Девочки, подскажите: не знаю в какую тему задать вопрос, а новую не хочу открывать (их и так много).Переместите куда нужно, а то уже 3,5 часа ищу подходящую тему - не нашла.

Ситуация такая: моему Максимке 3,5 года. С 1 сентября пошли в садик... и начались проблемы. Психиатр рекомендовал спец. садик (лого или ЗПР), там меньше детей, специалисты, в т. ч. ПСИХОЛОГИ. Я отказалась, т. к. далеко живём. Теперь вижу , что занятия с психологом необходимы, т. к. у ребёнка проявляется агрессия(чуть, что не так замахивается рукой и бьёт(пока не больно)), на старшую сестру вообще неадекват. Только её видит- готов ударить. Стал щипаться. Сегодня в садике разбил 3 тарелки. Просто так. Взял одну, об край стола..., и нет тарелки, затем вторую, третью.

Вопрос такой: На часного психолога совсем нет средств, а в садике есть психолог. Должен ли он заниматься с ребёнком (бесплатно) или мне ждать фразы типа:"их вон сколько, чтобы заниматься вашим лично"(это ответ воспитательницы на просьбу присматривать за сыном, если он такой проблемный.)
И ещё, к кому в садике мне лучше обратиться с просьбой позаниматься с ребёнком: к психологу или к заведующей садика. Правильно ли в данной ситуации "прыгать " через голову. Дело в том, что у нас садик - при школе, и зав. садиком, она же завуч "начальной"школы, и по окончанию садика мы собираемся в эту школу.

Главбух Лиля, а вы Маячку задавали этот вопрос?
Она как раз как психолог консультирует на этом сайте.

Toma пишет:

Главбух Лиля, а вы Маячку задавали этот вопрос?
Она как раз как психолог консультирует на этом сайте.

Пока нет, т. к. не знаю в курсе ли она обязанностей садовских и школьных психологов.
"Блуждая", с ноября, по темам форума обнаружила, что многие форумчане уже юридически подковались, и кроме того читала( не помню где), что не стоит пренебрегать помощью форумчан. Вот к вам, форумчане, я и обращаюсь!!! (Специалисты - не обижайтесь! )

Лиля, перенесла ваши сообщения и ответы сюда, в новую тему.
Вообще, если не находите подходящую тему - открывайте свою. Это лучше, чем когда в одной теме переплетаются несколько веток.

Психолог должен заниматься. Вотпрос скорее в квалификации психолога и в самом ребенке (насколько адекватно он может рассказать о себе и ответить на вопросы) . К сожалению, далеко не все психологи могут работать с детишками с ЗПР или с логопроблемами ~ тут скорее дефектолог нужен . То есть, хороший психолог в школе или в детсаду, да еще и владеющий методами коррекции ЗПР ~ огромная редкость в России. Не знаю, как на Украине.

У нас в садике есть психолог, и он с нашим ребенком занимается 1-2 раза в неделю, снимает агрессию, учит общаться с другими детьми, с воспитателями и т.д. Но у нас садик вроде как компенсирующий - оздоровительный, хотя не для детей зпр. А вообще зачем нужна в саду психолог, если не с детьми заниматься? Вы спросите у психолога или заведующей может ли сихолог позаниматься с вашим ребенком, да и своспитателем она может поговорить, как с вашим ребенком общаться.

нофелет, у нас ОЧЕНЬ хороший ПЛАТНЫЙ психолог. Но когда мы с ней в первый раз с ней созванивались, она сразу пояснила, что работает со многими проблемами у детей. Но не с ЗПР и неговорящими. так и сказала, что не видит смысла получать деньги за то, с чем она не справится. Для работы с детками с ЗПР нужно владеть определенными методиками. Тогда будет толк. Ну и помощь врача нужна, разумеется.

У нас психолог в садике бывает только 3 раза в неделю по пару часов.
Но, у неё есть ещё курсы и спец. занятия, тоже по государственной программе, но платные.
По её словам, разница - колоссальная, т.к. в садике психологи ребёнку не могут уделить столько времени и тишины. Мы говорили полчаса сегодня с ней, из них нас 6 раз прерывали!
Кстати, этот же штатный психолог посоветовала особо не распостраняться про диагнозы в садике.

Цитата :

нофелет, у нас ОЧЕНЬ хороший ПЛАТНЫЙ психолог. Но когда мы с ней в первый раз с ней созванивались, она сразу пояснила, что работает со многими проблемами у детей. Но не с ЗПР и неговорящими. так и сказала, что не видит смысла получать деньги за то, с чем она не справится. Для работы с детками с ЗПР нужно владеть определенными методиками. Тогда будет толк. Ну и помощь врача нужна, разумеется.

Хм, возможно действительно, нужен психолог специальной квалификации, наверное нам повезло и у нас очень хороший психолог, поскольку я вижу результаты ее работы, да и вообще-то у нас в саду 2 психолога, работают по 2 дня в неделю каждая, одна из их занимается именно проблемными детьми, так что про обычный сад ничего сказать не могу.

Кстати из нашего садика неговорящих детей отправляют в специализированный, не тот уровень дет сада у нас чтобы с ними заниматься. Так что если у ребенка состояние в саду ухудшается, то возможно есть смысл перевестись в специализированный.

Вот, поетому есть смысл уточнить у психолога, сможет ли она помочь ребенку. Ведь нужен результат, а не видимость занятий.

Нофелет, в Мск в логосады длинющие очереди, садов не хватает. У нас считают большой удачей определить ребенка в логосад. уровень подготовки детей в таких садиках намного выше, чем в обычных.

У нас в Питере система такая, ребенка берут в логосад после комиссии, её проходят каждый год, если по результатам комиссии речь ребенка улучшилась, то его переводят в обычный сад, на его место берут другого. Сады ЗПР по-моему, это что-то другое, насколько знаю туда могут взять детей и без ЗПР, и переводят если не ошибаюсь, только по желанию родителей. Как в Москве не знаю.

Пеппи пишет:

Лиля, перенесла ваши сообщения и ответы сюда, в новую тему.
Вообще, если не находите подходящую тему - открывайте свою. Это лучше, чем когда в одной теме переплетаются несколько веток.

Спасибо.
Девочки, я неправильно выразилась. У моего сына нет как такового ЗПР. Это прсто врач предложила т. к. там меньше детей(15- а не30). Вообщем мой ребёнок как у всех сдесь. Проблемы все понемногу. Говорит, но не чётко(кук- это тут, да-га), на занятиях не сидит(бегает, сидит под партой,кричит), проявляет агрессию( пока только обнимает детей и заваливает их(вообщем падают вместе),замахивается рукой и бьёт(пока не сильно)), неуклюж, мелкая моторика работает плохо и т. д. Вот вчера разбил тарелки -специально. Причину не узнала, воспитатель опоздала. Такого раньше никогда не было.

Главбух Лиля пишет:

проявляет агрессию( пока только обнимает детей и заваливает их(вообщем падают вместе)

Это не агрессия,
просто неумение общаться при страстном желании этого общения

Главбух Лиля пишет:

Пеппи пишет:

Лиля, перенесла ваши сообщения и ответы сюда, в новую тему.
Вообще, если не находите подходящую тему - открывайте свою. Это лучше, чем когда в одной теме переплетаются несколько веток.

Спасибо.
Девочки, я неправильно выразилась. У моего сына нет как такового ЗПР. Это прсто врач предложила т. к. там меньше детей(15- а не30). Вообщем мой ребёнок как у всех сдесь. Проблемы все понемногу. Говорит, но не чётко(кук- это тут, да-га), на занятиях не сидит(бегает, сидит под партой,кричит), проявляет агрессию( пока только обнимает детей и заваливает их(вообщем падают вместе),замахивается рукой и бьёт(пока не сильно)), неуклюж, мелкая моторика работает плохо и т. д. Вот вчера разбил тарелки -специально. Причину не узнала, воспитатель опоздала. Такого раньше никогда не было.

Лиль, это не агрессия! Просто он эмоционален и так проявляет свои чувства. Мой например тоже раньше так делал: это он так сильно обнимает, что аж кости хрустят. Страстно хочет контакта и общения, но не умеет сдерживать свои эмоции и иногда перебарщивает...
А то что он разбил тарелки - это ему было плохо и некомфортно (причину выясняйте, она точно была) и таким образом пытался проявить своё состояние и привлечь к нему внимание. Если бы уже послепервой разбитой тарелки воспитатель доброжелательно подозвала его к себе и спросила что случилось, то последующих 2-х разбитых тарелок точно не было бы.
Поведение ребенка - это зачастую индикатор его психоэмоционального состояния в ответ на какие-то события извне (дома,в саду). И мне кажется даже лучше,что ребенок проявляет это как-то и показывает что что-то его тревожит, это дает нам шанс вовремя заметить и выяснить что его беспокоит.
Хуже когда ребенок всё переживает в себе и от внутреннего напряжения начинается заикание, энурез и прочие проблемы.

Иногда "неправильное"поведение ребенка в саду - это ответная реакция. И ваше дело выяснить, что его так разозлило или встревожило. Если напрямую не расскажет, то попробуйте в виде ролевой игры попробовать.

Ася,спасибо за помощь! Психолог из меня никудышний. Буду учиться.
Сегодня мой Максимка с 5 вечера играется сам. И так увлекательно. Перерыв только на туалет и еду(и то чуть ли не силком) Готовит из картонных кубиков уточке еду, из пирамидок (триугольник, квадрат, шестиугольник, круг) готовил:первое, второе, третье и десерт. Достал свои поломаные машины, перебирает, что-то рассказывает, ремонтирует(вставил в поломанный кран шариковую ручку и доволен...). Пыталась с ним позаниматься развитием мелкой моторики, рука не поднялась его отвлекать. Единственное чем сегодня смогли позаниматься: порисовали красками разные машинки.( опять же рисовала я, а мой командовал: кран, грейдер, бульдозер,каток, экскаватор, машину, которая возит хлеб, капёр(художник из меня ещё тот),вообщем носится и с игрушками и с рисунком. Рот не закрывается. Сна ни в одном глазу.
Девочки вот я не знаю, когда мой сын так играется, нужно ли его прерывать на др. занятия, для него непопулярные:лепка, логоритмику, рисование?

Лиля, учите ребенка проговаривать вслух свои емоции. Не хватать~обнимать, а именно выражать то, что он чувствует.

Цитата :

Девочки вот я не знаю, когда мой сын так играется, нужно ли его
прерывать на др. занятия, для него непопулярные:лепка, логоритмику,
рисование?

-По моему опыту-НЕТ. Те занятия, к-рые вы ему предлагаете, нужны для формирования и развития мелкой моторики рук (лепка, рисование) и речи (логоритмика). То же самое он "развивает" в игре, когда ремонтирует машинки и строит диалоги по сюжету игры. Максимум, что можно сделать в этой ситуации,-это "попроситься в игру", дабы сделать диалоги более развернутыми, а сюжет игры-более "закрученным".

А мою невозможно было переключить на "нужное" занятие.
Я занималась с ней, когда она начинала лезть ко мне на коленки или обниматься, то есть требовала маминого общения.
Еще один "мэтод" - я говорила, что буду снимать ее на камеру. Тут она и стихи рассказывала и сценки разыгрывала и плясала скоко угодно. Единственный минус - все время хотела "посмотреть на себя в окошечко (экран)" или "кино про меня" - значит подключай к телеку.
Есть много "фильмов", где я снимаю, а она прыгает и кричит: "А меня, а меня..."

Девочки, огромное спасибо!

Наш психолог Раза два меня вызывала и постоянно предъявляла претензии (конечно по просьбе воспитателей). И каждый раз одно и тоже забирайте раньше, в 16.00 это максмум. Детей много воспитателю тяжело. Акогда я пару раз забрала его в 17.00( были причины!!!). Утром она ждала меня около сада и процедила, что если я не буду забирать его рано, то заставит принести какую то справку от невролога или психиатра о том , что что нам вобще можно посещать сад. Вот работа нашего психолога...

А у нас в саду была такая ситуация,когда заведущая стала мне высказывать про ребенка,на что я ей ответила что он гиперактивный,нам врач диагноз поставила такой,из ее уст я услышала,что такого диагноза нет и не придумывайте,это все ваше воспитание.я попросила ее чтобы психолог с ним поработал,на что я опять услышала что он еще мал и не поймет,что психолог занимается с чуть постарше детьми.хотя как только мы пошли в сад нам говорили что психолог начнет работать с ними сразу,если родители не против,а мы ходим уже 2года и ни один раз с ними не кто не занимался из психологов.вот пойду опять просить в сентебре,может все-токи соизволят с ним позаниматься.

Я тоже подходила к детсадовскому психологу, что б она позанималась с сыночком, но она ответила что занимается только с детьми с ЗПР, а моему ребёнку нужно побольше общаться с папой, якобы мама слишком балует и всё разрешает! После её ответа я конечно немного опешила, но я списала это на её молодость и видно она была вообще как говориться не в теме и что делать с такими деть не знала. Это было зимой, на данный момент она уже не работает в нашем саду.

Цитата :

а моему ребёнку нужно побольше общаться с папой, якобы мама слишком балует и всё разрешает

Улыбнулась (грустно), потому что слово в слово--"речь" психолога в д/c сына. И рекомендация, чтобы я не вмешивалась в отношения отца и сына.