У нас проблема!

Уже закончилась 2-я неделя, стих выучен, а рассказать не может! Я в шоке!
Слова по англ. яз. знает, а приносит 6-ю двойку подряд! Я в шоке!

Я ему внушаю, что бояться не нужно, руку никто не откусит, а он все-равно боиться!

Я в шоке!

Ну что мне делать с этими тайнами? Что там в голове??? Не открыть же голову и не заглянуть в его страхи!

Поможите люди добрые!

Двойки, за этот стих?! Может с учителем поговрить, что б она после урока его попросила рассказать, может он стесняется?!

Он просто не уверен в себе. Он нигого не стесняется.

Маляна,
из личного опыта "напутствий" сыну перед выступлениями.
Фразы типа "не волнуйся, не бойся" и все остальные с частицей не звучать не должны.

Говорить только: "Ты его знаешь отлично, ты его очень красиво рассказываешь, у тебя такой замечательный голос и т.д."

Где-то дома даже в письменном виде есть записка, которую деть перед экзаменами и выступлениями читает.

Говорю, он на своей волне!

Маляна,а что он чувствует,когда отвечает перед классом?Попросите его подробней рассказать,может это вам подскажет ответ,как убедить.Если не сможете,очень стоит к психологу.
П.с.Я,взрослая тетка,чуть инфаркт не хватаю,если приходится речь толкать на аудиторию.Нервничаю настолько,что даже по собственной бумажке прочитать не в состоянии.

Парню 9 лет, явно не в первом классе. Раньше как справлялся?

Раньше рассказывал.... такого страха не наблюдали...

Спрашивала почему боится... не знает...просто страх...
Перед классрм не рассказывает. Он сидит напротив и она его спрашивает только на перемене, а он глаза опускает и молчит.

Может он заведомо думает, что запнется?

Явно предшествовала какая-то ситуация, которая повлекла такие изменения в поведении ребенка. Надо выяснить что произошло. Думаю что если поговорить об этом не целенаправлено, а как-бы невзначай, между делом, не нагнетая ситуацию, он может расскажет о каком-нибудь случае, который повлиял на изменение в поведении. С учителем поговорить тоже можно, но не надо просить о прослушиваниях на перемене или после урока, иначе он так привыкнет. Думаю, ее просто можно попросить дать немного времени, чтобы вы с ним по этой проблеме поработали. и чтобы она пока оставила его в покое. ИМХО, я считаю, что это уже ее принцип, каждый урок ставить двойку за один и тот же не рассказанный стих.

У моего было такое в этом году - один раз получил двойку за пересказ, который особо не готовил - прочитал. и после этого стал бояться, что выйдет и забудет. Один раз отказался выходить рассказывать пересказ который мы готовили дома как следует. Но он не был уверен, что сможет все рассказать. И сказал что не готов.
Я ходила даже к учительнице беседовала. Потом все наладилось.

Я считаю, что даже к предметнику можно подойти и попросить об индивидуальном подходе - сейчас ведь личностно-ориентированные методы воспитания и обучения должны быть. Вот и пусть работают как положено.

Мы и так ПМПК прошли. В кор класс пойдем. И все-равно продолжают на него наседать. Я так устала с ветренными мельницами бороться.

Двоек полный дневник. Поэтому все неуверенно. Я его так понимаю. Жалко так...

Не повезло с учителями..... Мой тоже с характером, очень переживает, если ругают. Зимой был в депрессии, не хотел не только в школу, но вообще ничего. И учился так себе, учительница жаловалась, что витает в облаках, и предметники " не могут найти с ним общий язык". Он может просто молча стоять и не отвечать учителю, если на него начинают давить. Упертый и сам себе на уме. Я думаю, они как раз и пытались на него воздействовать , потому и депрессия была.
Потом пропили адаптол, ребенок повеселел, учиться стал лучше, учителя видно тоже от него отстали, добавили глицин с биотредином - и внимание улучшилось, появились не только четверки , но и пятерки. В тетрадях , конечно и трояков много, но все более-менее прилично.
А может, депрессия была не на фоне школы, а сама по себе, у моей бабушки была, так что наследственность вероятна.
Это я про младшего пишу - вашему ровесник, у него СДВ ,без Г.

Причем тоже ничего не рассказывает, все в себе, выдает по чуть-чуть.

Березка белая, как две капли воды ситуация.

Мы до сих пор пьем Адаптол, Магне В6, пантакальцин, йод и гармон! Если говорить о результатах, то они есть. Учит даже стихи (сдать не может) депрессия прошла, а страхи остались. Вроде он рад белому свету, а ничего с места не сдвинулось. Учителя менять точно надо, хотя она с пониманием относится к моему супермедленному мальчику, не придитается и не заставляет. На переменах спрашивает. Он общительный, даже друзья появились. Стал шутить много. А учиться все-равно не хочет, а раньше хотел. Аж бежал в школу. Объяснить не может.

Как внушить ему, что это не страшно? Может игры есть такие?