Кэт,

Цитата :

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Монологу и диалогу хотят учить, типа и доклад сделать и в прениях поучаствовать.

Цитата :

•освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Решать задачки не по шаблону.

Цитата :

•формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Задачки будут решать и опыты ставить не каждый сам по себе, а группой. Нужно уметь быть и лидером, и ведомым, и учителем (скажем, если тебе поручен доклад по теме), и учеником.

Тебя что смущает-то? Какое это все имеет отношение к физике? Или к реальности? Отдаленное, я подозреваю.

Да,Анчоус, смущает отношение к физике

Цитата :

признавать право другого человека на иное мнение;

вот это особенно

Ну да, ну да... Проводим опыты по определению величины ускорения свободного падения. Как водится, у всех получились разные значения, от 5,7 до 11,5.

Ну дык, чтобы тот умник, который знает, что 9,8, не очень махал крыльями

Кэт, ну это же просто!
объясняешь ученику какой нибудь из законов , Ньютона например, а он тебе в ответ: "Я не понимаю этих законов, но признаю право Ньютона на иное мнение!" Ржущий смайл.

Kat, тётушка Чарли пишет:

Да,Анчоус, смущает отношение к физике

Цитата :

признавать право другого человека на иное мнение;

вот это особенно

Именно в физике есть довольно интересные примеры, когда прислушиваться к другим мнениям оказалось весьма полезным. Долгая дискуссия о двойственной природе света, например.

Скорее всего стандарты будут еще изменяться и дорабатываться. Но мне пока рано. Но пока ничего страшного не увидела.

anon пишет:

Kat, тётушка Чарли пишет:

Да,Анчоус, смущает отношение к физике

Цитата :

признавать право другого человека на иное мнение;

вот это особенно

Именно в физике есть довольно интересные примеры, когда прислушиваться к другим мнениям оказалось весьма полезным. Долгая дискуссия о двойственной природе света, например.

Полагаю, Анон, что данная дискуссия- это уже программа ФМЛ, а тот пример, что привела Анчоус- программа обычной средней школы

В советской средней школе о волновой и квантовой природе света точно рассказывали. Я физику не любила, поэтому помню школьный курс очень смутно, но какое-то время этим темам отводилось.

Девочки, я так понимаю, что по простому текст нового стандарта переводится так: Уважаемые родители, образование ваших детей - ваша личная проблема. Запасайтесь учебниками и методичками, и вперед к новым знаниям, а школа оценит ваши успехи в педагогическом мастерстве по свежеразработанному стандарту

Судя по опыту обучения в младших классах на практике это уже давно внедрено в жизнь! Вот теперь и на бумаге закрепили, чтобы иллюзий никто не питал.

Цитата :

У педагогического работника, реализующего основную образовательную программу, должны быть сформированы основные компетенции, необходимые для обеспечения реализации требований Стандарта и успешного достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы, в том числе умения:
обеспечивать условия для успешной деятельности, позитивной мотивации, а также самомотивирования обучающихся;
осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий;
разрабатывать программы учебных предметов, курсов, методические и дидактические материалы, выбирать учебники и учебно-методическую литературу, рекомендовать обучающимся дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы;
выявлять и отражать в основной образовательной программе специфику особых образовательных потребностей (включая региональные, национальные и (или) этнокультурные, личностные, в том числе потребности одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов);
организовывать и сопровождать учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся, выполнение ими индивидуального проекта;
реализовывать педагогическое оценивание деятельности обучающихся в соответствии с требованиями Стандарта, включая: проведение стартовой и промежуточной диагностики, внутришкольного мониторинга, осуществление комплексной оценки способности обучающихся решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи; использование стандартизированных и нестандартизированных работ; проведение интерпретации результатов достижений обучающихся;
использовать возможности ИКТ, работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

Ну и кто найдет в новом стандарте обязанность учителя УЧИТЬ детей? Теперь они обязаны только рекомендовать, организовывать, сопровождать и оценивать. А учить кто будет :wink1

ну же, догадайтесь!

Да я догадалась уже Просчитываю варианты, что выгоднее, бросить работу, получить профильное педагогическое образование и учить ребенка самой или найти подработку и нанять репетиторов по всем предметам

Anchovy пишет:

Кэт,

Цитата :

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Монологу и диалогу хотят учить, типа и доклад сделать и в прениях поучаствовать.

Цитата :

•освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Решать задачки не по шаблону.

Цитата :

•формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Задачки будут решать и опыты ставить не каждый сам по себе, а группой. Нужно уметь быть и лидером, и ведомым, и учителем (скажем, если тебе поручен доклад по теме), и учеником.

Тебя что смущает-то? Какое это все имеет отношение к физике? Или к реальности? Отдаленное, я подозреваю.

вот все эти цитаты , и имено так как расшифровали .. вообщем всё это было в началке у старшей , она училась по программе Эльконина-Давыдова ..
но вот идя в ту школу мне проходили собеседование и говорят не каждому ребетёнку эта программа подходит , надо иметь хорошее логическое мышление , быть больше математиком

Не вижу катастрофы. Стандарты как стандарты. Людям деньги дали, они их освоили... Получился текст, который кто-то и читать вряд ли будет от начала до конца.
В жизни все по-другому... Есть большое количество хороших учителей, которые болеют за свое дело и наплевать им на эти буковки.
Моих детей УЧАТ. Не хуже, а то и лучше, чем учили меня в свое время.
Вспоминается история, рассказанная моей непосредственной начальницей (мы работаем в пищевке, в соковой отрасли). Начальница пошла по какому-то вопросу в свой ЖЭК. Там девушка менеджер. Заполнили какие-то документы, место работы и т.п...
Девушка: "Ах, вы соки делаете? А правда, что там все химия и пить это нельзя?"
Начальница (многозначительно): "Ну вот, вы в ЖЭКе работаете... А правда?..."
Посмотрели пристально друг на друга и засмеялись.
Мораль. Мы ведь все здесь хорошие (я про форум) , и очень стараемся хорошо, честно, добросовестно работать. И подавляющее большинство людей тоже, и учителя в том числе. И что изменит этот текст?

"Не учат", "все на родителей". Я бы на месте наших форумских учительниц (Шоколадки, Джувикс, Счастливой, Мыши...) даже обиделась...

Почти 500 страниц текста! И это еще не окончательный вариант, а ПИРИблизительный прожект
На деле все упрется в отсутствие финансирования. Откуда школам взять такую прорву денег на ИКТ, на оснащение лабораторий девайсами для внедрения этих фгосов? А судя по постам о сельскохозяйственной составляющей (я до этого не дочитала, признаюсь) школам придется обзаводиться и фермами

Согласна, что большинство работает добросовестно. И это мало зависит от размера зарплаты - больше от личных качеств человека. Так нам повезло с воспитателями, с врачами. А вот с учителями как-то не везет. При чем еще когда я училась ( у меня серебряная медаль, то есть ребенок для учителей не проблемный ) мне тоже не везло. Приходилось бороться за справедливость(не за оценки, наоборот, когда другим занижали и унижали). В общем, видимо, наследственное. Однако я была барышня самостоятельная и усидчивая, то есть могла проявить себя на уроках с хорошей стороны, а вот детик... Жалко мне его - как бы школьная машина не сломала. Трудно тему дается учеба, даже не учеба - жизнь в коллективе

troya пишет:

7час. русского и 6 час. математики,-при пятидневной уч. неделе это как? :wink1 (с)

Троя, так про 5-дневную и речи уже нет Иначе 32 часа никак не получится. Но сами-то мы учились по субботам с 1-го класса по 10-й.

Про учебники. Похоже, да, ожидается веселуха. Учебники сказали не покупать - обещали к 01.09 напечатать и раздать. А вот то, что не выдадут, придется покупать самим. В ночь с 31.08 на 01.09, видимо

Будем посмотреть, короче говоря. Если будет совсем ужас-ужас - кажется, семейное и экстернат еще никто не отменял

Надеюсь у нас будет 5 - дневка, шестидневку я не переживу

troya пишет:

7час. русского и 6 час. математики,-при пятидневной уч. неделе это как? :wink1 Подозреваю, что не будет у нас в школе никаких 6 и 7час. в неделю. Просто в расписании они "не поместятся". А по факту уроков ещё меньше, чем в расписании.

troya, вообще иногда бывают сдвоенные уроки в расписании.

troya пишет:

Цитата :

Наверняка , где-то специально учат так писать

-Подозреваю, что в педвузах и "педрилищах". И писАть, и говорить.

Закончила педвуз. Я так не умею. Подозреваю, что это должно быть врождённым - или есть, или нет.

Пенелопа пишет:

Ну и кто найдет в новом стандарте обязанность учителя УЧИТЬ детей? Теперь они обязаны только рекомендовать, организовывать, сопровождать и оценивать. А учить кто будет :wink1

Пенелопа пишет:

Просчитываю варианты, что выгоднее, бросить работу, получить профильное педагогическое образование и учить ребенка самой или найти подработку и нанять репетиторов по всем предметам

Полагаете, что если в образовательном стандарте велено рекомендовать, организовывать, сопровождать и оценивать, то в профильных ВУЗах будут рассказывать, как учить детей?

Речь на уровне монолога должна быть в норме развита в 7 лет. Рассказ по картинке, пересказ. Это показатель абстрактного мышления. Есть в голове конечный резудьтат. Это только для физики нужно? В первом классе это развивать нужно. Основы в голову заложить. На что потом все это городить? Если сегодня нормальное речевое развитие редкость? Может с этого начинать нужно? выводить здесь до нормы, ( и не за деньги родителей) а потом обучать? может даже в саду? Исправить там, а уже потом менять? Что же потом требовать?
У моего ребенка чудесная учительница по матиматике. Она признает, что учится вместе с детьми. Сегодня одно, а завтра другое. У нее взрослые дети, она опытный педогог. У нее есть возможность это делать. Но не все так успевают. Найти и еще научить.

Пенелопа пишет:

Да я догадалась уже Просчитываю варианты, что выгоднее, бросить работу, получить профильное педагогическое образование и учить ребенка самой или найти подработку и нанять репетиторов по всем предметам

У меня педагогическое образование. И без шуток - не работаю, сижу дома - УЧУ!! В школе всё летит мимо ушей((( Объясняя, приходится пользоваться ещё старыми советскими учебниками(благо часть сохранилась) - иначе - ни ГИА, ни ЕГЭ не сдать. И со старшим было так же - советские учебники - физики, химии, зоологии, ботаники, анатомии... задачники... На репетиторов денег просто нет. Чую - детей отучу, на внуков переключусь - не верю я уже в нашу систему образования(((

А есть она, эта система? Каждый новый чиновник доказывает свою нужность. Перетянуть на себя фининсирование. Создать видимость бурной деятельности. И это не только в образовании. Чему удивляться? Потом будет очередная подтасовка.

Мою свекровь-учительницу английского с большим стажем- уговорили на пенсии поработать учителем английского в младших классах, поскольку в далеком северном поселке молодежь работать не хочет. Учебник Биболетовой, впрочем, как и у внука ее(моего сыночка). Так вот, она, как и Ежина, тоже пользуется старыми советскими учебниками, наглядным материалом и т.д. И очень удивляется как учат в нашей городской школе - просто на словах и по учебнику. Никаких наглядных примеров, плакатов. И хотя результат у нашего детика в виде твердой 4, реальных знаний у него не видно. Жаль, что я учила немецкий, даже помочь ему не могу, а свекровь далековато живет! Наверное придется репетитора нанимать.