- avatar пишет:
- Здравствуйте, Swetok!
Моему сыну без месяца 6 лет. В ПМПК ему ставят гиперактивность и задержка психо-речевого развития. Направили в логопедический сад, но у нас там сразу возникли проблемы, НЕ МОЖЕТ ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ. Вернее не может с ними объяснятся и из-за этого задирается до них, лишь бы привлечь к себе внимание, не важно плохое или хорошее. Дети на него постоянно жалются, и мы с папой решили его пока в сад не водит, а заниматся в частном порядке с логопедом. До сада мы тоже его водили, и логопед сказала, что интеллект у него сохранен, нарушен фонематический слух. В принципе, мальчик ОЧЕНЬ сообразительный, хорошая память. К примеру, у нас на холодильнике висят иероглифы японские на магнитах, папа ему их даже не показыл специально, но когда просишь его найти тот или иной, он сразу находит. Откуда он их знает, нонсенс...
У меня вопрос следующий:
1) Как нам дальше развивать его речь, если в сад ходить мы не можем из=за проблем?
2) Лучше один на один с логопедом или в детской среде?
3) и были ли в Вашей практике, что в 6 лет, ребенок не может построит предложение из 7-10-ти слов?
Благодарю
1) Как нам дальше развивать его речь, если в сад ходить мы не можем из=за проблем?Для того, чтобы не отстать от сверстников по садиковской программе, необходимо взять программу (например, программу обучения и воспитания М.А. Васильевой, "Детство", "Развитие" - ту, по которой с ребёнком уже занимались или ту, которая близка вам, нравится), и заниматься по разделу "Развитие речи", "Обучение грамоте".
На мой взгляд, удобнее всего для домашний занятий конспекты по программе ВАсильевой, вы можете приобрести их в любом книжном + рабочие тетради к ним по всем разделам.
Большое внимание необходимо уделить постановке руки к письму: ребёнок должен уметь правильно садиться, держать правильную осанку, держать ручку, ручка смотрит в плечо, локоть на столе.
+ Купите или скачайте конспекты логопедических занятий Гомзяк, Коноваленко или Смрновой Л.Н. по преодолению ОНР для подготовительной группы
Например, вот эти: http://www.pedlib.ru/Books/3/0090/3_0090-1.shtml
Обычно развитие речи в логопедичесом детском саду включает в себя такие разделы:
- работа по развитию просодики: постановка, автоматизация звуков, развитие силы, интонационной выразительности голоса, артикуляционной моторики;
- развитие темпо-ритмической стороны речи;
- постановка речевого дыхания;
- развитие слоговой структуры слова;
- развитие фонетико-фонематических процессов;
- развитие мелкой моторики;
- обучение грамоте, постановка руки к письму;
- профилактика дисграфии;
- пополнение, закрепление активного словаря по материалам лексических тем;
- развитие грамматического сроя речи: к концу обучения ребёнок должен строить сложноподч, сложносоч. предложения, пользоваться всеми частями речи, адекватно использовать предлоги.
- обучение рассказванию;
- ознакомление, пресказ, декламирование стихов драматизация по литературным произведениям, рекомендованным программой.
При вашем заключении необходимы занятия с дефектологом. Его разделы: развитие логики, мышления, внимания, памяти. Также эти занятия очень пригодится ему в первом классе.
2) Лучше один на один с логопедом или в детской среде?Однозначно лучше в хорошем детском саду с детьми, где есть педгогическая, логопедическая коррекция. Если есть проблемы с общением, что говорит воспитатель?
Пробовали заниматься с психологом? В таких случаях эффективна групповая терапия.
Невролога тоже подключите к этому вопросу.
3) и были ли в Вашей практике, что в 6 лет, ребенок не может построит предложение из 7-10-ти слов?
У нас ранние группы с 3х лет, к шести годам уже большинство проблем компенсируется.
У вашего малыша серьёзные трудности, вам необходимо очень актвно заниматься их решением. Необходима консультация невролога, психиатра, сурдолога, окулиста, остеопата, исследования МРТ, УЗИ гм, доплерография, чтобы понять, где локализованы проблемы.
Нужны занятия с логопедом и дефектологом.
Форум 
Правила 
Сайт форума 
Транслит 
автор Лягушкина Чт 23 Ноя 2023 - 0:33
