у нас дисграфия , сейчас занимаемся с логопедом , сдвиги небольшие но есть ...

вот правда фотки тетрадки и дневника у меня получились не очень







вот глядя на наши каракули , что вы скажите как специалист ?
сын левша ... купили ему специальную ручку под левую руку , месяц примерно писали ей (пока не сломал)

(админское) Юлия, почти ничего нельзя разглядеть на второй-третьей фотографиях, и на первой тоже мало что.
Свет дневной сейчас очень плохой, снимать трудно; попробуйте переснять все это на столе под настольной лампой, но с выключенной вспышкой. Или, наоборот, со вспышкой.
Потом попробуйте в каком-нб редакторе усилить контрастность фотографий.
Ну и выложить чуть побольше размерчиком.

Прошу прощения за вмешательство.

вот попробую выложить перефотаные

(гадким голосом) развернуть первую картиночку не хотите?

Из того, что разглядела, можно сделать вывод, что большая часть ошибок из разряда "как слышится, так и пишется". То есть фонематический слух на месте. Значит, проблема в перекодировании информации из слухового звена в зрительное. Нужно продолжать заниматься с логопедом, не ожидая резких улучшений. Значительные результаты (например, если сын научится писать "ться" вместо "ца" или правильно писать "щ" и "ш" - то есть когда реится какая-то одна локальная проблема) обычно появляются после полугода регулярных занятий. Однако если после полугода они не появились, стоит задуматься о смене логопеда.
Дисграфия (есть регуляторный (лобный) и зрительный компоненты) у ребёнка есть, и ручка для левшей здесь не спасёт. Кстати, у ребёнка довольно неплохой почерк.

Ах да, вопрос про необходимость нейрокоррекции... Если с логопедом вы занимаетесь меньше полугода, то пока стоит подождать и посмотреть на эффективность логопедических занятий.

про ручку , купили после того как нам ставили 2 за оформление , с этой ручкой поччерк стал получше ...

ещё вопрос над которым логопед не знает как работать ..(вчера просто забыла)

он до сих пор зеркалит (и очень часто ) цифры - 3, 6,9 ...

Ну, если ручка значительно улучшает почерк, то пусть продолжает писать ей.

Про зеркальность. Значит, действительно, зрительное звено страдает, и пространственный компонент тоже сюда относится. Честно скажу: если логопед не знает, как работать с зеркальностью, то его квалификация вызывает сомнения. Ведь это ОЧЕНЬ распространённая проблема!
Какие задания нужно делать: поиск правильно и неправильно написанных букв на рисунках или таблицах. Изготовление "проблемных" букв и цифр из бумаги, пластилина, мозаики, спичек и т.д., прописывание в воздухе, чтобы закрепился моторный образ. Оречевление процесса написания буквы или цифры, например: вверх -направо-вниз-крючок вниз.