 12 лет. Мы занимаемся 2,5 года с 8 лет. Изменения значительные. Хотя почерк остался крупный и временами нечитаемый.(Пишет лучше после зарядки, после рисования мелких деталей и т.п.) Но в целом в учебе ГОРАЗДО лучше. Тоже говорили - нарушение межролушарных связей. Наш нейропсихолог говорит, что у мальчиков развитие мозга идет через физическое развитие. Пространственное видение ставится через зарядку, рисование всяких "зюк" и т.п. Самой без специалиста подобрать упражнения, наверно, трудно. Нам какие-то добавляли, меняли. В общем - занимайтесь с нейропсихологом обязательно, уверена, многие проблемы в учебе уйдут или уменьшатся.

Чамочка пишет:

Не может. Не может одновременно делать два дела [/b]и писать красиво и одновременно [u]следить за ошибками и содержанием написанного.

Это еще и распределение внимания. Есть такое упражнение - пишешь, н-р, стихотворение и при этом считаешь 1, 2, 3... Это все тоже можно с нейропсихологом делать. Дома трудно заставить и самим собраться. У нас дома уже НИКАКУЮ зарядку и НИКАКИЕ упражнения делать не хочет, хотя явно они бы ему помогали легче собраться перед занятиями. Вот и продолжаем ездить 1 раз в неделю к н/психологу. Там не отвертишься. 

Агава пишет:

light girl пишет:

[
мы к школу для идиотов не собираемся...он не идиот это точно : 

А где такая есть?    Никогда не слышала.

я таких тоже не знаю  это мне bienemaya о них пишет...Вы в моем сообщения поправки внесли....а это я просто ей отвечала  

Агава пишет:

Это совет маме думать прежде, чем навешивать ярлыки.

я никому не навешивала ярлыки, просто ответила на сообщение   

Чамочка пишет:

Так что зря Вы воспринимаете эту ситуацию, как обидную, что типа может, но не делает.
На самом деле не может. Так и надо воспринимать.....

я понимаю что ему тяжело. но что он может писать красиво...и не делает этого хотя бы дома...им мало задают!по русскому пару-тройку строчек - можно постараться...если б я не знала что он может...но иногда же он это выдает)

Семицветик пишет:

А почему же вы не занимаетесь с нейропсихологом?!!!   Это очень, очень помогает при таких расстройствах. Вы упускаете время.

когда мы были на комиссии мне однозначно заявили, что занятия с нейропсихологам нам не нужны...при этом нейропсихолог (у которой мы были до комиссии в другом центре) говорила что нам бы оч не помешала позаниматься...но проблема в том что нейропсихологов поблизости нет...это надо возить ...а у нас 2я смена...день разорван (в школе с 12 до 5)...пробки...искала варианты поблизости-не нашла((((((((((занимаемся с логопедом пока-эффект есть.в следующем году будем думать

дайт тигр,а в каком районе москвы вы находитесь?я думаю,если спросить,где поблизости нейропсихолог хороший,могут и подсказать.Я напимер рекомнедую между метро новые черемушки и калужская,там хорошие специалисты.

tyava пишет:

в каком районе москвы вы находитесь?я думаю,если спросить,где поблизости нейропсихолог хороший,могут и подсказать.Я напимер рекомнедую между метро  новые черемушки и калужская,там хорошие специалисты.

мы на севере. м речной или планерная. а если совсем конкретно то химки)

В Алло, соседи девочки из САО https://www.sdvg-deti.com/t16564-topic

light girl пишет:

когда мы были на комиссии мне однозначно заявили, что занятия с нейропсихологам нам не нужны...при этом нейропсихолог (у которой мы были до комиссии в другом центре) говорила что нам бы оч не помешала позаниматься...но проблема в том что нейропсихологов поблизости нет...это надо возить ...а у нас 2я смена...день разорван (в школе с 12 до 5)...пробки...искала варианты поблизости-не нашла((((((((((занимаемся с логопедом пока-эффект есть.в следующем году будем думать

По-моему, несформированность межполушарных связей - это только нейропсихолог. Почему "не помешало бы", а не необходимо? Непонятно. Мы ездим из области к нейропсихологу на Шаболовскую к 18 часам, уже 2,5 года (электричка + метро, никаких пробок). После уроков можно вполне добираться, или брать ребенка с урока 1-2 раза в неделю, с первого или с последнего. Мы договаривались с учителем об этом, когда были в школе. Надо только решиться, и все получится. Мы занимаемся с нейропсихологом у нее дома, и поэтому о времени можно было договориться, как нам удобно. И летом можно заниматься, не ждать еще столько месяцев. Мы занимались летом, хотя и с перерывами. Решайтесь, и удачи! 

Семицветик пишет:

Надо только решиться, и все получится. Мы занимаемся с нейропсихологом у нее дома, и поэтому о времени можно было договориться, как нам удобно. И летом можно заниматься, не ждать еще столько месяцев. Мы занимались летом, хотя и с перерывами. Решайтесь, и удачи! 

ездить нет возможности еще и потому что у меня еще мелкий (ему 2 года)...с собой не потащишь и дома не оставишь...но я загорелась)))уже нашла телефончик,завтра позвоню...нейропсихолог из нашего города!если мне все понравится договорюсь с ней)возможно логопед уже сделала все что могла-7 месяцев с ним занимается!?думаю сейчас это больше репетиторство по русскому языку.

О! Lightgirl - мы соседи, мы в Куркино.