Добрый день! Девочки, кто-нибудь сталкивался с такой проблемой как социофобия у ребенка? Сын боится своих сверстников. Вот уже прошло 6 мес как пошел в школу в 1 класс, но с одноклассниками так и не нашел контакт. На каких то мероприятиях часто замечаю, что он их сторонится, иногда пытается несмело завязать с кем-нибудь разговор, но его никто не слушает, просто не слышат, потому что тихо говорит. Он как невидимка. Его никто не замечают( Он не агрессивный абсолютно, интересный в общении, просто очень стеснительный. Причем эта стеснительность сильно затянулась. Школьный психолог говорит, что ребенок очень глубокий и конкретно в его классе нет детей подходящих ему по темпераменту. Там дети - все звезды, все стремятся к лидерству. Сын очень сильно потерялся в обществе активных, ярких детей. При том, что у него у самого есть потребность в лидерстве. Я думаю, что проблема не только в том, что с одноклассниками не повезло. Лет с 4-х я часто слышала от него жалобы "Со мной никто не играет" или "У меня забирают игрушки". Вообщем, проблема давняя.. Если кто-то с подобным сталкивался - поделитесь, пожалуйста, опытом. Что делать, куда обращаться? Ребенок постоянно в дурном настроении возвращается со школы. Дома поведение диаметрально противоположное. Дома - он звезда) Очень гиперактивный, дерзкий, шумный, раздражительный. Считает себя главнее всех. Ходит к психологу на игровую терапию.

Платония
То, что ходит на групповую терапию, это обязательно даст свои плоды.
Мой сын с активными чертами в анамнезе до сих пор испытывает сильное напряжение при общении в малознакомом коллективе и в компании детей более трёх человек.
Занятия помогают, ходит к психотерапевта и сейчас.
Врач назначает лекарство, снижающие повышенную тревожность

Он ходит не на групповую, а на игровую терапию.

Вообще по хорошему должна быть когнитивно - поведенческая психотерапия

Сегодня посещала школьного психолога, после того как открыла тему. И была приятно удивлена, узнав, что с этой недели начнет работать коррекционная группа. Туда набрали детей, которых выбрала психолог по своему усмотрению. Сына тоже взяли) Будет работать над поведением, взаимодействием и т.п.  
Тоторо и Мач, спасибо за советы. Займусь поиском психотерапевта.

Была сегодня на уроке в школе. У сына диагноз ММД, СДВГ. Но вот чего не могу понять, почему сын в школе такой зажатый.. Возможно, ему не понравилось мое присутствие, он говорил, что не хочет, но сильно не возражал. Посмотрела на других детей, есть те, кто много отвлекается, есть те, кто принципиально ничего не делает, но они все расслаблены, потому что с этой учительницей и с этим классом они уже пол года вместе. НО только не мой, он как в первый раз зашел в класс. И мне кажется, что сосредоточиться на учебной деятельности ему мешает именно его психологическое состояние, его не умение расслабиться. Сидел весь в себе, погруженный в какие-то депрессивные мысли, не крутится, не вертится, сидит спокойно. С опозданием реагировал на просьбы учителя. У меня есть версия, что может быть проблема в учительнице. Судя по отзывам родителей и детей, она очень авторитарна, при всех критикует не успешных учеников и хвалит успешных, постоянно сравнивает. Вообщем, как меня и предупреждали, любит правильных деток. Сын жалуется, что сильно орет. Возможно такое, что у него развился невроз  по отношению к ней и поэтому он не работает на уроке? Я не пойму, как разобраться в таком его состоянии? Мне кажется, что он всегда такой в школе и я тут не при чем.

Платония, конечно может быть напряжен из за учительницы, может и невроз быть если требования непомерны или критика зашкаливает
Что психолог говорит?

Похоже вообще на школьный невроз.
Что говорит психиатр? А психолог?

К психиатру никогда не обращались,  но собираюсь.  Школьный психолог ни разу не зашла в класс посмотреть как ребенку в коллективе.  Хотя не раз к ней обращалась с проблемой соц. взаимодействия. Сын ходит раз в неделю на игротерапию к стороннему психологу,  та говорит,  что у нас проблема в семье,  непоследовательность воспитания,  не установлены границы и т. п. Мы над этим работаем и есть успехи. Но это к слову, на самом деле я роняла, что психолог не решит всех проблем. Будем, скорее всего, менять школу.. (

Мэв пишет:

Платония, конечно может быть напряжен из за учительницы, может и невроз быть если требования непомерны или критика зашкаливает
Что психолог говорит?

Требования тоже непомерны.  Вот думаю уходить из гимназии.  Боялась за адаптацию в новой среде,  но,  если здесь все пошо не так, может уже и не стоит об этом беспокоиться?  А вдруг хуже станет? Но программа нужна полегче,  однозначно.

Вроде же неплохо у вас с учебой было поначалу ?
Может в уч дело , а не в программе?

Мы пока не сменили школу было тоже самое. Но мы ушли в школу к своим друзьям из сада. И знаете есть еще одно, коллектив детей сейчас у нас оооочень хороший, не сравнить с прошлой школой. Дети общительные и не злые, нету буллинга ребенка. Хотя общается он в основном только со своими старыми друзьями, и за месяц пока никого не узнал из детей. Но тут я ему буду помагать со временем, я очень хорошо сейчас влилась в коллектив родителей и уже почти знаю всех деток. Учительница у нас тоже очень авторитарная, хоть и не кричит но ставит планку очень высоко. И не смотря на проблемы с учебным процессом, нагон программы итд., ребенок счастлив в этом классе.
В предыдущей школе каждый божий день новый комплекс получаемый от общения со сверстниками и угнетенное состояние было. Закончилось такое общение жёстким коллективным буллингом моего сына и драками с мальчишками. Учительница несмотря на неоднократные мои обращения к ней и призывы помочь в этой ситуации, просто изолировала ребенка от общения с детьми, ей так было удобно, изолировать одного вместо того что бы работать с группой и помогать детям. Про школьного психолога я вообще молчу- ни разу даже не видели в школе. В общем сейчас мы очень рады что ушли. Но опять же, мы ушли к своим, и кто знает что бы было если бы мы ушли в новый незнакомый коллектив.

Платония пишет:

Мэв пишет:

Платония, конечно может быть напряжен из за учительницы, может и невроз быть если требования непомерны или критика зашкаливает
Что психолог говорит?

Требования тоже непомерны.  Вот думаю уходить из гимназии.  Боялась за адаптацию в новой среде,  но,  если здесь все пошо не так, может уже и не стоит об этом беспокоиться?  А вдруг хуже станет? Но программа нужна полегче,  однозначно.

Тут хорошо бы для себя понимать, может уже стадия "Куда уж хуже?", тогда и терять нечего и бояться наверное уже не стоит.
И дело не в программе и учебном процессе. Я была в этом уверена в наших лично проблемах и тольков связи с переходом убедилась. Сейчас планка новой школы - это часть программы за 2 и 3 класс, учиться и нагонять ооочень тяжело, нагрузки капитальные, но ни разу мой ребенок не смотря на все трудности с учебой не пожалел что ушел. И каждый раз я вижу его улыбку когда он выходит из класса. И ни разу с утра не сказал я в школу не пойду, как это было на протяжении сентября-декабря в старой школе.

Мэв пишет:

Вроде же неплохо у вас с учебой было поначалу ?
Может в уч дело , а не в программе?

В начале было непонятно. Сейчас понятно, что плохо. Основная проблема - это чтение и письмо. Уж очень тяжело ему это дается.

Sate, я рада, что вам так повезло. Может и нам повезет. Хуже, наверно, не будет. Я сейчас вспоминаю жалобы сына на учителя, почему-то раньше я думала, что он преувеличивает. Чтобы разобраться, я клала диктофон в портфель сына. Мне хватило 3-х дней. Я бы не сказала, что орет, больше подойдут слова - гнобит, оскорбляет, давит на психику, выставляет в дурном свете при всем классе. После этого мне стало понятно, почему ребенок стал изгоем..

Еще как вариант, думаем просто сменить класс, но остаться в гимназии. Но опять же, наше чтение и письмо.., а гимназия гуманитарная ведь. Если в школе достаточно 40 слов в минуту к концу первого класса, то в гимназии - 75 будьте добры. Сын пока больше 15 не читает.

Платония, ну раз унижает уч ребенка, то лучше перейти, наверное. Вы прям сейчас хотите или после первого класса?

Мэв пишет:

Платония, ну раз унижает уч ребенка, то лучше перейти, наверное. Вы прям сейчас хотите или после первого класса?

Прямо сейчас. На этой неделе, я думаю, что все решится. Думаем, переводиться в другой класс или школу. Если другая школа, то есть 2 варианта умк: Перспектива и Начальная школа 21 века. Не знаем что выбрать. Может кто что посоветует?

Перспектива, имхо, лучше. 21 век ругают родители. Лучше всего было бы найти Школу России... А сейчас по какой программе он учится? Хорошо бы посмотреть учебники и сопоставить с его текущей программой.

А Почему никто не пишет про Планету знаний? Может она редкая?
Поотзывам получается что очень не плохая пограмма.

Бирма пишет:

Перспектива, имхо, лучше. 21 век ругают родители. Лучше всего было бы найти Школу России... А сейчас по какой программе он учится? Хорошо бы посмотреть учебники и сопоставить с его текущей программой.

Сейчас - Эльконина-Давыдова. Программа очень сложная. Расчитана, как мне кажется, на созревшее абстрактное мышление и память. Я посмотрела учебники Перспективы - похожи на учебники Школы 2100, по которым мы учились в 0 классе. Больше к Перспективе склоняюсь. Школы России нет поблизости или мест нет.

Much пишет:

А Почему никто не пишет про Планету знаний? Может она редкая?
Поотзывам получается что очень не плохая пограмма.

В своем городе не слышала о такой.

Удачи, Платония.

Мач, мне кажется, редкая. И довольно новая, когда дочь в началке училась, я и не слышала о такой.
Про отзывы... они всегда разные. Вот здесь читали, 20 страниц отзывов?
http://www.s-cool.ru/postx1064-0-0.html

Я читала отзывы на нашем форуме.
Вроде не плохие.
Эта программа нашей частной школы. Из каких-то соображений ведь они выбрали именно ее....

Мэв пишет:

Удачи, Платония.

Спасибо, Мэв. Вы всегда меня поддерживаете