Думала несколько дней, не знала с кем поделиться. РЕШИЛА С ВАМИ.
Вы ближе, поймете. У самих такие детки.
У меня странное чувство. Двойственное что ли.
На собрании выступала психолог. Много о памяти и играх с ребенком говорила, очень интересно.
Потом стала говорить классная. У моего все двойки. При чем сын на уроке все делает, а в результате ошибок море, или решено не верно, двойка на двойке. Я плюнула на все, ребенок дороже.
Рвет его который день, выяснила на пантогам-отменила, теперь не знаю что делать, лечимся усиленно, перестал сосать вещи и грызть карандаши совсем! Подвиг! Я плачу.
Но в школе провела тесты психолог, выявили, что у сына задержка развития памяти моторики. Я готова была провалиться сквозь землю!


Все вроде в норме, а услышать и потом записать не может!!! Я такого никогда не видела! Не знаю, что с этим делать? От бессиля своего какой угол искать? Когда это кончится? Вроде пишет, вроде, делает...а результат на 2!

А вы в какой школе? может подыскать школу попроще(если вы в гимназии, например), или рассмотреть другие формы обучения.

Малян, постарайтесь успокоиться и сконцентрироваться на позитиве. Ведь есть же положительные сдвиги? Есть! Значит, вы на верном пути.
А та проблема, о которой Вы пишете, - это всё из того же клубочка ниточка тянется. Распутывать его долго придется, увы!
А психолог-то что советует? Поговорите с ней тет-а-тет, может быть, подскажет что-то дельное - упражнения какие-нибудь для развития этой самой моторной памяти. Мы с дочкой занимаемся так: я рисую какую-нибудь простенькую картинку по клеточкам, она смотрит на нее какое-то время, потом рисует по памяти. Но ей 6 лет, а для Вашего сына нужно, наверное, что-то, соответствующее его возрасту.

Цитата :

Но в школе провела тесты психолог, выявили, что у сына задержка развития памяти моторики.

Как нам объяснили на недавнем школьном собрании, задача школьного психолога - по итогам тестирования дать рекомендации учителю, как лучше доносить материал и проверять знания у каждого конкретного ребенка. И учитель обязан выполнять эти рекомендации. Т.е. если человеку трудно отвечать вслух, давать ему для проверки письменные задания. Если проблемы с письмом, то, соответственно, упор делать на устные ответы. Это упрощенно, конечно.

В общем, просите у психолога внятные рекомендации и для вас, и для учителей.

Просила, она твердит, толькокор класс!
Прошли ПМПК! Я сама не протим этого класса. Но теперь тишина, итоги не оглашают!
Переживаю, ни с кем не общаюсь. Сижу в своем коконе. С обной стороны сдвиги, а с другой стороны ноль! Успокаиваю себя тем, что родился таким...

Маляна, так звоните в ето ПМПК и узнавайте, к какому выводу лни пришли. Результат должны были сразу сказать. Собственно то, что ребенку нужны занятия с дефектологом, вы уже поняли. Если в корклассе таковой имеется - отлично, вам не придется его искать и оплачивать. Ну и не "такой родился", а о "чем помочь" ребенку мысли должны быть. Себя потом жалеть будете. Ищите дефектолога и занимайтесь летом с мальчиком по его рекомендациям. Только табдеткой ето не лечится. Но нарабатывается практикой. Удачи вам и силы духа.

Спасибо. Завтра позвоню. Уже двух психологов хороших знаю, они только говорят и тестируют, а толку от этого. Все это я и без тестов знаю. Летом хотела его вообще не дергать по поводу учебы. Его аж трясет, когда об учебе говорят.
А дефектолог вообще сказала ехать за 270км в сам Красноярск в больницу психиатрическую! Исключить душевную болезнь.
Я б еще поняла, если она его наблюдала какой-то период, а тут видит впервые 5 мин и такой вывод. Она вообще может ставить такой диагноз?

Не может!

И как я приеду в эту больницу и скажу, что мне посоветовала какая-то дефектологичка обратится к вам. Вот теперь прошу любить нас и жаловать!

в больницу вы можите приехать на консультацию, но думаю это будетт платно и по предварительной договорённости

нууууу началось! просто консультация! А мы у нашего психиатора были-отклонений не нашел!

Цитата :

Все вроде в норме, а услышать и потом записать не может!!!

Дисграфия и дискалькулия?
Малян, выложите в теме страничку по русскому и математике. Может, понятнее станет и нам, и вам. Такое бывает.

Цитата :

МОТОРНАЯ ПАМЯТЬ
(лат. motor приводимый в движение) (двигательная память). Память на движения и действия, которые становятся привычками и навыками. Применительно к речи выделяют речедвигательную и рукодвигательную память. Навыки, формируемые с участием м.п., становятся объектами психологического тестирования
моторная память начинает развиваться раньше всякого иного вида памяти. Педагогический опыт показывает, что младший школьный возраст — возраст, наиболее благоприятный для обучения ручному труду, танцам, ката­нию на коньках и т. п. На основании этого можно предположить, что, начиная с полового созревания, моторная па­мять, во всяком случае, не прогрессирует.
Что касается моторной памяти, то, если доверяться авторитетным зоопсихологам, ее можно обнаружить даже у про­стейших (protozoa). Описывая соответствующие опыты над paramaecium, Гемпельманн говорит о «выучивании путем упражнения» у этого животного и заключает: Физиологические изменения, необходимые для выполнения соответствующей совокупности движений, протекают вследствие час­того повторения все быстрее.
Память-привычка — моторная память. Не случайно услов­ные рефлексы, считаемые некоторыми одним из видов этой памяти, а другими интерпретируемые как вообще ассоциа­тивная (моторная) память, собственно говоря, являются пред­метом физиологии, а не психологии; здесь есть движение, по не сознание.

Если проблемы именно в моторной памяти, то есть хорошая новость. Это как раз тот случай, когда фраза "Повторение - мать учения" наше всё. Возможно, ребенку просто требуется для выучивания большее количество повторений, чем в некоем усредненном случае. БОльшее число повторов потребует индивидуального подхода. Не факт, что этот подход будет обеспечен в КРО-классе. Н-р, если такому ребенку только упростить программу за счет более медленного освоения им материала, это не поможет ему тренировать двигательные навыки.

Здесь - Игры для развития памяти http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_02b.shtml

Под номером 3 - игры на развитие двигательной памяти.

Маляна, я не думаю, что в первую очередь нужно идти к психиатру. Обратитесь к опытному педагогу-психологу за тестированием индивидуально. Пусть специалист проведет тест на память-внимание и прочие навыки и подробно Вас проконсультирует, с чем именно у ребенка затруднения. Зная, с чем работать, Вы не будете "допускать лишних движений". ОЧЕНЬ многие затыки компенсируются путем специально подобранных упражнений.
Вылезайте из раковины Врага нужно знать в лицо, Вам страшно, потому что пока еще "враг неведом".

Сегодня шли по улице и играли...
Я вижу...трава камень песок стекло-смог пвторить только три.
и так все остальные разы!

Агава пишет:

Цитата :

Все вроде в норме, а услышать и потом записать не может!!!

Дисграфия и дискалькулия?
Малян, выложите в теме страничку по русскому и математике. Может, понятнее станет и нам, и вам. Такое бывает.

Агава, сейчас подробно изучу и отвечу. А то я о дис-лии не могу внятно сказать.

Маляна, все потихоньку, не за один день. сегодня 3 слова, через месяц-4, а там и дальше.

Спасибо за поддержку! Буду продолжать играть!

Сегодня узнала о ПМПК-результат будет 27 числа. Из школы вывели. Садиться делать уроки его рвать тянет, бежит в туалет.Ночью просыпается и тоже бежит. И так уже неделю. К невропатологу 2,5 часа просидели в очереди. В больницу завтра ложат. Я не знаю, что это!

Малян, ну может он в больнице отоспится, от школы отдохнет, и помогут чем. Рвота и головные боли при напряжении - от ВЧД может быть, как раз в больнице должны проверить, тогда это вполне неплохо лечится. Зато в школу в этом учебном году уже можно не ходить , на 2 недели раньше каникулы, тоже хорошо!

ну ничего себе ...

Маляна пишет:

нууууу началось! просто консультация! А мы у нашего психиатора были-отклонений не нашел!

Малян, право слово, вы как ребенок. Что началось-то? Это обычная практика - консультирование у нескольких специалистов, даже если с заключением у самого первого врача согласны. Как говориться, одна голова хорошо...
Кстати, это у вас этот ребенок заикается?
С заиканием вы что-то делаете?

Меламори пишет:

Маляна пишет:

нууууу началось! просто консультация! А мы у нашего психиатора были-отклонений не нашел!

Малян, право слово, вы как ребенок. Что началось-то? Это обычная практика - консультирование у нескольких специалистов, даже если с заключением у самого первого врача согласны. Как говориться, одна голова хорошо...
Кстати, это у вас этот ребенок заикается?
С заиканием вы что-то делаете?

Заикался... слава Б! Пантогам попили и все прошло. С малым проблем нет.
Старший козит. Сосал одежду, грыз и т.д. пропили адаптол-все-все прошло! Я так боялась что либо говорить, оградили от всего, психолог постоянно наблюдает в школе. Домашку ему задают щадящую. Но контрольные все на 2/2. Почерк даже появился! Улыбается, вопросов задает много! Все вроде к лучшему. И тут такое... Только расслабилась...опять по врачам и так стресс у ребенка, на ПМПК прошли и больница, за 2 месяца больше 15 врачей и процедур! А с завтрашнего дня опять по новой

Марика пишет:

Малян, ну может он в больнице отоспится, от школы отдохнет, и помогут чем. Рвота и головные боли при напряжении - от ВЧД может быть, как раз в больнице должны проверить, тогда это вполне неплохо лечится. Зато в школу в этом учебном году уже можно не ходить , на 2 недели раньше каникулы, тоже хорошо!

Я с классной договорилась, она наоборот сказала чтоб срочно в больницу ложитесь! Она меня понимает и сына жалеет.