Всегда считала, что мой Даня пишет как курица лапой, вернее ня считала, а учительница. С моей точки зрения, т.к. я сама как та самая курица - дак очень даже ничего. Тут показывала образец Ольге Александровне Семеновой - она тоже считает, что вполне ничего, а учительница излишне придирается. Попробую вставить образец

Вот, даже получилось.

По-моему, очень даже ничего почерк

По-моему, очень даже прилично для второклассника (?).

Цветок Ненастья, как мы с вами ну совершенно одинаково высказаись

отличный почерк для второго класса. Даже не сомневайтесь. если б я умела - вставила бы картинку наших тетрадей... Так , почти как у Вас, мы пишем, если папа ооооооооооочень хорошо гаркнул :z8: :z9: . А чаще всего левой ногой через правое плечо, еще и с ошибками...

Спасибо, но Даня уже в 4 классе. А для четвероклассника как?

Чеба пишет:

Цветок Ненастья, как мы с вами ну совершенно одинаково высказаись

можно на "ты"

малёк пишет:

Спасибо, но Даня уже в 4 классе. А для четвероклассника как?

подозрительно чисто :D ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!!!!!

Данька аккуратист в тетрадях. У него может быть куча ошибок, но всегда чисто, если зачеркнуто, то карандашиком, либо в скобки поставлено. Он когда ко мне на работу приходит, то всегда меня ругает за зачеркивания в рабочем журнале.

Малёк, дак и правда нормально! И правда училка придирается.(но это я , как Вы понимаете, со своей ЗВЕЗДОЙ сравниваю).

С ума сойти, второй класс и уже в широкой линейке пишет!
У нас третий, и к широкой мы перейдем на следующей неделе, как эта кончится. Почерк хороший, разборчивый, малость неровный, но я бы не придиралась.

Малек, я в консультациях Семеновой выкладывала скан тетрадки - так пишет мой сын 10 лет, пятиклассник без СДВГ. .скан тут


по-моему, в вашем случае почерк значительно лучше

"Я съел завтрак и портфель" - чудно

это у них было нужно написать сочинение с использованием словарных слов. вот они с приятелем решили почудить и использовать их как-нб смешно.

Молодец, очень читсо и почерк для 2 класса отличный.
Мой в 1 кл. с папой еще постарается тоже после того как накричит :z9: , а если папа приходит поздно, то бедная я :z2: бессполезно он все равно :l22:

Малек. Ребенок пишет чудесно.
Я бы вот очень отела посмотреть на почерк самой учительницы. У нас то же требования большие, а сказить что сама пишет суперски так нет

Малек, почерк образцовый для любого класса (с возрастом-то почерк ухудшается, имхо).

Читаю Илюхину, и тоска меня обуяевает. Наверное, ребенок должен очень сильно захотеть изменить свой почерк, чтобы заново научиться всем этим качалочкам да секретикам. Но подсунуть ребенку книгу пока не получается - сильно занят "Роуэном из Рина". Мышь, у тебя как дела с Илюхиной?

ХА! Мой Матвейка самый не тематический. Учится в 8 классе. Голова - умница. Это я вполне объективна.
Воевала с почерком с 1 по 5 класс. Переписывали самые страшные слова по строчке, каждый учебный год начинали с прописей. А потом я смирилась. И ничего. 2 конечно ставят, Но его учительница еще в началной школе сказала, что эту битву мы проиграем однозначно. Так как почерк зависит в некоторой степени от наследственности и характера. а теперь пример и тетради 8-классника:

А как правильно смотреть? У меня не открывается. Оч. хочется глянуть на почерк восьмиклассника.

Я тоже не смогла посмотреть.Кстати мой тоже пишет прописи третий год.

Nova пишет:

А я уже забила :l25: Если я еще и и по поводу почерка тюкать его буду, - конец нормальной самооценке и психическому благополучию сына :confused1:

А как реагирует учитель? У нас каждую букву, которая чуть вылезла или которая кривее остальных , подчеркивает двумя красными линиями. Если ей кажется что много кривых букв , просто сразу ставит ТРИ, хотя работа сделана без ошибок! Вот как с этим бороться?
Я ей говорю- Ну зачем вы к нему ТАК строго к почерку? А она-Если я вижу, что ребенок старается,то я ему завышу оценку, если вижу что не старается, то пусть получает То что заслужил.ууууу!

Наша вообще говорила, что специально занижает оценки, чтобы дети больше старались.

Августа пишет:

Наша вообще говорила, что специально занижает оценки, чтобы дети больше старались.

Наша тоже так говорит!А я твержу и твержу ей о том, что когда она ставит ему 4 или 5 он просто с огромнейшим удовольствием стремиться писать и писать и с радостью садится за дом задания.

А помогает твержение?
Я пришла к выводу, что количество недостатков учителя превышает критическую массу и перевела ребенка.
Твердить есть смысл, когда учитель хочет идти навстречу. Или если почти все устраивает. А когда у нее практически все наоборот, да еще она уверена в своей правоте... Это неэффективно.