Мамочки, к чему готовиться? Сегодня на встрече завуча, учителя и нас, родителей, нам будет донесена информация, что сын не успевает, т.е. у него выходит 2 по русскому. В большей степени из-за того, что он не писал работы (по его нежеланию). Но факт есть факт. Как мне реагировать? Понимаю, что одна четверть не решает вопрос об оставлении на 2 год, но я в растерянности, ведь двойка-это не оценка его уровня знаний. Но аргумент ли это? Учитель будет напирать, потому что ох как она хочет, чтобы мы ушли сами. Я уже просто доведена до этого. но холодной головой понимаю, что новый коллектив-это огромнейший стресс для моего сына.

Беляночка, у нас подобный разговор в свое время имел место. Мы сменили школу. На простую, дворовую, но с хорошим отношением к ребенку и пониманием, что не все дети удобны, но каждый ребенок имеет право на образование и уважительное к себе отношение.
Проблемы и потом были. Но как-то решались. Сейчас что-то вспоминать просто смешно: чего стоит замечание "Понадкусывал яблоки в столовой"))

В Москве сейчас с этим попроще, так как можно через ЦПМПК получить или АООП, или рекомендации о психологической поддержке и режиме обучения.

А у меня из любимых замечаний было - "примите меры - бегал по коридору на перемене". 1-й класс, бегали все...

"Во время самоподготовки сидел под партой и плохо играл на губной гармошке" - тоже входило в перечень шедевров. Сейчас сам смеется)

Во-во! Прям не мог играть мелодичней!

Беляночка пишет:

Мамочки, к чему готовиться?  Сегодня на встрече завуча, учителя и нас, родителей, нам будет донесена информация, что сын не успевает, т.е. у него выходит 2 по русскому. В большей степени из-за того, что он не писал работы (по его нежеланию). Но факт есть факт. Как мне реагировать? Понимаю, что одна четверть не решает вопрос об оставлении на 2 год, но я в растерянности, ведь двойка-это не оценка его уровня знаний..

реагировать адекватно, говорить о том, что понимаете проблемы сына, что работаете над этими проблемами, но пока вот так, хоть  прогресс есть, но он пока минимальный, о ведь нельзя оставить ребенка без образования . Что вам нужна помощь школы, что вы  надеетесь что ваше лечение и педагогические методы  школы,позволят найти выход из сложившейся ситуации. Что психолог сына советует искать помощи у специалистов, то-есть у учителей.Что ваши совместные усилия очень важны в интересах ребенка. И попросите дополнительных работ,для аттестации.

Беляночка
Енн очень хорошо написала.
Вот прямо на бумажку себе выпишите,потренируйтесь перед зеркалом-я всегда так делала.
У меня глаза на мокром месте,я начинаю плакать, говорю-извините,не могу ничего с этим поделать-и далее прямо по тексту.Что я жду помощи,что вы надеетесь на лечение и педагогические методы школы,что вы готовы работать совместно, что вы верите и их педагогический талант и умение.

KotenaLaskovaja пишет:

А у меня из любимых замечаний было - "примите меры - бегал по коридору на перемене". 1-й класс, бегали все...

Котена, это классика наверно уже, самое часто встречающееся замечание, особенно в началке. При чем, мне до сих пор не понятно, бегают все, даже тихие отличницы, а замечания писали "избранным". Мой и в 6-ом классе бегал на переменах.

Будем смотреть по ситуации, будет ли возможность сказать-у нас завуч любит, чтобы ее слушали. Муж пойдет со мной. Очень хочется сказать претензии учителю, но не переходя на личности. Обратиться к ней опять с просьбами-помочь ребенку, больше спрашивать его, давать поручения.

KotenaLaskovaja пишет:

Реми пишет:

Ой,у меня хуже, чем " 30 лет не встречала". Мне психолог выдала: вы бы видели глаза учителей,которые  вашего сына после технологии с ножницами в руках видели! Что ему в голову придет?!!!!

у меня тоже так было - а вдруг он кого зарежет. Через пару месяцев одна девочка другой косу обрезала прям на уроке (она неформальный лидер а девочка отказалась играть по ее правилам. 2 класс. и ничего - ту которой порезали волосы объявили неадекватом не умеющим ладить с детьми.)

Мой в 5-ом (или 6-ом,уже не помню) классе достал на математике ножницы (приносил для урока ИЗО, нужно было иметь с собой) и разрезал листочек с контрольной, за которую ему поставили 2. С учительницей у него отношения не складывались, он часто считал оценки несправедливыми. За ответы у доски она другим детям оценки хорошие ставила всегда, а мой, если у доски хорошо порешает, оценку не получал. На его вопрос, почему она ему никакую оценку не ставит, она отвечала: А это была проверка знаний, этот выход к доске был не на оценку.
Ну у него "накипело", очередная несправедливая 2, ну разрезал контрольную....ой чо было...ножницы отобрали, педсовет собрали!!! да при других родителях еще... Ножницы до сих пор не отдали.
Ну и что моего "такого" видит учительница впервые в своей 25-ти летней работы в школе я тоже слышала. В началке особенно. Тоже чуть было не поверила, пока на уроках не посидела и не посмотрела.

Я поставила на учительницу блокировку, чтобы она мне не звонила по поведению сына в рабочее-учебное время, если что серьезное-мужа телефон есть. Уменя реально развился невроз на почве того, что любой звонок на телефон вызывает учащение сердцебиения, руки трясутся, даже с виброзвонка-другого уже не стоит. Пью афобазол, не помогает.

Беляночка, когда пойдете, выпейте прям перед выходом афобазол и еще валерьянки можно 2-3 таблетки. Желательно быть спокойной на встрече с пед.составом. Не показывать им, что вы на нервах, не сорваться на слезы. И спокойно уверенно разговаривать.

Беляночка, у меня до сих пор такая реакция на звонки учительницы. Хотя в последнее время звонит редко и бывает, что по какому-нибудь организационному вопросу. Вот сегодня звонила, а я уже так отвыкла от её звонков, а тут опять, у меня паника....а она сказала,что звонит просьбе учительницы по физике, та просила сообщить мне, что мой сын сегодня на урок без тетради пришел. Ну намана, у меня сердце чуть не остановилось, а оказывается, ребенок тетрадь дома забыл и писал на листочке!

Беляночка пишет:

Будем смотреть по ситуации, будет ли возможность сказать-у нас завуч любит, чтобы ее слушали. Муж пойдет со мной. Очень хочется сказать претензии учителю, но не переходя на личности. Обратиться к ней опять с просьбами-помочь ребенку, больше спрашивать его, давать поручения.

Беляночка, напишите на бумаге, что вы хотите сказать учителю. Постройте фразы корректно. Если Вы будете просто молчать и соглашаться, на Вас будут давить.
Скорее всего Вам нужно дать понять школе, что вариант  ухода Вы не рассматриваете, с ребенком работаете.
Спросите что именно может предложить учитель. Что она хочет от Вас, как от родителей. Подготовьте ответ, что Вы готовы предложить.
Примеры из жизни не по учебе:
-Ваш сын испачкал стену и вообще в раздевалке класса помойка;
- я поговорю с сыном, что бы он больше не пачкал стену. Предлагаю Вам в следующий раз выдать ему тряпку, что б убрал. Так же предлагаю субботник в раздевалке. От Вас: присутствие и обеспечение прохода. От меня организация родителей и инвентарь.
Также примерно можно и по учебе:
-Ваш сын не писал классную. Далее долгая история о том,  что будет через 20 лет из-за того, что он не написал классную работу.
- я понимаю, что сын поступил не правильно. Работы нужно писать обязательно. Давайте вместе выяснять почему ребенок не писал. Предлагаю Вам каждый раз, когда он не работал на уроке сообщать об этом мне любым удобным Вам способом (смс, или дневник) с указанием, что нужно было сделать. Мы будем переделывать дома. Я сторонник такого метода потому что никому дома не хочется делать двойную работу и через пару таких наказаний скорее всего мой ребенок будет писать.

Беляночка, я бы не советовала Вам показывать, что Вы боитесь или сильно расстраивайтесь. Будьте уверены и доброжелательны, тогда на Вас меньше будут давить.

Да, я пониманию, что спокойствие и никаких эмоций, в общении с соцпедагогом в январе у меня это вышло, сегодня она опять будет с завучем и учителем. Учитель будет гнуть своё, вполне обоснованно. А если они будут говорить об индивидуальном обучении? и скорее всего про ПМПК.

Tornado пишет:

Также примерно можно и по учебе:
-Ваш сын не писал классную. Далее долгая история о том,  что будет через 20 лет из-за того, что он не написал классную работу.

Я бы, пожалуй, это не стала вслух произносить
Есть риск только усугубить ситуацию, сами понимаете, как для учителя важно выполнение каждого её требования, бесприкословно и поголовно!
Да и долго потом, возможно придется дискутировать с учителем на эту тему. А Беляночке и так говорить нелегко будет.

Я говорила в таких случаях:
- я Вас поняла
- я подумаю
- этот вопрос я буду обсуждать с врачами
- спасибо за Ваше мнение , оно очень важно для нас
- мы приложим все усилия


И спокойно, спокойно
Помните, вас никуда отправить насильно не могут (на ПМПК или индивидуальное)

Енн пишет:

Беляночка пишет:

Мамочки, к чему готовиться?  Сегодня на встрече завуча, учителя и нас, родителей, нам будет донесена информация, что сын не успевает, т.е. у него выходит 2 по русскому. В большей степени из-за того, что он не писал работы (по его нежеланию). Но факт есть факт. Как мне реагировать? Понимаю, что одна четверть не решает вопрос об оставлении на 2 год, но я в растерянности, ведь двойка-это не оценка его уровня знаний..

реагировать адекватно, говорить о том, что понимаете проблемы сына, что работаете над этими проблемами, но пока вот так, хоть  прогресс есть, но он пока минимальный, о ведь нельзя оставить ребенка  без образования . Что вам нужна помощь школы, что вы  надеетесь что ваше лечение и педагогические методы  школы,позволят найти выход из сложившейся ситуации. Что психолог сына советует искать помощи у специалистов, то-есть у учителей.Что ваши совместные усилия очень важны в интересах ребенка. И попросите дополнительных работ,для аттестации.

К прекрасному совету Енн добавлю - сохраняйте внутреннее спокойствие. Именно спокойствие поможет найти взаимопонимание. Градус в начале беседы может быть немалый - продержитесь и не поддавайтесь панике. И Как сказала Тоторо потренеруйтесь перед зеркалом. Еще полгода назад я себе даже заготовки писала: что было, что изменилось, в чем без учителей я не могу справиться. Просила лишний раз дергать на уроках, если не поднимает руку. Не пытайтесь казаться безразличной, пусть видят Ваше искреннее переживание. Насколько я поняла, Вы не хотите менять школу, а значит так и скажите - я дорожу этим местом, мне нравится педагогический состав (ну или что Вам там нравится). Вы просто нуждаетесь в помощи педагогов.

Конфета пишет:

Tornado пишет:

 
Также примерно можно и по учебе:
-Ваш сын не писал классную. Далее долгая история о том,  что будет через 20 лет из-за того, что он не написал классную работу.

Я бы, пожалуй, это не стала вслух произносить
Есть риск только усугубить ситуацию, сами понимаете, как для учителя важно выполнение каждого её требования, бесприкословно и поголовно!
Да и долго потом, возможно придется дискутировать с учителем на эту тему. А Беляночке и так говорить нелегко будет.

Конфета, так это слова учителя предполагаемые

Беляночка пишет:

Да, я пониманию, что спокойствие и никаких эмоций, в общении с соцпедагогом в январе у меня это вышло, сегодня она опять будет с завучем и учителем. Учитель будет гнуть своё, вполне обоснованно. А если они будут говорить об индивидуальном обучении? и скорее всего про ПМПК.

Вам нужна ПМПК?
Нет, смело и твердо отказывайтесь.
-спасибо, но нам не нужна ПМПК. Мы своими силами показали ребенка хороший врачам, психологам.


По поводу индивидуального тоже самое:
-нет спасибо, у нас нет возможности так обучать ребенка. Заболеваний по которым положена данная форма образования у ребенка нет.

Торнадо, а я неправильно поняла,сорри, думала это Вы предлагаете маме такое учителю сказать, типа ну не писал...
я представила...реакцию учителя страшно представить

Конфета пишет:

Торнадо, а я неправильно поняла,сорри, думала это Вы предлагаете маме такое учителю сказать, типа ну не писал...
я представила...реакцию учителя страшно представить

Бывает

Я ведь правильно понимаю, что СДВГ не является прямым показанием к индивидуальному, даже если есть школьная дезадаптация?

Беляночка пишет:

Я ведь правильно понимаю, что СДВГ не является прямым показанием к индивидуальному, даже если есть школьная дезадаптация?

Правильно понимаете. После того, как мне посоветовали в школе купить справочку с диагнозом посерьезнее, я его больше не упоминаю. И Вам не советую. Медицина к врачу, учеба к школе.
Делайте уклон в сторону сложного характера, проблем адаптации, стресса  и т.д. Максимум можно вскользь упомянуть небольшую неврологию.

Беляночка пишет:

. А если они будут говорить об индивидуальном обучении? и скорее всего про ПМПК.

Сказать,что ребенок постоянно наблюдается у специалистов,
и вы по поводу индивидуального советовались и ваш невролог резко против, аргументируя тем, что ребенку для дальнейшего развития нужна социализация ( а неврологи и психиатры, действительно всегда против )
и в случае необходимости можете принести справку с рекомендациями очного обучения .