Хабаровчане отзовитесь,есть проблема,нужна помощь!

Да?

мы здесь! слушаем вас о вашей проблеме!

здраствуйте ! сын 4 класс ,год назад официально поставили СДВГ ,неделю назад были у Александровой(детский невролог) диагноз подтвердила,назначила стратеру и ноотроп,проблема основная наверно как у всех школа,3 класс худо бедно закончили,но ушли в другую школу,там заклевали совсем,перешли в 44 ,учитель буквально с первого дня дала понять что шизики и психи ей в классе не нужны ,принуждает к переводу в класс корекции и отправляет к какому то своему психиатру,мы хотим на консультацию сами попасть так сказать к независимому,не подскажите к каму можно обратиться и если есть опыт приема стратеры поделиться,если надо могу дать сотовый ,если так будет удобней , очень неприятно когда пытаються выставить твоего ребенка психом...(жена просто в нервном шоке от всего этого отношения)

А комсомольчанку примите?

ТОРА. отзовитесь - нужны ваши очень спецалисты. ничего не помогает уже не травки, не тенотен, не страттера. назначили БОС-ТЕРАПИЮ. я боюсь опыты ставить над ребенком по нейрофизиологии

Роман, какие школы вы поменяли (мы живем в одном районе) школа тоже не очень устраивает. После родительских собраний в легком шоке пребываю обычно. Запугивания как всегда: переведем из А класса за неуспеваемость, а последний раз вообще ",,Хоть школа у нас работает на район, но все-таки у нас гимназия и дети должны в ней учиться соответствующего уровня". В вашей школе есть класс коррекции? как это выглядит?

Роман, Мы ушли из гимназиии в коррекционный класс обычной школы. Учитель - умница! Преподаватель в продленке - молодчина! Ребенок начал учится и учится с удовольствием. Может рассмотреть этот вариант?

а где этот коррекционный класс находится при какой школе? и как туда попасть? после комиссии?

Шани! объясните пожалуйста в чем отличие коррекционного класса от обычного, там другая программа , требования или что

Я не Шани, но объясню. Можно?

Классы коррекции работают по той же программе, что и вся школа. Дело в наполняемости класса (небольшая) и возможности дополнительной работы логопеда и психолога с детишками. То, что это класс коррекции - нигде не отражено. То есть, как только ребенок компенсируется до нормы, возможно перевести его в обычный класс той же школы, либо любой другой.
Есть маленькое НО. Все опять-таки зависит от учителя и позиции администрации школы - объем помощи детям и отношение к ним. Рекомендую для начала поговорить с мамами детишек, которые учатся в этом классе. Многие форумчанки такому классу спасибо сказали. Но, увы, есть и такое, что работа узких специалистов в таком классе есть только на бумаге. Но даже то, что учеников в два-три раза меньше, чем в обычном - уже плюс для многих детишек.

Попали в коррекционный класс после того как в ровно год назад я осознала - ребенок не учится, а только посещает школу. Пробовала перейти на индивидуальные занятия с учителем, не нашла понимания со стороны учителя (Ей нужно было официальное оформление доп занятий и официальная доплата к з.п. хотя я предлагала решить в часном порядке) Прошли комиссию, та же что и для направления в логопедическую группу, для получения разрешения через мин. финансов на доп занятия и индивидуальный подход по результатам мед. обследования. Члены комиссии после тестирования объяснили что вышеперечисленное разрешение они не оформляют, и настоятельно порекомендовали коррекционный класс. Я так рыдала, как вспомню, себя жалко становится. Потом ходила, звонила в школы искала тот самый коррекционный класс в нашем районе. Нашла за 5 остановок от дома, класс переполнен, нас в него не берут. Звонила в мин. образования каждую неделю - "время идет, ребенок в классе сидит, не учится, программу не тянет, не понимает... что нам делать?". В итоге достала всех и в ноябре прошлого года мы пошли в коррекционный класс школы "Успех". Школа очень отличается от гимназии. Финансовое состояние учеников в школе бросается в глаза. НО! в школе пластиковые окна, в классе телевизор, магнитофон и проч. Ни на что не просят деньги. В гимназии на все просили мат помощь...

Программа по которой мы учимся сейчас - школа России, в гимназии - 2100.. разница существенная. Продленка бесплатная на 15 человек, домашние задание делает в продленке на черновике, с преподавателем разбирают ошибки, переписывает и домой приходит с оценкой за домашнюю работу. Раз в неделю ритмика и два раза в неделю посешение дома творчества. Дом. задание раза в два меньше по объему чем были в гимназии! Но - нет английского, информатики. В субботу не учимся. У детя пропал затравленный вечно уставший видок. Пропали его высказывания - я неудачник, у меня никогда ничего не получится. Я не профессионал, что бы ставить диагнозы, но год назад мой сын, кажется, был в глубокой депрессии. Сейчас - веселый, шкодный мальчуган наслаждающийся детством.

шани пишет:

Сейчас - веселый, шкодный мальчуган наслаждающийся детством.

Как приятно читать .. очень за вас рада

сейчас учимся в 44 школе,в А классе ,там 25 детей ,в основном пацаны,в классе коррекции 9 человек ,ребенок сам настроился туда уходить не хочет с этой учительницей заниматься,как она объяснила учаться в классе коррекции проблемные дети,что она в это понятие вкладывает))))не знаю,вчера водил ребенка к детскому психотерапевту,больше конечно для себя,врач сказал абсолютно нормальный ребенок ,даже гиперактивность не той степени которую надо коррегировать медикаментозно,но в школу конечно ходим тока как сказала шани не учиться а ради галочки,м.б в классе коррекции что то измениться??))кто то уже имеет опыт применения стратеры?поделитесь!

Принимали с 6 лет до 8,5 пока в перинатальном центре (Мы там лежали на обследовании в неврологическом отделении) нам не сказали, что если за 1 -1,15 года положительных результатов нет, то и принимать нет смысла. сейчас уже год как не принимаем, особой разницы не чувствую.

шани пишет:

Принимали с 6 лет до 8,5 пока в перинатальном центре (Мы там лежали на обследовании в неврологическом отделении) нам не сказали, что если за 1 -1,15 года положительных результатов нет, то и принимать нет смысла. сейчас уже год как не принимаем, особой разницы не чувствую.

вот я то же сильно сомневаюсь в положительном результате и как то еще пока не решился

шани пишет:

Программа по которой мы учимся сейчас - школа России, в гимназии - 2100.. разница существенная. Продленка бесплатная на 15 человек, домашние задание делает в продленке на черновике, с преподавателем разбирают ошибки, переписывает и домой приходит с оценкой за домашнюю работу. Раз в неделю ритмика и два раза в неделю посешение дома творчества. Дом. задание раза в два меньше по объему чем были в гимназии! Но - нет английского, информатики. В субботу не учимся. У детя пропал затравленный вечно уставший видок. Пропали его высказывания - я неудачник, у меня никогда ничего не получится. Я не профессионал, что бы ставить диагнозы, но год назад мой сын, кажется, был в глубокой депрессии. Сейчас - веселый, шкодный мальчуган наслаждающийся детством.

и где у нас такая школа?

школа Успех находится в районе "База КАФ" ул. Полярная. Школу посешают, как бы выразится правильно. В общем в гимназии расфуфыренные девочки, лощеные мальчики в основной массе, в школе "Успех" таких нет практически вообще. Много детей из необеспеченных семей. В нашем классе только человек 5 платит за питание, остальные малоимущие. Ну вот как-то так. В первое время меня очень пугал и настораживал этот факт. Сейчас уже привыкла, дети как дети. (Как привыкла к мысли, что мой сын учится в коррекционном классе, а это было ой как не просто)

Блин, живу в этом районе а такой школе не знала, это не 28 бывшая? Но пока думаю у нас смена школы или переход в коррекционный класс не стоит ребром. Программу мы усваиваем (у нас 2100+углубленный английский) но отметки не очень мое мнение только из-за того, что ребь не может все быстро делать. Иногда домашку делаем и 6 и 7 часов. Соответственно бывают 2 3 за контрольные работы т.к. они на время. у кого нибудь из вас есть такие проблемы?

Дорогие форумчане кто из вас отправлял ребя в санаторий Амурский, поделитесь как там, есть результат? Отравляют только в школьное время, поэтому нужно все взвесить - результат будет или только школу пропускать будем.

мы ушли с программы 2100 , не тянули ,с домашкой был просто завал,дите так насиловать считаю нельзя,были по настоянию новой учительницы у детского психиатра,попутно сходил сам к независимому так сказать,мнение обоих врачей ,ни о каком коррекционном классе не может идти речь,абсолютно нормальный ребя,а учитель настаивает,что делать не знаем,опять переводить,,

почему переводить то сразу..?

учитель дает понять впрямую что ей наш ребенок неугоден

ну а если с директором для начала пообщаться??