Кресттик, за один урок пройти два - ето круто. По НЕКОТОРЫМ предметам у моего получится. По другим - нет. А ваша малявочка ДВА урока за час осилит? А потом дома с мамой-репетитором еще уроки за ДВА параграфа писать? Теоритически я поняла, почему вы готовы почти до 10 лет ребенкиных ждать... Но вот все равно не принимаю :.. вам так удобно и хочется. А девочка прям отказывается в школу в 8 с половиной? Прям упирается? В ту же школу, но без дополнительных нагрузок хотя бы на год ?

Я так думаю, что проблема, что ребенок реально "не тянет". Ну..не знаешь что сказать, скажи правду. Может поговорить с руководством и честно обрисовать ситуацию обсудив вопрос сокращания нагрузки и некоего индивидального подхода? У моего сына в классе девочка с ДЦП на инвалидной коляске учится. У девочки нарушена речь. Ну понятно, что у нее все не так как у других. Но учится же. Вообще инвалид в классе это повод всем стать лучше.

Такса пишет:

И гимназия эта, наверное, замечательная.И выбора особого нет. И учителя там золотые. Вот и не понимаю я, чего ждать до 9-и дочкиных лет, если там к ней будет, как пишет автор , индивидуальный подход, который, по идее, должен обеспечить ребенку освоение программы, исходя из его проблем?

Точно. Если все настолько шоколадно, то надо отдавать срочно и сейчас ребенка в эту гимназию.

воот, Инжир, и я о том же. в самом начале "пронрамма интеграция" для особенных детей. Обучение по индивидуальномк плану. Есть же в Законе об образовании. Можно как-то договориться ребенка некоторое время не грузить количеством предметов. Но и пойти в 8 с половиной лет. Подтянется - нагонит. Нет - получит образование, даже чуть более щирокое, чем в обычном классе.

Тем более, что гарантий, что "потянет" в 9 с половиной - нет.

я так думаю, что если бы Крестик видела, что дочь потянет программу этой гимназии в 8, она бы ее отдала в 8. А не думала про еще один год.

Крестик, в подробностях Ваш план выглядит логичным и удобным. Раз уж школа необычная, может и получится как Вы хотите.
Проблема скорее в девочке. Вы ее психологу не показывали? Что они прогнозируют? Её тестировали?

А что, собственно, Крестик теряет?
Пойдет дочка в такую хорошую гимназию.
Потянет и втянется- хорошо.
Не получится... ну, а в районной и обычной было бы лучше?

Медовая пишет:

фея Розабельверда пишет:

Так подумаешь,какой ересью начинят голову ребёнку в такой православной гимназии,страх берёт.

Ну может и не ересь. школы разные бывают.

Ничего против православных гимназий не имею,скорее совсем наоборот,просто разговор о данной гимназии начался с довольно странных высказываний Кулдасова,которые противоречат не только здравому смыслу,но и христианским ценностям вообще,отсюда и опасения в ереси.Наивно думать,что в православных гимназиях все учителя белые и пушистые,все мы люди,а человек верующий,как правило ещё более искушаем,а автора послушаешь,не гимназия,а тихая заводь,благодать Божья,замечательно,пусть там девочка и учится.А мой сын пойдёт в школу,к учительнице Фрекен Бок,я его туда уже записала,будет мучиться и страдать,так к Богу ему проще будет приблизиться.

логики с гимназией при вот этом в 8 лет

Цитата :

Куча страхов, много логопедических проблем, не видит строку, пишет выше-ниже, ТРИ года учим цифры, пока знаем до 5 твердо, до 10 кое-как.БЕЗУМНО привязана ко мне. Внимание ОЧЕНЬ слабое. Преобладает игровая деятельность и тд и тп

не вижу

Такса пишет:

Развоз по разным школа - не айс - это точно. На собственном опыте.
И гимназия эта, наверное, замечательная.И выбора особого нет. И учителя там золотые. Вот и не понимаю я, чего ждать до 9-и дочкиных лет, если там к ней будет, как пишет автор , индивидуальный подход, который, по идее, должен обеспечить ребенку освоение программы, исходя из его проблем?

Не идет у нас математика, цифры 3год учим,переживаю.Физически слаба она очень. Сейчас бассейн,лфк,хореографию,массаж ей дала.Окрепнуть бы ей.

Силли пишет:

Крестик, а в гимназии нет "нулевого класса"? Подготовишек каких-нибудь...

Есть.Ходим сейчас на них.

Venera пишет:

логики с гимназией при вот этом в 8 лет

Цитата :

Куча страхов, много логопедических проблем, не видит строку, пишет выше-ниже, ТРИ года учим цифры, пока знаем до 5 твердо, до 10 кое-как.БЕЗУМНО привязана ко мне. Внимание ОЧЕНЬ слабое. Преобладает игровая деятельность и тд и тп

не вижу

И куда тогда идти?
В районную?

Агава пишет:

Кресттик, за один урок пройти два - ето круто. По НЕКОТОРЫМ предметам у моего получится. По другим - нет. А ваша малявочка ДВА урока за час осилит? А потом дома с мамой-репетитором еще уроки за ДВА параграфа писать? Теоритически я поняла, почему вы готовы почти до 10 лет ребенкиных ждать... Но вот все равно не принимаю :.. вам так удобно и хочется. А девочка прям отказывается в школу в 8 с половиной? Прям упирается? В ту же школу, но без дополнительных нагрузок хотя бы на год ?

А вот на дом не много задают.Если по математики задали три номера,то по русскому не будет задания, будет только чтение. Если есть английский на след день, то зададут маленькое упражнение по русскому, математику не зададут. Она не отказывается, желание у нее есть, она с удовольствием ходит на подготовишку. Просто я понимаю что она физически не потянет каждый день школу+ уроки.

Августа пишет:

Крестик, в подробностях Ваш план выглядит логичным и удобным. Раз уж школа необычная, может и получится как Вы хотите.
Проблема скорее в девочке. Вы ее психологу не показывали? Что они прогнозируют? Её тестировали?

Ее тестировали год назад.Задержку ставили в 2 года.Мы посещали коррекционный сад с логопедом,психологом,дефектологом ровно год, потом нам заменили группу и воспитателей.Дочь истерила пол года, не хотела ходить, постоянно рыдала чтобы я забрала, я поддалась на уговоры, тк работаю из дома и она может быть со мной постоянно.

Радость пишет:

Venera пишет:

логики с гимназией при вот этом в 8 лет

Цитата :

Куча страхов, много логопедических проблем, не видит строку, пишет выше-ниже, ТРИ года учим цифры, пока знаем до 5 твердо, до 10 кое-как.БЕЗУМНО привязана ко мне. Внимание ОЧЕНЬ слабое. Преобладает игровая деятельность и тд и тп

не вижу

И куда тогда идти?
В районную?

Районные разные бывают.

Инжир пишет:

Я так думаю, что проблема, что ребенок реально "не тянет". Ну..не знаешь что сказать, скажи правду. Может поговорить с руководством и честно обрисовать ситуацию обсудив вопрос сокращания нагрузки и некоего индивидального подхода? У моего сына в классе девочка с ДЦП на инвалидной коляске учится. У девочки нарушена речь. Ну понятно, что у нее все не так как у других. Но учится же. Вообще инвалид в классе это повод всем стать лучше.

Я собираюсь об этом поговорить с батюшкой.Он у всех учителей духовный наставник,опытный и мудрый педагог.

Радость пишет:

Venera пишет:

логики с гимназией при вот этом в 8 лет

Цитата :

Куча страхов, много логопедических проблем, не видит строку, пишет выше-ниже, ТРИ года учим цифры, пока знаем до 5 твердо, до 10 кое-как.БЕЗУМНО привязана ко мне. Внимание ОЧЕНЬ слабое. Преобладает игровая деятельность и тд и тп

не вижу

И куда тогда идти?
В районную?

вот Агава советовала

Агава пишет:

а в школу 5 или7 вида и в 8 с чем-то? Там как раз программа под детей с ЗПР "исправлена". То есть, программа обычная, но в помощь дефектологи, психологи и логопеды, помимо общих занятий? НМВ, даже для детей с ЗПР почти 10 лет и в 1 класс...поздно.

или к примеру домашнее, раз Вы сами преподаватель
А после того как ребенок окрепнет, уже идти в эту распрекрасную гимназию

Крестик пишет:

Силли пишет:

Крестик, а в гимназии нет "нулевого класса"? Подготовишек каких-нибудь...

Есть.Ходим сейчас на них.

И как? Справляется?
Физически маленький и худенький ребенок вполне может хорошо учиться. Я была самая маленькая и худая в классе, в 14 лет - 135 см и 26 кг. Учиться мне это не мешало. Думаю, я не одна такая мелкая в школе была...Потом выросла,позднее, уже в институте. У моего ребенка в 2 классе есть девочка ростом 118 см. Так что физическое развитие у всех разное.
А вот то, что Вы про математику пишите... совсем не айс. В 6.5 лет счет уже должен быть свободным, желательно еще и складывать-вычитать в пределах десяти...
Крестик, а не хотите еще раз к нейропсихологу сходить? Вам про Вашу девочку расскажут все - про память, логику, способности, интеллект... поймете, идет ли развитие в нужном темпе. Вот нейропсихолог Вам лучше подскажет,как со школой быть...

При приеме в школу где учится деть требовали счет в пределах 100, и сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел в пределах 100. И у него не гимназия

1Если видите очевидные вещи!!! В чем вопрос ?
2 А что, батюшка в коррекционной педагогике "профессор".
3.если не тянет, так время здесь лучший лекарь, установится баланс между возбуждением и торможением, созреет личность, и т.д. и т.п.

Сурок пишет:

Крестик пишет:

Силли пишет:

Крестик, а в гимназии нет "нулевого класса"? Подготовишек каких-нибудь...

Есть.Ходим сейчас на них.

И как? Справляется?
Физически маленький и худенький ребенок вполне может хорошо учиться. Я была самая маленькая и худая в классе, в 14 лет - 135 см и 26 кг. Учиться мне это не мешало. Думаю, я не одна такая мелкая в школе была...Потом выросла,позднее, уже в институте. У моего ребенка в 2 классе есть девочка ростом 118 см. Так что физическое развитие у всех разное.
А вот то, что Вы про математику пишите... совсем не айс. В 6.5 лет счет уже должен быть свободным, желательно еще и складывать-вычитать в пределах десяти...
Крестик, а не хотите еще раз к нейропсихологу сходить? Вам про Вашу девочку расскажут все - про память, логику, способности, интеллект... поймете, идет ли развитие в нужном темпе. Вот нейропсихолог Вам лучше подскажет,как со школой быть...

Посоветуйте нейропсихолога пожалуйста!

Да, нейропсихолог хорошо бы посмотрел. А индивидуальное обучение? С дополнительным выходным? Чтобы не на все уроки ходить.

Venera пишет:

При приеме в школу где учится деть требовали счет в пределах 100, и сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел в пределах 100. И у него не гимназия

ну это в Вашу школу, это же не показатель, девочки, у Крестика там учится сын, а вы эту гимназию в глаза не видели

Августа пишет:

Да, нейропсихолог хорошо бы посмотрел. А индивидуальное обучение? С дополнительным выходным? Чтобы не на все уроки ходить.

А еще лучше, если часть предметов по индивдуальному плану.