Водяная лилия пишет:

Порекомендовала знакомая знакомых, вроде ее очень проблемная речевая девочка туда ходит и довольна. Кто-то учился там, в любом городе? Интересует каллиграфия.

Пока по ценнику на индивидуалку впечатление - дороже дефектолога, на группу дешевле немного.

я за последний год обращалась к нескольким таким специалистам. Потом изучила методики сама и вот что я вам скажу как мама сложного ребенка..
Для речевого ребенка при сопутствующие ДВ это не просто полезно, а очень полезно. Читать быстрее на уровне остальных детей не станет.
Он получит серьезные бонусы в развитии , но на своем уровне. Поэтому я сформировала свою систему занятий и так же эффективно делаю это дома. Это делается очень просто. Все материалы доступны, большая их часть знакома любому клиенту грамотного логопеда
Ни одна метода не была для меня новой. Но я 5 лет провела в кабинете логопеда по 3-4 раза в неделю Удивить меня трудно же.
Берете две основные книги - Ахмадуллин и Зотов. Это база. Это будет повторяться на любых курсах скорочтения в различных миксах
К этому сверху добавляете компонент, который вас беспокоит. У нас это дислексия.
И главное. Для ребенка отстающего группа , которая дешевле, не даст почти ничего или в разы меньше индивидуалки, потому что ходят на эти занятия дети развитые .

мечтаю пишет:

Водяная лилия пишет:

Порекомендовала знакомая знакомых, вроде ее очень проблемная речевая девочка туда ходит и довольна. Кто-то учился там, в любом городе? Интересует каллиграфия.

Пока по ценнику на индивидуалку впечатление - дороже дефектолога, на группу дешевле немного.

я за последний год  обращалась к нескольким таким специалистам. Потом изучила методики сама и вот что я вам скажу как мама  сложного ребенка..
Для речевого ребенка при сопутствующие ДВ это  не просто полезно, а очень полезно. Читать быстрее на уровне остальных детей не станет.
Он  получит серьезные бонусы в развитии , но  на своем уровне. Поэтому  я  сформировала свою систему занятий и  так же эффективно делаю это дома. Это делается очень просто. Все материалы доступны, большая их часть  знакома любому клиенту грамотного логопеда
Ни одна метода не   была для меня новой. Но я 5 лет провела в кабинете логопеда по 3-4 раза в неделю Удивить меня трудно же.
Берете  две основные книги - Ахмадуллин  и Зотов. Это база. Это будет повторяться на любых курсах скорочтения в различных миксах
К этому сверху добавляете  компонент, который вас беспокоит. У нас это дислексия.
И главное. Для ребенка отстающего группа , которая дешевле, не даст почти ничего или в разы меньше индивидуалки, потому что ходят  на эти занятия дети развитые .

Спасибо Вам огромное! Я посмотрела сайт Ахмадуллина, действительно там продаются эти материалы по цене 1 с половиной урока в этой школе. И видео есть с упражнениями при дислексии;
Я сейчас тоже изучаю всякие методики, дошла до этого этапа.

Лилия, книга основная его лежит спокойно в сети на скачку, как и замечательный Зотов.
Успехов вам!!!

мечтаю пишет:

Лилия, книга основная его лежит спокойно в сети на скачку, как и замечательный Зотов.
Успехов вам!!!

спасибо!

AnnanaS пишет:

Мач, а после школы скорочтения читать "не скоро" получается?

Ананас, я никаких проблем у себя не обнаружила, а старший в группе просто отсидел с нулевым выхлопом

Much пишет:

AnnanaS пишет:

Мач, а после школы скорочтения читать "не скоро" получается?

Ананас, я никаких проблем у себя не обнаружила, а старший в группе просто отсидел с нулевым выхлопом

Я просто в свое время для себя хотела, но побоялась испортить навык "медленного" чтения.

Эм, у меня только сейчас загрузились фотографии. Мне кажется, или число ошибок при каллиграфичном письме сильно возросло? Что говорит педагог? Это промежуточный этап при перестроении почерка?

Ананас, да не сильно оно возрасло, у нее их всегда много. Тоже от состояния зависит. Сейчас она на полном расслабоне, пишет подходами по 30 секунд.

Эм, понятно. Просто в варианте "до" ошибок мало и они другие.

Лилия, мы сейчас ходим в эту школу на скорочтение. Ребенку нравится. Думаю, что хуже не будет. Это не про чтение по косой совсем. Это именно для речевых детей. Работают с текстом, рисуют двумя руками, обсуждают. Даже учитель им объясняет, как нужно видеть текст и почему с точки зрения человеческой психики.
Дают медальки и потом призы.
Не дешево конечно.

Почерк очень часто зависит оттого, правша ребенок или левша.
У левшей как правило плохой почерк и дисграфия, если они пишут правой рукой.
У меня так например.
И я очень люблю читать.
Но дочка тоже левша, но я с ней много занималась и почерк у нее идеальный и ошибок нет.
Зато читать она не любит.
Скорость чтения высокая, если ребенок правильно сливает слоги.
А для глаз хорошо лабиринты проходить.
А для руки хорошо упражнения с кистевым эспандером делать.
Пинцетом класть мелкие предметы.