Сын учится во 2 классе по программе 2100. Со 2 сентября стал приносить оценки. Контрольное списывание - 2, Классная работа - 3, домашняя работа - в основном 3, иногда 4.
Он совсем не глупый парень, и я вижу, как он переживает.
Я пытаюсь по-своему помочь ему. ДЗ мы делаем вместе. Я сижу с ним рядом .Он пишет- а я слушаю, проговаривает ли он слоги, он считает- а я смотрю те ли знаки и цифры записаны в его тетради. Читаем мы с ним тоже вместе, по очереди.
Он бы справился с работой и сам, но с кучей исправлений. Всему виной наш ДВ.
Я купила тетради для КР и СР по нашей программе и мы с сыном прорешиваем задания из них.
На днях в классе была КР по математике. Он справился с работой на 5 (в классе всего две пятерки). Учитель подозвала его и спросила, есть ли у него дома такая тетрадь, и делал ли он эту работу с мамой. Он гордо ответил, что да! (оба варианта) На что учитель ему сказала, что так делать нельзя! "Я поговорю с твоей мамой" Сейчас она приглашает меня в школу.
Я в жуткой растерянности... Почему нельзя??? На КР он был один. Справился, молодец! Значит знания есть. Почему не похвалить ребенка за труд и упорство?!
Вот собираюсь в школу. Готовлюсь к разговору... Чувствую себя неловко, как будто что-то некрасивое сделала.

В этой тетради один вариант или несколько?
Если один, то постараться объяснить, что ребенок волнуется на контрольной, это мешает ему сосредоточиться и т.д.
Если вариантов несколько - то ребенок молодец! Вы просто готовились и все!

В тетради для КР два варианта. Мы прорешивали оба. А еще мы прорешивали кучу всяких заданий из пособий Узоровой. А на контрольной он выполнял один вариант из этой тетради.

А я всё склоняюсь к мысли, что врать, всё-таки, хорошо :wink1

А с чего она взяла, что нельзя? Те же ЕГЭ весь смысл подготовки в прорешивании заданий. Раньше к экзаменам готовились, тоже все билеты решали по предмету. (кстати это можно напомнить учителю, если она не первый год в школе)

И никогда на этом основании оценок не снижали!

Вот если б он зазубрил ответы (не понимая смысл решения таких заданий) или если б списал со шпаргалки заранее приготовленное решение, то - так делать нельзя.

Никто не запрещал никому из учеников найти учебник и прорешать задачи. Если Ваш сын готовился, а другие не стали - это добровольный выбор каждого. Нам помню перед сочинением давали 3 темы, которые будут на экзамене, например. С тем, что б люди готовили все темы, а достанется потом одна из них. И все варианты решений и тем всю жизнь прятались до последнего момента именно из-за возможности списать готовые ответы, а не что б кто-то заранее не научился их решать или писать тест.

ИМХО, с которым согласны 2 опрошенных сейчас подруги-педагоги:
решать заранее все варианты можно и нужно, нельзя списывать с заранее заготовленных подсказок

Вот и я склоняюсь к мысли, что ошибки лучше предупреждать, чем исправлять. Но как объясняться с солидной дамой, с большим опытом (она уже на выслуге)?

Просто, если бы у других были такие тетради дома, то в классе было бы не две пятерки, а гораздо больше. Это факт.
Я тоже решаю частенько заранее КР с сыном. Специально в ПЕД книге покупаю каждый год КР по их методике. Когда не решаем заранее, то получает 2, в лучшем случае 3. Когда решаем, то 5 или 4. Конечно, это несправедливо, не честно. Но иначе с моим никак. У него проблемы с концентрацией и вниманием. Приходится мухлевать. Но я, предупредила своего, чтобы не говорил, что дома решал. Да, врать не хорошо, но быть второгодником еще худший вариант.

Цитата :

Конечно, это несправедливо, не честно.

Почему не честно? Разве Вы достаете закрытую для других информацию? Вот если б Выам были доступны книги, не доступные широкой аудитории, то было бы не честно. Т.к. другие ученики были б лишены возможности подготовиться заранее. А так все справедливао - книги есть, кто хочет может прорешать все заранее, кто не хочет - нет.

Еще раз напоминаю, во времена экзаменов подготовка заключала в себя именно прорешивание за последний школьный год всех билетов. Так же и шпоры делались по ним же. И выгонялись люди именно за списывание, а не за то, что ежедневно все заранее решали - тренировались.

Цитата :

Но как объясняться с солидной дамой, с большим опытом (она уже на выслуге)?

Задайте ей вопрос, как раньше в школах готовили экзаменационные билеты в старших классах, пусть она с младшеклассниками работает, но наверняка знает.
И несправедливо как раз отношение к детям с ДВ, программы для них не разработаны, а угнаться за более собранными от природы детками им сложно. Т.е. их заранее поставили в менее выгодную позицию. Все-равно, что прихрамывающего ставить на бега со здоровым. И лучше б хвалила ребенка за проделанную дома работу, а не объявляла при всем классе, что он "уровнял" свой дифицит внимания упорной подготовкой с более здоровыми детками.

Спасибо, девочки! Мне нужно было, чтобы кто-то меня поддержал.
Спасибо, Тортик, вашу мысль я возьму на вооружение.
Я очень эмоциональный человек и порой не могу оценить ситуацию правильно, особенно если вижу у ребенка слезы.

Цитата :

Почему не честно? Разве Вы достаете закрытую для других информацию? Вот если б Выам были доступны книги, не доступные широкой аудитории, то было бы не честно.

Там написано, что книга для учителей. Про детей и их озабоченных родителей ничего не сказано. Я пошла на это, потому что выхода нет. Ведь учитель тоже, например, снижает сыну оценки за почерк, за помарки, хотя я ей приносила справку от нейропсихолога, где сказано, что он иначе не может. Все равно, она снижает, чихать хотела на всякие справки. И на то, что у него СДВГ, она тоже чихать хотела. Вот и приходится хоть как-то восстанавливать справедливость

ДЛя ребенка в таком возрасте слова учителя обидны вдвойне:
1. он трудился, готовился, хотел сделать контрольную работу хорошо. И сделал!
2. мама помогала ему, подбадривала в решении дома. Они вместе с мамой "победили", достигли результата.
А тут...бац: "так нельзя. Я поговорю с мамой"

Выходит, что всю его радость перечеркнули. Первое - его старания объявили плохим поступком. И авторитет любимой мамы поставили под сомнение: мама помогла сделать то, что нельзя. А ведь для такого возраста родители еще очень авторитетны. И ребенку обидно, если их обвиняют в ошибке. Я очень понимаю Вашего сына. Постарайтесь исправить "урон" от учительских слов. Наверное я б сказала, и ему про то, как готовились к экзаменам и решали все. И что Вы сама поговорите с учителем, возможно она не поняла, что он решал все варианты, а решила, что просто заучил решения (допустим подсказанные дома). Т.е. , ему надо верить, что честная работа не бывает "плохой", а мама самая умная и не ошибается.
Если что, в следующий раз, при негибкости учителя, ей можно и не говорить о домашней подготовке. Не что б учить врать, а что б "опять про чужие решения не подумала".

ЗЫ: ну и что, что книга для учителей - может ребенка дома по ней учитель-репетитор готовил? Там же не написано, что это секретное учебное пособие!

Странная какая-то учительница... Может к контрольным вообще готовиться нельзя, если по ее?

Вот-вот.
Сколько себя помню, всегда старались не разглашать варианты экзаменов только из-за возможности написать шпоры (или решить чужими руками и опять-таки написать шпоры)
Т.е. всегда каралось списывание, а не самостоятельно проделанная работа по подготовке. Да хоть зазубри все ответы если сумеешь, кто откажет тебе в результатах ЕГЭ? Списал - не твои знания, а САМ научился - твоя заслуга.

У нас в школе к выпускным экзаменам готовились по спец.методичкам по которым же и отвечали и решали-история и химия и география, да и сейчас смотрю в книжном продаются тесты
если такое будет с моим ребенком, то честно-пойду жаловаться к директору, одно дело списал-тк кроме методичек существуют еще и ответы к ним, а другое дело сам решил

В нашем классе многие поступали как Воля, но с моим такой вариант не проходил. Чаще было наоборот: когда подготовишь его к КР, то он ее хуже напишет, чем если бы не готовился. Важнее, в каком состоянии он ее пишет.
А в средней школе был такой случай. В нашем классе учится дочь учителя математики, не преподающего в нашем классе. На одной из важных и трудных контрольных выясняется, что эта девочка знает задания и у нее есть решения, которые она дала половине класса. В итоге половина класса пишет КР на 4-5, другая половина на 2-3. Вторая половина поднимает бучу, учительница обещает КР повторить. Но потом все это некрасивое дело замяли.
Вот так действительно делать нельзя.