Мы сначала сделали кучу обследований за деньги, взяли еще направление на обследования. Потом с ними пришли к районному неврологу, да. Но у нас очень обыкновенный невролог, таких в каждой поликлинике полно. Хорошие, говорят, водятся в детской неврологической поликлинике (пожарский пер.), в Морозовской б-це, в Семашке, в Институте педиатрии (там, кстати, есть хорошая программа "дневной стационар", поищите).

Мангуст, не знаю, как это влияет на время еды... у моих обоих перегиб и дискинезия, у меня так и вовсе камни... не могу сказать, что я часами ем
с моими скорее проблема - старшая любила всякую мусорную еду, которую ей нельзя, а младший ест очень ограниченный набор продуктов... но это тоже не имеет отношения к дискинезии, имхо

Спасибо, Мышь, будем искать

У моих сейчас начало учебного года. Сразу полезли проблемы с концентрацией,задания у обоих не записаны в дневнике ( у обоих свое мнение по поводу того,что задано на дом,хотя учатся в одном классе).Один зажался уже как пружина,которая сжимается.чтоб потом стрельнуть, а второй в расслабухе, ничего не делает ни в классе ,ни дома.Ужась! сейчас их тестируют по каждому предмету, пытаясь выявить чего осталось после каникул, мои оба "сыпятся",хотя все лето понемногу занимались и читали.Как их собрать в кучу ума не приложу,оба не могут ни прочесть условия заданий, ни понять что нужно делать, ни ,тем более ,правильно выполнить.

Мой бы тоже делал бы по 6 часов, если отпустить в свободное плавание. Но я делаю так: он выбирает урок, который будет делать, мы вместе открываем учебник, он читает задание, если что-то сложное, я объясняю в чем суть. Потом я засекаю время (например для русского языка пол часа- это максимум). Ставлю часы перед его носом на столе, показываю где будет стрелка, когда время закончится. Говорю, если успеешь - поощрительный приз (например это жевачка, или стерка, 15 мин игры в геймбой, если это последний урок, , то может быть прогулка), но он никогда не знает что именно и любопытство играет здесь ключевую роль. Когда он укладывается вовремя, он получает приз, причем всегда очень рад любой фигне. Мне кажется, он больше рад, что сделал быстро урок, чем призу. А тут еще и сюрпризик вдобавок ко всему. В последнее время он забывал даже про сюрпризы, привык делать быстро уроки. Если не укладывается вовремя, я засекаю еще какое-то время, но уже без приза. Если он и в это время не укладывается, то идут штрафы (один раз за все время пришлось применить). Штраф был - не пойдешь в субботу к бабушке, и плюс дополнительное задание по этому предмету.
Может это жестковато, но зато моему помогает. И главное, он сам доволен в итоге, что уроки быстро делаются. Хотя и у нас бывают конфликты, в основном когда он очень устал, вообще ему не до уроков, а делать надо...

Nova, возьму Ваш опыт себе на вооружение.

Я тоже купила настольную лампу со встроенными часами. Определяем вместе количество времени на выполнение задания. Пока помогает и Саше интересно. Как будет дальше-не знаю.

У нас тоже за уроки приз, налейки шли на ура весь первый класс.
Сейчас кажется пойдут значки. За поведение и оценки в школе тоже придумывали поощрение (чаще за поведение)
Ну и + когда она уроки делает я её надолго одну не оставляю, периодически поглядываю, что делает. Чтоб не отвлекалась. И всё посторонее заранее с глаз долой. Чтобы на столе только нужное было.

Nova, надо будет взять на вооружение набудущее, я эту страницу даже на комп сохранила, очень хороший метод, малому врач сказал надо руку разрабатывать-тк улучшает координацию и усидчивость, так мы прописи для малышей обводим, но он это делать не хочет, и я с ним сторговалась-он смотрит один мультик потом "письмо папе" (обводка картинок в прописях) затем еще один мульт и гулять

увидела по телеку
упражнение для улучшения памяти
глазами водить влево-вправо по 50 раз туда-сюда.
говорят врачи что память заметно после этого улучшается,что-то там рядом с центром памяти стимулируется.
и вспомнила нам еще в три годика такое упражнение одно светило прописало,да не удосужилось обьяснить для чего это,и как с сдвг-эшкой его выполнять.пробовала с фотоальбомом,перелистывать и водить глазками с одной фоты на другую,но амплитуда не та,и ему на тот момент проще было голову повернуть чем в неподвижном состоянии глазами ворочать.
если кто сможет с детками делать,пробуйте,это несложно и эффективно.
(зрение тоже кстати восстанавливается,только надо добавить движение по квадрату сначала в одном направлении,потом в другом.Удачи!

Цитата :

[упражнение для улучшения памяти
глазами водить влево-вправо по 50 раз туда-сюда.

-"Стрельба глазами", однако! Спасибо, мы с дочурой "постреляем!"