Ваниль
ууу, мой к невропалогу то ходит через скандал и за спиной у него куртит мне у виска,показывая на него.С ним общается,но неохотно,односложно отвечая.Поэтому ничего странного в его поведении не вижу.Сын у меня считает,что врач-это я его опозорить хочу.Вопрос-перед кем?Ответ-перед врачом.

Лягушкина пишет:

Ну, у вас все нестрашно.
Поведение нормальное. Учится все-таки на тройки, не на двойки. Все еще готов заниматься с родителями в свои 13 лет.
То, что в этом возрасте не идет на контакт со специалистами - это нормально скорее.

Не, ну мои (тот же возраст) оба были у пс-ра перед сентябрем.( диспансеризация в кадетский класс)
Оба совершенно нормально с ней контактировали. Имхо, в этом возрасте вообщем то не должно быть это проблемой...

Может быть сын Ванили привык к неуспешности. Видит- опрос, ну и пришел в привычное состояние, типа общаться со взрослыми как в школе.

Имхо, сильный ДВ и проблемы с Памятью это реально БОЛЬШИЕ ограничения. У Сашки это было очень выраженно ( и потом скомпенсировалось, имхо в т ч и на фоне лечения).
Но понятное дело, что у разных детей по разному и коль скоро к 12-ти годам все это сохраняется, могу себе представить какой жто тяжкий труд для родителей, обучать такого ребенка!
Я занималась этим с 1-3/4 класс, когда буквально все приходилось дублировать дома и еще в 5 классе частично.
Сейчас уже только отдельные предметы, но это уже не страшно.
А если бы и дальше так было, тогда наверное и я бы поломалась....
Эправильно Осин говорит, надо снижать требования.

А далее технический вопрос, как это сделать:
Ну есть стандартный перечень возможностей-
Надомное( наверное частичное??)
Заочное??? То же частичное..
Как то так.

Чего то мне кажется что это ни какое не уо, т к в началке, хоть и с родителями, но были хорошие отметки. Не может быть уо

Чамочка, да, Осин сказал, что никто не знает почему, но эксперементальным путем доказано, что при чистом СДВ страттера не работает.

Тест Векслер мне самой хотелось ему сделать, посмотреть что конкретно в провале. Но и результатов в то же время боюсь. Тем более, что он очень негативно воспринимает всех психологов, психиатров и неврологов и, мне кажется, будет не с тем настроем отвечать, что скажется на результате. Вот о чем девочки выше написали.
Nancy, интересно, не знала такого термина. Почитала, да, похоже. Думаю, источник проблем во многом здесь. Ну это касается прежде всего того, что не говорит и впадает в оцепенение. Но вот память и внимание. Чамочка правильно написала, что очень тяжело его учить. Ему нужно очень много раз повторить, чтобы запомнить. Возможно, ему еще сложно структурировать информацию в голове. Поэтому, все свободное время - уроки. Устает, конечно, и в итоге начинает протестовать. Протест уже имеет место быть. Но его можно понять.

Ваниль, ваш мальчик не аутист, для которого Векслер может оказаться провальным по причине непонимания заданных вопросов или ухода в протест (Мечтаю права с сторону своего ребенка в этом вопросе). У вас не ляля 5-7 летняя, которая не понимает, для чего она должна этой тетке ответы на вопросы давать, когда ляле хочется играть.

Поэтому ВАША задача - объяснить своему подростку ВАЖНОСТЬ результатов теста Векслера (это поможет подобрать ДЛЯ ТЕБЯ правильный метод коррекции твоих особенностей). Если вы сможете замотивировать своего подростка на верные действия (чем? что у вас сын любит или чего хочет получить по результатам?), то можете не бояться неверных результатов этого тестирования.

Страх перед Векслером (международно признанным и используемым, кстати!)мам детей с аутизмом я понимаю. Всех остальных - нет.

Еще хотела сказать, что все это плохо сказалось на наших с ним отношениях. Поэтому мне с ним тяжело заниматься, и он не хочет. Скатываемся на крик и все, после этого вообще перестает соображать. Конечно, я пытаюсь работать над собой, но, бывает, срываюсь. Хотя, сейчас уже лучше. Год назад было намного хуже в этом плане. Пробовали репетиторов. Ни шатко, ни валко. Но, наверное, по математике в этом году тоже будет. Математика идет тяжело, объяснять я ее не умею, с репетитором у них хороший контакт. Можно было бы еще по другим предметам подумать, да с финансами сейчас не ахти, как у многих. Работает один муж, я давно не работаю.

Вот чуяла что не поможет нам страттера...

Ваниль, мне кажется я Вас оооочень понимаю. Очень!
И действительно, такие отклонения в развитии могут выглядеть как уо, если пристально в небенка не всматриваться.
А чего Вы сразу в пнд то пошли??
Вообще то с учебной неуспешностью принято сначала обращаться в медико социально психологический центр районный.
Там на учет ни кого не ставят. Беседу проводят сразу несколько специалистов и с ребенком и с мамой. Логопед, психолог, мне кажется раньше и психиатр был...
Можно попросить тестирование у нейропсихолога....
И это все бесплатно! И, кстати на приличном уровне. Не Семенова конечно, но все же..
Они и бумагу выдают, с которой потом можно было идти к психиатру и выяснять действительно ли есть проблемы, которые квалифицируются как диагноз, достаточный, что бы получить справку для комиссии( если вдруг будет показано надомное..??)

Я правда сильно сомневаюсь, что в данном случае пойдет речь о надомном.. Все таки ребеночек не поведенческий..

Ну еще можно претендовать на статус овз.. Впринципе то же разумный ход.
(Правда не понимаю с каким диагназом..?? Какая ни будь органика??? И типа от нее проблемы с когнетивными функциями.
Как раз векслер, если покажет, что уо нет( а ее нет, потому что не бывает в началке четверок у детей с уо), то останутся чистые проблемы с когнетивкой.)
Так вот, если будут давать овз, то это наверное будет хорошо, в вашем случае, т к ребенку со сложностями в учебе но с сохранныи интеллектом разумно идти в училище после 9-го.
С овз он сдаст спокойно гиа и поступит в училище( слава богу в Москве есть выбор). Там все таки будет полегче ему.

Вот Вы пишете, что боитесь, что права не дадут.. Ну а как можно сажать за руль человека с когнетивной недостаточностью???
Я не знаю куда Вырулит в итоге мой Сашун, но такой, какой он был в началке, вплане рассеянности и разконцентрированности, мне в страшном сне бы не приснилось увидеть его за рулем. Зачем это надо? Что бы себя и окружающих угробить???
И в армию я б человека в таком состоянии не отправила..
и оружие не дала бы( это я про своего в началке..

Агава, конечно, я попытаюсь объяснить. Сегодня перед визитом к психиатру тоже его просила идти на контакт. Бесполезно. Сейчас вспоминает и ржет. Ему смешно, видимо, не понимает реально последствий. Ему вообще нравится иногда делать вид "я у мамы дурачок" или прячется за этим.

Чамочка, пошли в поликлинику в психиатру, к которому направила невролог. Она уже нам сказала, что она относится не к поликлинике, а а к ПНД. Но я пришла без документов, не знала, что нужно, с собой был только полис. Должна донести.
Насчет МППСЦ даже не знаю, думала начинать надо с психиатра. Я бы тоже хотела ОВЗ получить. Этот центр у нас вообще в соседнем доме. Но когда то давно, когда лет семь ему было, я туда обращалась, мне сказали СДВГ детьми они не занимаются. Но сейчас вроде все там поменялось.
Может быть, действительно, к ним подойти. Как лучше поступить теперь? Плохо, что он не разговаривает с этими людьми нормально, как его объективно смотреть?

Чамочка, занимаемся сами, в основном, но большей частью я. Русский, литература - это вообще мое. По математике училась хорошо, но уже не помню многое и объяснять не умею. В том году два раза в неделю ходил к репетитору. В этом тоже планирую чуть-чуть погодя. Английский - у меня сестра преподаватель очень хороший и контакт у них хороший. Он к ней ходит, но поскольку она своя тетушка, то конечно, отношения не такие как с репетитором и это часто мешает заниматься. Потом он тоже часто козлит и не хочет заниматься. Сестра говорит: сидит, но не работает, иногда не может собраться, а то и просто напрягаться не желает. Давно учить не хочет ни слова, ни грамматику. Ему лишь бы домашку сделать. А вообще язык ему неплохо изначально давался. Вот на эти три предмета я делала упор (теперь четыре, считая алгебру и геометрию). Но все равно трояки. По английскому, правда, 4 было в том году.Причем, по русскому, чувствую, может 4 быть, не дорабатывает.Остальные предметы по остаточному принципу, но делаем все. При этом не понятно, во что вкладываться, что лучше идет.

Ваниль. Имхо, что бы психиатр из пнд не прицепилась к тому к чему ненадо, я б сначала сходила на комиссию МППСЦ. Там смотрят несколько человек и коллегиально РЕКОМЕНДУЮТ образовательный маршрут. А вам именно это и надо!
Если б принимала Семенова, я б еще и к ней сходила, т к она оч грамотно делает то же самое, но немного с другой стороны( но, как я поняла она больше не принимает). Еще что хорошо было в Семеновой- она давала бумагу с подписью и печатью от уважаемого известного заведения.
Ну бог с ней с Семеновой.., тем более, что оеа все равно для пнд не указ..

Так вот с бумагой от МППСЦ я б пошла к психиатру, все бы ей рассказала и сказала, что вот, нам рекомендовали ОВЗ делать..
И далее, что психиатр скажет то и делать..

Векслера бы я то же пожалуй сделала заблаговременно, но в каком ни будь хорошо известном официальном, уважаемом пнд месте.. И если я б увидела, что то что показывает Векслер приемлемо показывать в пнд, принесла бы туда им эту бумагу..

Т е с моей т зрения, психиатр из пнд это последний к кому надо идти, когда Вы уже хорошо понимаете, какой нужен образовательный маршрут( например овз) и вам останется  только получить от пнд бумагу с которой останется пойти на пмпк и там получить овз.

Где то на форуме выкладывали список диагнозов для получения овз..

Надомное вам ненужно, т к ребенок не поведенческий, в школу ходит, там у него общение и конечно же его отттуда извлекать не нужно.
А нужно вам иметь возможность официально снизить в школе к нему требования...
Ну и получить гве, вместо гиа в перспективе..

Продолжать обучать его все равно надо, как не крути...
А вкладываться надо в подготовку к экзаменам в 9 классе!

Вот и получится снижение нагрузки.
Там где тройки, с овз и так поставят тройки.( их и без овз поставят, амуж с овз, тем более), т о можно будет на ряд предметов практически забить. Например вывести их на заочное и закрыть буквально презентациями( по договоренности с учителями).( а много же сил с такими детками отнимают литература, биология, география...)

А там где очень надо, то же пойти к учителям, поплакаться, что вот такой сложный ребенок... Глядишь, как то отметки и где возможно немного станут поприличнее...
В 9 классе нужен вроде как аттестат. Все будут понимать, что именно Вы от школы ждете .

Ну и спорт, здоровье, выносливость, ручной труд. Вот это все надо развивать, тем более, что все это вообщем то для всех деток очень полезно!
Как то так...

Чамочка, Семенова эмигрировала в Израиль. смысл рассуждать, кому она указ?

Агава пишет:

Чамочка, Семенова эмигрировала в Израиль. смысл рассуждать, кому она указ?

Уже ни какого смысла нет ..

Ваниль, если пойдете на диагностику Векслером, то обратите внимание на проведение.  Если ребенок отказывается выполнять, дурачится при выполнении, то такие результаты не должны интерпретироваться.  
И вот Вы описываете, что не хочет напрягаться. А силы есть для этого?Если он истощаемый, то без спорта или прогулок не обойтись. Сыну спорт или прогулки именно от таких зависаний помогают,  у него кислорода мозгу не хватает от вечного сидения за столом. Вы пробовали спорт или ежедневные  прогулки? У нас получалось прогулка или  спорт, где именно не на достижения и результат, а для здоровья, нам помогло, не так , чтобы все прекрасно стало, но получше.

Чамочка, спасибо за такой подробный ответ. Думаю, действительно, нужно подойти в МППСЦ.

Стрекоза, ну вот никак не получается у нас со спортом. Каждый год куда-нибудь отдаем, хватает его буквально на 2-3 месяца, потом бросает. Я какое то время заставляю, потом тоже моих сил на это не хватает. Потому что итак заставляю постоянно уроки. Постоянное сопротивление очень выматывает. А вот сам не хочет он ничего. Кроме того, он часто болеет. Особенно 2-ю половину учебного года, после нового года. В том голу 2/3 проболел. В это время спортом не получается поактически заниматься. Прогулки, как я писала друзей фактически нет, не гуляет ни с кем. А со мной вроде как тоже уже не хочет. Иногда выволакиваю его, идет как на аркане. Как то грустно все.