А мы в Кунцево.
Юмка, двойка тут - перебор. Ну и начирикано учителем слишком. Домики у нас над суффиксом ставят. А предлоги никак не подчеркивают. То есть, я бы сходила и разобралась. Можно (и лучше) идти в РОНО, к методисту по начальным классам. С тетрадками. Показать и попросить разъяснений. Если учительский косяк - с ней сами разбирутся. Просто методист урок посетит и тетради проверит. Достаточно для пересмотра своих мЭтодик.

Кунцево далеко...
Начнем с директора, наверное... Или со школьного методиста, ведь есть такой человек, наверное?

Какой разборчивый почерк! Даже наклон и буквы есть! К запятым так придираться? Не пойму, если учитель в курсе проблем ребенка и поверх их акцентирует! Грош цена такому учителю. Куда девался индивидуальный подход? И вообще манера черканий размашистых, ни к чему! Нажим видно у ребенка сильный, значит писал уверенно, буквы большие, что говорит о общительности ребенка и т.д.
Серьезный разговор предстоит учителю о профессионализме...

Это я из за этой учительницы и думаю про экстернат частичный, по русскому и математике. Боюсь, правда, что "тайну правильного оформления " она мне так и не поведает.

Маляна, "индивидуальному подходу", ее не учили, ее учили с обычными детьми работать. А мои предложения она не слышит, сразу какая-то глухота нападает.
Разговор ей будет, обязательно.

Поведает. Есть стандарт в учебнике, по которому учится ваш ребенок. Там в начале есть примеры разбора, прям с обозначениями, треугольнички, квадратики и все остальное.

Они в тетрадях делают все немного не так. Мы однажды сделали точно по учебнику (хотя Жук сопротивлялся), все оказалось перечеркнутым. Какой-то , не принципиально, но другой порядок записи.
Но если для экстерната достаточно следовать учебнику, меня это утешает )

Юмка, у младшего существует специальная тетрадка с правилами, куда учительница вклеивает специальные памятки для разбора слов, порядка записи и т.д. В принципе они совпадают с учебниковыми. Если ребенок перепутал порядок разбора, то это не считается ошибкой.

Такое было в прошлой школе, а в этой ничего не дается, так еще и переучиваться пришлось (подчеркивание, отступы, номера и прочее оформление) Буду, значит, требовать с учителя методичку для ознакомления, на лето.

Точно. Пусть Вам подробно все напишет.

А я когда нашу попросила этот свод требований к оформлению (за него могут на два балла снизить при отсутствии прочих ошибок), она отказалась. Говорит, что она ребенку все на уроке объясняет, а мне не обязана, а если он не слушает, то пусть и дальше тройки получает. Мол, надоест, будет слушать. Пока моему, видно не надоело Что математика, что русский - других ошибок у нас практически не бывает, зато оформление Уже начинаю находить некоторые закономерности и иногда нам с ребенком удается понять, за что же все-таки снижена оценка.

а вы завучу или директору это озвучьте.. спросите - что ж и это через РОНО просить?... вроде информация не секретная..
сразу все даст

barley пишет:

Говорит, что она ребенку все на уроке объясняет, а мне не обязана, а если он не слушает, то пусть и дальше тройки получает. Мол, надоест, будет слушать. Пока моему, видно не надоело .

+сто!
Думаю все же попытаться вытребовать.

Для того чтобы требовать, сначала нужно объяснить и детям и родителям, тем более, что требования отличаются от стандартных (почему?). Берём тетрадь и идем к учителю за объяснениями, в случае отказа - к завучу или к руководителю школьного методобъединения и дальше по лестнице.

Хотя вот честно не понимаю учителя, ну в её же интересах чтобы мама с ребенком это все отработала

Она считает, что он только меня слушает и только мои объяснения понимает, а должен учиться слушать и понимать ее - методом проб и ошибок (на которые ему по большому счету плевать - решил-то правильно, че ты, мама, подгоняешься из-за ерунды?)

у нас тоже класная на мои просьбы разяснить непонатное отвечает - спрашивайте у сына я всем на руроке/перемене всё обясняла .. и улыбается при этом ехидненько

Шоколадка пишет:

Хотя вот честно не понимаю учителя, ну в её же интересах чтобы мама с ребенком это все отработала

В нашем случае, интерес учителя - доказать маме, что ребенок необучаем . Уже не выйдет.

"он у вас вообще странный какой-то, я же это объясняла, он что, не слушал? Ну, я не зна-а-а-ю тогда, как ему еще говорить"

так у Вас еще "милостиво" оценки ставят. Мой сегодня пришел с трояком по русскому - 1 ошибка + 2 исправления. Выяснять что-то смысла не вижу, она и очевидных ошибок не признает. долго я ей доказывала,что у мужчин фамилии, заканчивающиеся на -дт склонятся... Она перечеркивала обложку на тетради, а на следующий день сынуля приходил с ПРАВИЛЬНОЙ. Потом ей надоело (наверно). Сын к оценкам относится очень пофигистически, поэтому я берегу свои нервы и с этой особой разбираться не иду. Другие мамы ходили - эффекта 0. Еще год как-нибудь протянем

dormouse пишет:

долго я ей доказывала,что у мужчин фамилии, заканчивающиеся на -дт склонятся... Она перечеркивала обложку на тетради, а на следующий день сынуля приходил с ПРАВИЛЬНОЙ. Потом ей надоело (наверно).

Тема "учитель и фамилия" и для нас особая и отдельная

quote="Шоколадка"] Для того чтобы требовать, сначала нужно объяснить
и детям и родителям, тем более, что требования отличаются от
стандартных (почему?). Берём тетрадь и идем к учителю за объяснениями, в
случае отказа - к завучу или к руководителю школьного методобъединения и
дальше по лестнице.

Хотя вот честно не понимаю учителя, ну в её же интересах чтобы мама с ребенком это все отработала[/quote]

Нам в этом плане повезло, нас специально собирают в четверть раз и на род. собрании объясняют, как решать задачу (унас Петерсон).. как разборы делать...и еще если есть вопросы, всё рассказывает, в каких пособиях какой ответ найти.
А насчет оценок я второкласнице своей объясняю так: сделала ошибку, значит из пятерки вычитаешь один=четыре, если 2 ош.=три, и в том же духе...

Ну так и я делаю, я где то уже писала, что у меня дети сами оценки себе ставят, т.к все нормы знают. Тихий шепот: иногда моя оценка выше, чем ставят себе дети.