Агава пишет:

Биглик, год в Смоленске или Брянске выйдет вряд ли дороже платного обучения в Мск ВУЗе.
А есть гарантия, что на платный вариант возьмут?

в некоторых местах сразу договор предлагают заключить: с подружкой на днях смотрели пединститут. У нее сын неудачно сдал: по прошлому году проходной на платное был 120 с хвостиком по трем экзаменам

Вилли Винки пишет:

Я бы тоже в др город не отправила бы.

Вилли, а если бы в городе небыло нужного ВУЗа, оставили бы дочку учиться в своем городе, в неподходящем ей и с плохой репутацией, или вообще отказались бы от высшего?

Агава пишет:

Мат статистика и теория вероятностей идут с 7 по 9 класс. Даже не отдельным предметом, а так, вскользь, среди уроков алгебры (вместо алгебры, скажем откровенно). (((
А у меня ето был предмет 1 курса института. А не начальной средней школы.

Агава, ну что спорить? Математика на психологию была нужна всегда, с тех пор, как эти факультеты вообще появились (раньше, до 70-х, это было отделение в составе философских факультетов - может, тогда и не была нужна, не знаю, это сильно до меня было). И сдать ее всегда было непросто, нужно было много готовиться. А в наши времена она вообще была профилирующей. Т.е. если, скажем, у человека медаль, он только математику сдавал, и если на пять - то освобождался от остальных экзаменов. А сейчас профилем биологию сделали, так что вообще, можно сказать, послабление.
У нас были преподы, у которых вообще первой специальностью был мехмат, а психфак - уже вторая. Т.е. связано это больше, чем кажется на первый взгляд.
И учили на психологов только в 4 вузах, на всю страну. Никаких педов и прочих "социально-психологических" университетов, где можно математику как-то обойти, не было. Если уж говорить про "старую систему" сдачи экзаменов, то она как раз очень не в пользу нынешнего порядка.

Melli пишет:

Вилли Винки пишет:

Я бы тоже в др город не отправила бы.

Вилли, а если бы в городе небыло нужного ВУЗа, оставили бы дочку учиться в своем городе, в неподходящем ей и с плохой репутацией, или вообще отказались бы от высшего?

Даже и не знаю...У меня повышенная трежность)))
Я не представляю ребенка вдали от себя(

Соня Садовая пишет:

Агава пишет:

Биглик, год в Смоленске или Брянске выйдет вряд ли дороже платного обучения в Мск ВУЗе.
А есть гарантия, что на платный вариант возьмут?

в некоторых местах сразу договор предлагают заключить: с подружкой на днях смотрели пединститут. У нее сын неудачно сдал: по прошлому году проходной на платное был 120 с хвостиком по трем экзаменам

Оооо, на платное тоже проходной...

Вилли,неужели лишили бы дочь возможности получить ВО?

Мелли, я вот правда не знаю. Надо знать хорошо, моего ребенка, чтобы понять, почему я не хотела бы отправлять ее в другой город.
Свет не сошелся клином на ВО в конце концов...
Есть еще колледжи.

Вилли, я сама не готова отпустить далеко от дома, но неуверена, что через два года неизменю взгляды.

Биглик, ну и стучитесь в этот вуз. Вполне съедобный он, по крайней мере сынина подружка выглядит вполне себе счастливо, постоянно на нем еще какие то тесты пробует

Мы, кстати, так вот тянем время. А благодаря деткиным особенностям (он пропустил срок подачи документов на сдачу ЕГЭ.... ну а я промолчала, потому как заявлено было нереальное) нам тянуть еще год. Или с армией как то решать, а все контакты куда то ... слились.

Биглик пишет:

Репет по обществу советует подать апелляцию, посмотревши ответы. А мне лень как-то вообще дёргаться Бобик сдох.

Биглик, оычно, несколько баллов вырвать удается, а каждый балл может быть решающим. Если решите идти , вот статья http://mel.fm/2016/06/10/appeal

Nell пишет:

Пенелопа пишет:

Цитата :

а биологию и русский на 90.

Ну да, подумаешь, всего то 2 экзамена на 90+ сдать.

Девы, в МГУ мало поступить, там еще и учиться придется.....

Проходной балл довольно дочно отражает уровень поступивших ребят. И обучение в вузе будет идти на этом уровне. Если детеныш поступит в эту же группу платно с баллом отличающимся более 20 от проходного, то, скорее всего, он не потянет эту учебу.
Математика наиболее объективный показатель потенциала школьника. ВУЗы, которые могут себе позволить отбирать детей, ставят везде математику профиль, тк эти дети с бОльшей вероятностью будут лучше учиться на любой специальности, ВУЗы которые борются за абитуриентов, ставят базовую математику или обществознание, чтоб обеспечить набор, они не претендуют на тех, кто хорошо сдает профильную математику

Nancy пишет:

И учили на психологов только в 4 вузах, на всю страну. Никаких педов и прочих "социально-психологических" университетов, где можно математику как-то обойти, не было.

Была психология и в педвузах. Точно знаю, в Москве в пединституте им.Ленина был факультет психологии. Но да, математика там тоже была нужна на вступительных.

Alma пишет:

 ВУЗы которые борются за абитуриентов, ставят базовую математику или обществознание, чтоб обеспечить набор, они не претендуют на тех, кто хорошо сдает профильную математику

По-моему, базовую математику ни в каких вузах не учитывают.

Бирма пишет:

Alma пишет:

 ВУЗы которые борются за абитуриентов, ставят базовую математику или обществознание, чтоб обеспечить набор, они не претендуют на тех, кто хорошо сдает профильную математику

По-моему, базовую математику ни в каких вузах не учитывают.

Думаю, что имелось в виду, что не требуют профиль. Просят обществознание, английский

Бирма пишет:

Alma пишет:

 ВУЗы которые борются за абитуриентов, ставят базовую математику или обществознание, чтоб обеспечить набор, они не претендуют на тех, кто хорошо сдает профильную математику

По-моему, базовую математику ни в каких вузах не учитывают.

Дык по базовой математике и так изначально низкий уровень баллов,

Я вот не очень согласна, Альма, что прозодной балл отражает уровень поступающих.
Экзамен в какой то мере лотерея.
Мой ребенок имеет глубокие знания в литературе. Это ее любимый предмет и она живет этим.
На экзамене попался Гоголь-фактически единственный писатель, которого она не любит и не читает. Плохо разбирается в его творчестве. А в тестовой части было 4 вопроса по Гоголю...
В итоге литература-56 баллов.
Ну и еще ребенок невнимателен.
Удивительно, уже выхоля из кабинета она точно знает, что сделала не так и как надо было сделать!
А прсидеть подольше и проверить-не судьба...
Ну, с литературой это только ее вина, естественно. Это ее пробел, ее ошибка.
Но в любом случае-56 баллов-не ее уровень!
И она не одна такая.
Много есть причин, по которым ребенок сдает экзамены не так хорошо, как мог бы.
Нервная система и ее индивидуальные особенности тоже играют роль.

Бирма пишет:

Nancy пишет:

И учили на психологов только в 4 вузах, на всю страну. Никаких педов и прочих "социально-психологических" университетов, где можно математику как-то обойти, не было.

Была психология и в педвузах. Точно знаю, в Москве в пединституте им.Ленина был факультет психологии. Но да, математика там тоже была нужна на вступительных.

Да, но там, скорее всего, как-то по-другому называлась специальность. Она была нацелена именно на педагогическую работу, т.е. являлась более частной. Классической обучали только в университетах. Там тоже можно было выбрать специализацию "возрастная" или "педагогическая" психология, но это были отдельные кафедры в составе факультета. И после базовой программы, общей для всех, на первых двух курсах.
Ну да, и педагогическим психологам бывает нужно проводить массовые обследования и их статистическую обработку. Не только "беседы".

Вилли Винки пишет:

Много есть причин, по которым ребенок сдает экзамены не так хорошо, как мог бы.

Вилли, все это верно, конечно... Но, думаю, Альма имела в виду, что экзамен отражает уровень, так сказать, "в массе", для больших выборок, в целом. Конечно, всегда находятся дети, которые выпадают из общей статистики. Либо у них именно на этом экзамене не сложилось, случайность - но это не отменяет общей закономерности.

Идеального экзамена не существует. Моему ребенку (старшему) больше подходил ЕГЭ, потому что наедине с преподавателем он бы обезумел от страха и сдал хуже, чем мог. Он лучше посидит, сконцентрируется, напишет. А кто-то, напротив, лучше говорит. Может расположить к себе экзаменатора и получить более высокий балл.
Ну и на устном экзамене вполне можно было вытащить билет, который хуже всего знал. Того же Гоголя, как в вашем случае.

Вилли Винки пишет:

Нервная система и ее индивидуальные особенности тоже играют роль.

Важен конечный результат. Если ребенок знает, но невнимателен, на результат это влияет. И будет мешать в дальнейшей учебе так же. Никому не интересно, почему результат низкий - из-за незнания или из-за нервной системы. Он низкий - вот и все.
Это грустно, конечно, но... мы же не хотели бы сами иметь дело со специалистом, который вроде бы знает свою работу, но косячит то тут, то там.
Нужно выбирать с ребенком тот род деятельности, где ему будет посильно учиться-работать "по результирующей" его данных.

Виль, ни в коем разе не хочу задеть , но "не любит и не читает"--это не глубокий уровень. Глубокий--это когда нет места хочу-не хочу и люблю-не люблю. Сыну своему так же точно дятлаю. Есть материал, его нужно проработать, точка. А на досуге можно наслаждаться перечитыванием Толстого, ну или Лермонтова, выбрать для спец. изучения именно их. Гоголь же на массу русских писателей оказал огромное влияние, его должно знать хотя бы по этой причине. А то получится, как из здания несколько кирпичей вынули, разве оно устоит?

Мой физику   сдал , порог прошел и даже с хорошим запасом .
Баллы будут небольшие, НО ,если учесть  что это абсолютная    самоподготовка  , с моим включением = 0- то  детку поздравила  
Баллы по физике будут  значительно хуже английского, поэтому  использовать этот сертификат не будем .Но, для меня этот экзамен был не менее ценен.

Нелл, ну это один Гоголь из массы писателей и поэтов.
Теперь, конечно, она его читает)
На ошибках учатся, так сказать...
Глубокие знания, естественно я имею ввиду определенный уровень.
Она же только учится, все еще впереди.

Енн, молодец.

Енн, порог определили?  Я дебаты о падении уровня посмотрела, и выключила

Енн, отлично!

Nancy пишет:

Вилли Винки пишет:

Много есть причин, по которым ребенок сдает экзамены не так хорошо, как мог бы.

Вилли, все это верно, конечно... Но, думаю, Альма имела в виду, что экзамен отражает уровень, так сказать, "в массе", для больших выборок, в целом. Конечно, всегда находятся дети, которые выпадают из общей статистики. Либо у них именно на этом экзамене не сложилось, случайность - но это не отменяет общей закономерности.

Да, конечно!
Мой юноша сдал русский баллов на 10 больше , чем ожидали, а математику баллов на 10 меньше, чем ожидали
И, конечно, система ЕГЭ не совершенна - на IT специальность равные баллы у человека с 90 по инфе и 70 по русскому и у того, у кого 90 по русскому и 70 по инфе, наверно, было б разумно ставить коэффициенты значимости, но, с другой стороны, мальчик, который совсем плохо написал русский, пришел учиться платно и к третьему курсу перейдет на бюджет