Добрый вечер!
Моя дочь любит читать. Читает много. При этом как только доходит в книге до описания неприятных ей событий, чтение бросается. Уже отказалась дочитывать "Детство Темы", "Хижину дяди Тома", "Приключения Оливера Твиста", "Дети капитана Гранта" и еще несколько книг. Мотивирует это тем, что ей неприятно такое читать.
При этом Гарри Поттер прочитан полностью все 7 книг и неоднократно, а уж фильмы знает наизусть, хотя там сюжеты намного страшнее.
Я могла бы проявить больше настойчивости и все же одолевать эти книги маленькими кусочками по 10 мин. в день. Вот недавно "Руслан и Людмила" так была прочитана.
Смущает меня следующие моменты.
Во-первых, я читала, что есть определенный список книг, который должен быть прочитан каждым представителем народа для формирования менталитета (в терминах могу быть неточной). Кажется, это что-то связанное с архетипом.
Во-вторых, не появится ли таким образом у нее привычка бросать дела на полдороге? Может, все же для выработки терпения и последовательности следует настаивать на полном прочтении?

Вполне возможно, что у ребенка есть склонность не пытаться осмысливать, а избегать негативных эмоций. Можно ли изменить это заставляя читать душещипательные книги? Сомневаюсь. Скорее, если Вы хотите научить ребенка быть более сочувствующим и добрым - нужны реальные поступки. Можно собрать вещи, сладости и отвезти вместе с дочкой в ближайший детский дом, больницу. Можно помочь старенькой соседке... А дяде Тому уже мало чем поможешь.
Ну а если Ваша дочь вырастет чуть менее типичным представителем народа... Думаю, нация это переживет

Интересно, а Августа "Капитал" Маркса с удовольствием прочитает до конца

Kat, тётушка Чарли пишет:

Интересно, а Августа "Капитал" Маркса с удовольствием прочитает до конца

С целью формирования менталитета?

а я вот к примеру не могу смотреть фильмы с боевыми действиями , не смогла смотреть даже А зори здесь тихие ...
я бы своего ребёнка при таком раскладе не заставляла , некоторые вообще ничего ни читают ...

Маячок пишет:

Вполне возможно, что у ребенка есть склонность не пытаться осмысливать, а избегать негативных эмоций.

Спасибо . Так и оказалось. Я ее об этом прямо спросила. И папа у нее такой же.
Про сочувствие понятно, мне ее психолог объясняла это в 2 года, что здесь надо учить делом, поэтому в этом вопросе я на книги и не рассчитывала.
Меня в этом вопросе беспокоило, что она будет дела на пол-дороге бросать. Ну, раз этот репертуар необязателен, буду просто подбирать более соответствующие ее вкусу книги и конфликта у нас не будет.
Кстати, Маячок, последовательность и тепение ведь вырабатываются доведением дел до конца, я правильно понимаю?

Между прочим, дамы, я на 1 курсе "Капитал" изучала. Он у нас "2 кирпича" назывался. Еще и конспектировала . А сейчас бы и перечитала , пожалуй. Я всякие такие книги люблю .

Августа пишет:

Кстати, Маячок, последовательность и тепение ведь вырабатываются доведением дел до конца, я правильно понимаю?

Августа, это только до определенного возраста возможно с помощью "заставляний" приучить выполнять что-то до конца. А лет после четырех-пяти, человек уже сам принимает решение будет он что-то до конца доводить или нет. И себя мотивирует. Или не мотивирует, если дело кажется ему не нужным и бесполезным.
К тому же, одно дело - настоять, на том, чтобы пролитый компот до конца вытереть, другое - книги. Так можно вообще отбить охоту к чтению, благо сейчас у деток много других альтернатив времяпрепровождения.