Всем привет. Под конец учебного года наткнулась на ваш форум и решила присоединиться ))) Принимайте в свои ряды )))

Несколько слов о ребенке: Девочка, 8 лет, второй класс. Умная, добрая, хорошая, учителя её очень любят, проблем в общении со сверстниками нет, в саду тоже все было хорошо.
Успехи в школе: читает бегло, учит быстро, перессказы на пятерки.
С английским было плохо в чтении, но под конец года наконец поняла, как ЭТО делать, вчера получила 4+ за чтение в классе и 5 в четверти (благодаря маме, которая делала с ней ВСЕ уроки по английскому, уча в школе немецкий. Зато сейчас первый уровень знаний появился ))) )
По математике соображает и все понимает, но в тетради и за контрольные 4 из-за невнимательности и глупых ошибок. Пятерки правда тоже иногда проскакивают. В уме считает хорошо до 100.
А вот русский...это дааааааа. Все диктанты за год: 3/5, 3/4 и т.д. Последний написала на 4/4, прыгала от радости до потолка. А сегодня получила 3 за словарный диктант и моя душа не выдержала, пошла к вам за советом ))) Вчера проработали весь словарь, все слова, которые написала неправильно - переписывала по 3 раза, потом опять под диктовку. До тех пор, пока все ошибки искоренили. Сегодня читаю в интернете ошибки: афтобус ( дома с первого раза правильно написала), Билет с большой буквы и ка-сса неправильно перенесла.
В тетрадках все неаккуратно, черкает много, почерк плохой, причем постоянно меняется (то прям заглядишься, как написано, то опять черти-что)
Уроки делает часа по 4, растягивая на весь вечер, прям до ночи. То пописать, то поесть, то попить, то телевизор включит и сидит с открытым ртом, забыв про уроки и т.д. Я делаю с ней процентов 70 уроков, на все просто времени и сил не хватает.
На уроках тоже отвлекается. Учительница говорит, что будет художницей, т.к. постоянно что-то рисует (все ластики, линейки,все разрисовано)
Ходили в невропатологу, та поставила диагноз с моих слов и жалоб "ММД, дефицит внимания" и выписала пантогам.

Вот и возник у меня вопрос. Принять эту невнимательность как болезнь и как до сегодняшнего дня, или как вы, до 11 класса, сидеть рядом и помогать, направлять и т.д., или может это просто лень и избалованность? Может ремня надо, а (так бабушка говорит, у которой нервная система каждодневные скандалы по поводу уроков уже не выдерживает)?
Летом планируем заниматься английским и писать диктанты. Ребенок не против, тройки по русскому её тоже расстраивают.

Цитата :

Принять эту невнимательность как болезнь и как до сегодняшнего дня, или как вы, до 11 класса, сидеть рядом и помогать, направлять и т.д., или может это просто лень и избалованность? Может ремня надо, а (так бабушка говорит, у которой нервная система каждодневные скандалы по поводу уроков уже не выдерживает)?

Ирин, а вы действительно думаете, что от порки врожденная грамотность прорежется?
Заниматься - да, надо. Все занимаются. Никто на самотек не пускает. Просто результаты одних и тех же занятий у наших детей и просто детей несколько разными будут. А то, что вы описываете, больше похоже на дисграфию, чем на СДВ.

Цитата :

Ирин, а вы действительно думаете, что от порки врожденная грамотность прорежется?

Нет, я так ни в коем случае не думаю. Именно поэтому ребенка не наказываю за плохие оценки ( да и в принципе не наказываю), занимаюсь с ней и помогаю делать практически все уроки.
Советуюсь, т.к. в последнее время не могу найти грань между природной ленью и диагнозом неврапотолога.
Одна из записей учительницы (оценка 3 по русскому языку): "Разбирали орфограммы у доски, сделала много ошибок, хотя перед этим ученик делал тоже самое"
Природная лень выражается в нежелании убирать свою комнату (там как после взрыва атомной бомбы через 5 минут после того, как я, или мы вместе все уберем), делать уроки, поднять с пола то, что уронила не она "Это не я бросила" и т.д.
Вот сейчас третий час учит москвоведение, а через 10 минут начнутся Ранетки, и выключение телевизора после фразы "выучишь-потом включишь" закончится очередной истерикой.

Ир, выйдите из форума на сайт и поищите литературу для дисграфиков , как с ними заниматься и т.д. К сожалению, более конкретно адресовать не могу, у детя этой проблемы нет. А на форуме в раздел "библиотека" сходите.

Мне ,кажется,что это не дисграфия,или не только дисграфия!
Очень уж моего товарища СДВГешного девочка напоминает.Только мой гипереррррррр!Ух!
А так ,делая математику,посчитав решение и сказав его вслух,напимер,16,напишет только 6.Читая,пропускает строчку,телевизор -так же,в комнате барадак.. Очень похожее на нас!

Т.е . я хочу сказать,что лени тут нет и порка не поможет.