Здравствуйте,мамы я уже обращалась с просьбой о том чем занимаются папы с детьми. ответьте, пожалуйста на вопрос, как чем отличается воспитание детишек с СДВГ и без. заранее спасибо

без - все проще, они интуитивно ловят то, чему сдвг-шек приходится специально учить.
Ну и еще - с обычными детьми есть хотя бы иногда возможность отдохнуть и ослабить бдительность, СДВГшки изматывают своих родителей беспощадно, особенно в раннем возрасте.
В более старшем - родителям приходится выдерживать очень большой груз обвинений со стороны бабушек-дедушек, окружающих и особенно детсада и школы. Это очень тяжело морально.
То есть в воспитание детей с СДВГ приходится вкладывать значительно больше умения, физических и моральных сил. Если родители не готовы к этому и не располагают такими ресурсами - неизбежны срывы, депрессии и рукоприкладство

не знаю, у меня сын копия меня, только ГИПЕРкопия, поэтому будь у меня спокойный флегматичный ребенок, я бы уже с ума сошла, а так я его хоть понимаю, вернее на половину того, что он творит, не обращаю внимания, тк в делах забыть, разбить сыну до меня далеко

Я вижу принципиальную разницу только в количестве энергозатрат и отношении окружающих Об этом Мышь хорошо написала
в остальном у сдвгэшек есть общие проблемы, которые приходится решать:
-развивать координацию и мелкую моторику
-учить тонкостям отношений, которые другие дети понимают сами
-особый контроль за безопасностью ребенка
-ограничения, накладываемые легкой возбудимостью психики. и т.д.
они бывают и у здоровых детей, но вот так, оптом-обычно именно у сдвгэшек

У меня есть с чем сравнить : младшая - спокойная, умненькая , безпроблемная, покладистая ; старшая - упертая, беспокойная, не самостоятельная, требующая постоянной помощи и контроля. Согласна с Шелой :

Цитата :

Я вижу принципиальную разницу только в количестве энергозатрат

Энергии на проблемную старшую уходит столько, что на младшую уже не остается ни сил , ни желания. Иногда мне коллеги по работе говорят, что моя младшая находится, как бы, в тени старшей, потому что все мои мысли и разговоры только о том , как найти для СДВГешки логопеда/ дефектолога/врача/ кружок/ школу и т.д. и т.п. При этом младшая , в какой-то степени обделенная моим вниманием, развивается совершенно нормально. И мне не приходится заставлять ее, уговаривать читать, делать уроки, идти мыться и т.д. и т.п., что со старшей происходит регулярно.

А у меня старший сын наоборот обделен... Я ему говорю иногда в шутку - скажи мол спасибо братцу - только на его фоне ты выглядишь белым и пушистым, а как копну поглубже - так тоже скелеты из шкафов повываливаются

Количество энергозатрат в десятки раз выше чем с остальными, это точно. То что остальным детям 1-2 раза скажешь и все всё поняли (или без объяснений даже), то нашим приходится очень длительное время втолковывать - и каждый раз как первый. И, думаю, редко чьи ещё родители столько тычков и обвинений получают. От "Что ж вы, мамаша, ребёнком то не занимаетесь!?" до "Что вы с ним носитесь то так!?" Отсюда мамские депресии и педагогические метания.

У меня у старших год оазница в возрасте. Сын с СДВГ старше, а дочь младше. Скажу только то, что я младшую в дошкольном и младшем школьном возрасте почти не помню, ну отрывки, какие-то яркие моменты. А вот про сына могу часами рассказывать. Вот и разница...в воспитании. Дочь просто все, что сыну говорилось, чем я с ним занималась почти круглосуточно, (причем с непредсказуемым результатом от разговоров-занятий), просто запоминала, перерабатывала и выводы делала. Я даже уроков с ней толком не делала. Только в первом классе, пока почерк не устоялся, а потом - только выборочно проверяла. Вот вам и разница что в обучении, что в воспитании, что в физических и временных затратах на оные.

спасибо

ненашла тему, а нову создавать не хочу.
дамы, я прочитала за недел много чего... и знаете....что-то во мне треснуло...
и вот мои открытия:

знаете, я раньше реально думала что мой сын тупой, а вот сейчас, благораря вам, мы занимаемся ровно не блее 5 минут, но по 3-4 раза за день...
и знаете, мы за сегодня выучили 2 буквы!!!!!!!
потому что потом его как менят...он начинает дергаться, глазного контакта нет, он начинает говорить глупости: А - становится 0 и тд.
все что он ранее запомнил - пропадает.
делаешь перерыв - и потом опять все отлично, но толькр 5 минут...
нам 5 лет ровно.

а вы как учите буквы? и цифры?

хочу поделиться:у нас было все не как у людей.никакие буквы и цифры мы не учили.никакого контакта глазами и словами,надо было вести за руку и показывать, что делать.Вообще не говорил до 4-х лет.потом по рекламам телевизионным запомнил написание слов глобально,стал их произносить и выкладывать из букв.потом стал читать знакомые слова на магазинах и рекламах.дефектолог сказала не грузите ребенка буквами,он на них будет застревать.пусть запоминает слова глобально и читает их по памяти.а цифры тоже так учил по телефонным номерам из реклам...Вот такая грустная педагогика...

Морская звезда пишет:

хочу поделиться:у нас было все не как у людей.никакие буквы и цифры мы не учили.никакого контакта глазами и словами,надо было вести за руку и показывать, что делать.Вообще не говорил до 4-х лет.потом по рекламам телевизионным запомнил написание слов глобально,стал их произносить и выкладывать из букв.потом стал читать знакомые слова на магазинах и рекламах.дефектолог сказала не грузите ребенка буквами,он на них будет застревать.пусть запоминает слова глобально и читает их по памяти.а цифры тоже так учил по телефонным номерам из реклам...Вот такая грустная педагогика...

это смахивает на метод Домана, если я не ошибаюсь

вот цитата из википедии:

Обучение чтению по методике Домана

Раннее (в два года и даже раньше) обучение чтению при помощи специального набора карточек (карточки Домана) — пожалуй, наиболее распространенное применение методик Глена Домана. Основной идеей обучения является запоминание ребенком слова целиком, вместо складывания его из букв и слогов, основным приемом — многократная кратковременная демонстрация карточки одновременно с произнесением написанного слова.

даже и не знала,что это такой метод!оказалось это единственная приемлемая для нас возможность научить чему-то...

А у нас это - способ борьбы с дисграфией.
Благо, память зрительная хорошая, запоминает, как слова должны выглядеть.

Наверное,и нас эта болезнь"дисграфия" поджидает дальше,пока только списываем.Хорошо удается!А вот в диктанте может навалять,ещё и слово по кускам растащить...
Пытаюсь,чтобы зрительно запомнил состав числа,раз такая память есть ,но как-то не получается...по дому развешали плакатики и бегаем к ним,когда решаем примеры...

Мой сынок английские слова запоминает из реклам и плакатов на улице, читает только в путь, пишет на листке, а на слух когда тестирует психолог называет 10 слов типа лес, игла, забор..., кое-как вспомнит 2 -3 слова, зрительная память хорошая, это точно, надо ее использовать, как можно больше показывать, а не говорить..

С английским и у нас такая фишка,а на слух не пробовали тестировать.надо попробовать...

Мышь пишет:

с обычными детьми есть хотя бы иногда возможность отдохнуть и ослабить бдительность, СДВГшки изматывают своих родителей беспощадно,
В более старшем - родителям приходится выдерживать очень большой груз обвинений со стороны бабушек-дедушек, окружающих и особенно детсада и школы. Это очень тяжело морально.

Мыша, все в точку сказано... Только вот никак я для себя не решу, как реагировать на, мягко говоря, недоумение педагогов и окружающих? Усиленно проводить ликбез на тему "Дети ведут себя хорошо, когда могут, а не когда хотят"(с) Р. Гринн? Или просто игнорировать происходящее, отзеркаливая: Да, есть проблема, но мы с мальчиком работаем?

Воистину, других детей нам никто не выдал... Приходится запасаться тоннами терпения, заставляя делать обычные вещи, как то помыть руки после улицы и убрать за собой штаны, я уж молчу о приготовлении дом заданий...А еще читать педагогическую литературу, учиться не срываться, а также тратить кучу денег и времени на логопедов, репетиторов, докторов, психологов, дефектологов... Вообщем мы, мамы СДВГ большую часть суток себе не пренадлежим. Лично я принадлежу себе 1,5 часа в день, когда деть уже уложен, а мне еще спать не хочется. В остальное время я принадлежу или своей работе или своему ребенку, лишь иногда выкраивая время для своего МЧ.

ИнкогнИта пишет:

а вы как учите буквы? и цифры?

Инкогнита. метод Домана - действительно дельная штука, жаль, что я поздно про него прочитала... с его помощью мой деть и таблиц умножения учит, и алфавит английскийй. метод работает.
Если хотите - поищу название книжицы, я не так давно покупала - там кортенько изложены основные принцыпы. Хотя самого Домана почитать лишним, наверное не будет.
Единственное - не надо требовать и ожидатьбыстрых результатов и очень настаивать. Тут важно не переусердствовать, чтобы не отбить на корню у деточки тягу к знаниям.

Еще мне обень помогла игра - звуковая таблица с буквами - там суть в том, что называют букву. а ребенок должен ткнуть в нее на таблице. Если угодал - прониуновенноговорят "молодец", а если нет, то "попробуй еще раз". Мой крендель играл с удовольствием.