Неоднократно уже писала про поведение сына. И вот настиг меня вопрос. Может ли быть ОВР без сопуствующего СДВГ?! все, с чем у нас проблемы, так это неадекватное поведение ребёнка. Предистория. В саду ребёнок занимается нормально, спокойно сидит вместе со всеми на занятии, поют, песни, учат стихи, рисуют, лепят и тд. 2 месяца каждый день я прихожу в обед и по часу наблюдаю на зим ( меня не видит), не бегает, не прыгает, тишина. Во время свободной игры, сидит, катает машинки, лабиринты проходит, собирает пазлы, нет вот этих хаотичных движений из угла в угол, то есть все спокойно. Педагоги по лепки, рисованию хвалят. Делает аккуратно все ( но, конечно , по часу он спокойно сидеть не будет, нужна смена деятельности, ну допустим, рисовала фон с надоело, давай теперь цветы будем , охотно продолжает работать), быстрее всех заканчивает и естественно, как и все дети сидят и болтают, не заклеить же им рты говорит педагог. Дома занимаемся по 15 минут, выполняет все задания, которые даю ( 15 мин мне кажется, тоже нормальное время для ребёнка возраста 3.7). Но ПОВЕДЕНИЕ... ПРИМЕР :просит телефон поиграть, получает отриц ответ с объяснениями, тут же начинает драться и плеваться, через 10 секунд извиняется, целуют, обещает больше так не делать. Прощаешь, он тут же спрашивает тел снова и снова начинает драться. Не прошло и 30 секунд после всех его обещаний. И такая канетель круглый день, со всеми родственниками. В саду сидит на стуле, только воспитатель ушла, взял плюнул на мальчика и смешно ему. Танцует вместе с девочками в группе, обязательно толкнет. Тыкает пальцами других детей и говорит "пиу",, если видит, что ребёнок на слезах, сразу извиняется, гладит ( но на фига ты вообще это делал?!). Играют в машинки, обязательно столкновения будет делать, начинаются потасовки. Мы дажн в гости не ходим, потому что боимся этого поведения, ведь он и при чужих людях нас может ударить или вообще плюнуть на них и смеяться, или обязательно пройдёт и заденет чужого человека рукой, потрогает чужие вещи, в сумку к врачу на приёме может залезть . При этом парень развит по возрасту, даже повыше будет ( занимается с нейропсихолог, психологом игротерапия , арт рисование), речь полноценная. Но вот что это? Что делать нам, куда ещё бежать, к кому обращаться?

Вам уже советовали эту книгу https://www.labirint.ru/books/176097/?
Это то, что касается одной части вопроса, по поводу его бурных реакций на отказ, на "нельзя" и подобное.
А его плевки и задиристость, скорее всего, немного другая тема. Вероятнее всего, это низкая эмпатия. Он понимает чувства других людей только когда они совсем очевидны (ребенок плачет), а варианты "расстроен", "обиделся" ему пока не доступны или не важны. Вы обращали внимание, он начинает успокаивать плачущего, потому что сочувствует или боится, что его ругать будут? Реагирует ли он сочувственно на плачущего ребенка, если не он его обидел? Попробуйте позаниматься с ним в этом направлении, психолог наверняка сможет вам помочь.

Олевелая Эм пишет:

Вам уже советовали эту книгу https://www.labirint.ru/books/176097/?
Это то, что касается одной части вопроса, по поводу его бурных реакций на отказ, на "нельзя" и подобное.
А его плевки и задиристость, скорее всего, немного другая тема. Вероятнее всего, это низкая эмпатия. Он понимает чувства других людей только когда они совсем очевидны (ребенок плачет), а варианты "расстроен", "обиделся" ему пока не доступны или не важны. Вы обращали внимание, он начинает успокаивать плачущего, потому что сочувствует или боится, что его ругать будут? Реагирует ли он сочувственно на плачущего ребенка, если не он его обидел? Попробуйте позаниматься с ним в этом направлении, психолог наверняка сможет вам помочь.

Вы знаете, в той ситуации я впервые увидела сочувствие у ребёнка, он начал гладить, попросил прощения, стал мальчику помогать сандалии застегнуть. Я даже подумала, что вот Оно, наконец - то ребёнок стал чувствовать эмоции других людей. Но это исключение было, мне кажется. Хотя целый день в группе я его не вижу, может и ещё такие ситуации есть. С психологом работаем именно по этому направлению. Но она сама отмечает, что тараторя и проговаривая " плохие" действия в игре, результата нет, ребенок понимает, что вот сейчас вот, вот именно в этой игре так делать нехорошо, а в жизни это не реализует с реальными людьми. То ли психолог не тот, который нам нужен, то ли с нами что не так (

Импульсивность? Многое из описываемого было у моего. Нам стратерра помогла с этим. Тогда и все те правила что он и так знал работать начали.

Mariapodobed пишет:

Вы знаете, в той ситуации я впервые увидела сочувствие у ребёнка, он начал гладить, попросил прощения, стал мальчику помогать сандалии застегнуть. Я даже подумала, что вот Оно, наконец - то ребёнок стал чувствовать эмоции других людей. Но это исключение было, мне кажется. Хотя целый день в группе я его не вижу, может и ещё такие ситуации есть. С психологом работаем именно по этому направлению. Но она сама отмечает, что тараторя и проговаривая " плохие" действия в игре, результата нет, ребенок понимает, что вот сейчас вот, вот именно в этой игре так делать нехорошо, а в жизни это не реализует с реальными людьми. То ли психолог не тот, который нам нужен, то ли с нами что не так (

С психологом попробуйте сместить акценты. Не проговаривать действия, что не слишком полезно, так как мало кто из детей, которые плохо себя ведут, действительно не знает, как надо себя вести, а как не надо. А именно поразбираться, что чувствует один персонаж, когда другой сделал вот так-то (обидел, подарил подарок, обнял и т.д.)
Еще полезно расспрашивать ребенка об одногоуппниках, кто умный, кто красивый, кто шумный, с кем интересно рисовать, с кем играть, в общем, полезно учить его видеть других детей.
Правда, дети со слабой эмпатией не любят все эти разговоры и это не прямо таки суперметод, от которого будет быстрый результат.
Еще эту тему хорошо поднимать во время чтения книг, на примере героев.
Ну и маленький он у вас еще, многое само дозреет. Книгу про взрывных детей почитайте обязательно, основные проблемы у детей бывают в той сфере, а пальцами тыкать и плеваться он и сам перестанет, раньше или позже

Олевелая Эм пишет:

Mariapodobed пишет:

Вы знаете, в той ситуации я впервые увидела сочувствие у ребёнка, он начал гладить, попросил прощения, стал мальчику помогать сандалии застегнуть. Я даже подумала, что вот Оно, наконец - то ребёнок стал чувствовать эмоции других людей. Но это исключение было, мне кажется. Хотя целый день в группе я его не вижу, может и ещё такие ситуации есть. С психологом работаем именно по этому направлению. Но она сама отмечает, что тараторя и проговаривая " плохие" действия в игре, результата нет, ребенок понимает, что вот сейчас вот, вот именно в этой игре так делать нехорошо, а в жизни это не реализует с реальными людьми. То ли психолог не тот, который нам нужен, то ли с нами что не так (

С психологом попробуйте сместить акценты. Не проговаривать действия, что не слишком полезно, так как мало кто из детей, которые плохо себя ведут, действительно не знает, как надо себя вести, а как не надо. А именно поразбираться, что чувствует один персонаж, когда другой сделал вот так-то (обидел, подарил подарок, обнял и т.д.)
Еще полезно расспрашивать ребенка об одногоуппниках, кто умный, кто красивый, кто шумный, с кем интересно рисовать, с кем играть, в общем, полезно учить его видеть других детей.
Правда, дети со слабой эмпатией не любят все эти разговоры и это не прямо таки суперметод, от которого будет быстрый результат.
Еще эту тему хорошо поднимать во время чтения книг, на примере героев.
Ну и маленький он у вас еще, многое само дозреет. Книгу про взрывных детей почитайте обязательно, основные проблемы у детей бывают в той сфере, а пальцами тыкать и плеваться он и сам перестанет, раньше или позже

Книгу заказала, спасибо, будем читать вместе с папой)

Котена пишет:

Импульсивность? Многое из описываемого было у моего. Нам стратерра помогла с этим. Тогда и все те правила что он и так знал работать начали.

Правила все знает, да. Попроси перечислить что нельзя делать, по пунктам все расскажет. Но в жизни применить не может. Я очень импульсивный человек, вот прям вспыхиваю, как спичка и понесло неконтролируемо. Но в детстве никого не дёргала, не тыкала, не тыркала, в сумки не лезла к чужим может, конечно, импульсивный в меня, я просто контролирую себя, чтобы от меня никому не прилетело) а он, в виду своего возраста, это делать пока не умеет

На вопрос темы. Бывает. У моей диагноз от психиатра озвучен так: ОВР, черты СДВГ. Но вашему то 3,7, рановато для диагнозов этих.

у моего СДВГ есть, но на мой взгляд ОВР сильнее, чем СДВГ. Зарубежом есть хорошие корректоры поведения. Нам страттера не помогла. Работать с психологом он отказался, хотя никто и не хотел с ним работать, для этого понимание проблемы важно. Очень Вам сочувствую. Чем старше ребенок становился, тес сложнее жить с ОВР