Здравствуйте дорогие участники форума. Предысторию рассказывать не буду, т.к. она словно написана по одному сценарию со многими, прочитанными здесь, историями. Сегодня, почти неделю, ребенок в 6 ДПБ со "школьной дезадаптацией". После выписки, в школу (в психотравмирующую обстановку) возвращать не хочу. В районе есть школа надомного обучения №265. Может быть кто-то владеет точной информацией об условиях приема и о школе вообще. Буду благодарна за любые сведения.

В любую школу адомного обучения - ТОЛЬКО с серьезыми соматическими заболеваиями. Наличие СДВГ и подобного диагноза - увы, запрет на эту школу.
Направление берется в районной поликлинике. Д-з должен быть по любому НЕ психолого-неврологическому заболеванию (серьезному). При наличии мест в школе ваш ребенок будет туда принят. При проявлении истерик или агрессии - выведен на надомное обучение в районную школу.

Послушаю. Мы тоже в СВАО. Меняем школу.
Куманика, а сын в какой школе прежде учился?

А как организован учебный процесс в ШНО?
У Оливки сын ШНО перешел кажется?
5 дней в неделю? Традиционная программа?

Дрим, поговорите с Калиной красной. С ее слов (и не помню еще ник форумчанки, чьи дети учатся в таких школах) обуччение ведется на уровне между 7и 8 видами школ. Т.е. Учиться там комфортно, но что делать дальше...

Спасибо, Агава.
Я пока в ШНО не планирую. Но в виде запасного варианта изучаю вопрос.
Если вдруг и в новой школе будут проблемы.

Куманика, я на сайт 265 зашла. Ваш по возрасту 5/6 класс. Особенно в 6-ых мало детей, видимо есть места.

Агава и Дрим, большое спасибо за ответы. Дрим, мы в 606, перешли в этом году. Школа неплохая, с классной не повезло, вроде-бы вполне приятная женщина, не берусь судить какой педагог, может-быть и неплохой, но как классный руководитель - просто никакая. Достаточно было ее небольшой помощи в начале года для адаптации ребенка в новом коллективе, она не сделала ничего, а когда начались проблемы - уже мой ребенок во всем виноват - для больницы выдала такую характеристику, что там врачи в ее (учительницы) психическом здоровье усомнились.

Здравствуйте Куманика! Мой сын учится в этой школе. И еще Радостин Денис. Что Вас конкретно интересует?

Njstalgie, подскажите, пожалуйста, где можно узнать перечень соматических диагнозов и что, конкретно, нужно - справка от врача-специалиста, педиатра или заключение комиссии. Когда я смотрела наполняемость классов - там, на сайте, присутствовала и психиатрия и неврология, но вот 2 психиатра и Агава мне сказали, что диагноз должен быть соматическим, при этом оба психиатра мне говорили, что 265 как-раз для моего сына и диагноз надо всеми правдами и неправдами получить. Я, конечно, после каникул пойду в школу и поговорю с директором, но хотелось-бы для этого обладать максимумом информации, чтобы не отфутболили сразу.

Я Вам в личку чуть позже отвечу, ага?

Спасибо. Жду.

Ностальжи, можно в общих чертах описать организацию учебного процесса.
Это пятидневное посещение или как?
Основной упор все же на обучение дома?
И какие детки учатся? Действительно только с соматикой? Или все же фифти фифти?

Ностальжи вам почему-то не написала, что Радостин Денис учится в етой школе с Тьютором, которого оплачивает Радость. ((( Один в классе, по сокращенный форме надомного. Как раз из-за поведения. Справку дает врачебная комиссия из поликлиники. За деньги ето реально. Если у вас ребенок с дефицитом внимания, слабоуспевающий, то ета школа для вас. Если таки с агрессией - выпрут на Радостин вариант. С псих. Диагнозами НЕ берут - в школе много реально и тяжело больных детей-инвалидов.

Агава, спасибо. Буду иметь ввиду, но хочется верить что в ООШ вольется.

Спасибо, Агава. У моего успеваемость неоднозначная: по русскому и английскому плохонько (логопедия сказывается), а по остальным вполне прилично, математику и информатику любит. Агрессия вторичная, если не будут провоцировать - белый и пушистый, а вот если будут, тогда жаловаться ни за что не пойдет - просто всыпет, а тот кому всыпет - пойдет и пожалуется - виноват мой - отсюда все наши беды начинаются.

Ну значит так. Про Радостиного сына она сама напишет, если сочтет нужным. Он в 6-м классе.
Учимся 5 дней в неделю. Мой сын в 4-м классе. Программа - школа России, задают мало. Формы обучения - классная (в классе до 8 человек), групповая (4-5) и индивидуальная. Классы, как я понимаю, давно набраны и туда не попасть. Мой здесь первый год учится. Попали в группу. Обучение для детей с ДВ оптимальное. Для гиперных - не подходит. ......
Там действительно много детей -опорников. На колясках, на костылях, со всякими спицами и пр. Школьная жизнь довольно насыщена, все время какие-то конкурсы, концерты, мероприятия. В столовой кормят хорошо.......

Дрим, так ваш тихий и не громкий. Нет проблем. Радостин , собственно, никого и не бил. Случайно толкнул. Ну и громкий, назойливый... Ее тема есть на форуме "И снова в глаз. Куда плыть дальше.." . Можно через поисковик ее найти и прочитать. Что б понять, что там случилось.

Да, еще, двое знакомых детей там учатся, но не близких, родителей и детей очень давно не видела. Дети действительно с очень серьезной соматикой. Родители были очень довольны школой.

Про "пойдет и всыпет" - забудьте! Ето не для ШНО вариант.

Nostalgie, спасибо. Буду думать, пока другого выхода не вижу.

Куманика, Я Вам в личку написала.

Nostalgia и Агава, большое спасибо.

Ностальжи, спасибо за рассказ.
Агава, да мой в школе неконфликтный, гиперности громкости нет, но болтать и отвлекаться с удовольствием. В дневнике много замечаний- не слушал, отвлекался. Но в целом я понимаю, что он с точки зрения поведения для школы он непроблемный.

Клинический психолог сказала, что никакого ДВ нет, отлично может концентироваться. И по люшеру - ни тревожности, ни депрессивности.
Все что я описывала психолог сказала, что это протест, протестует как может.
Нейропсихолог сказал о демонстративности ( разве это епархия нейропсихолога?), и странно что такой вывод, потому что на приеме сын ведет себя ненаигранно скромно, не эмоционально. Ответы продумывает.

Но есть большое требование к идеалному взаимопониманию его окружающими. В этом тоже кроется конфликт. И что с этой точки зрения разделяет мою мысль спуститься в 5 класс. Что ему важно быть авторитетным, лидером в чем то, непереносимо быть в хвосте.

Вот с такими требованиями к окружающему миру - в любом классе можно придти опять к внутреннему конфликту.

Быть лидером в классе - ето не к взаимопониманию, а к вечной борьбе. Лидерство в етом возрасте завоевывают и пытаются удержать. Вот где тут о взаимопонимании? Демонстративность, вероятно, из вашего рассказа и заключения клинического психолога вырисовывается. внутренний конфликт, кстати, касается одного человека. Если человек конфликтует еще с кем-то , то ето внешний конфликт. Ето проще.

Психолог уточнила, что у него нет притязаний на явное лидерство "командир с саблей на коне", а его ампулуа - подкинул идейку, завел тему - а знаменем не будет размахивать.
Вообще я не вполне понимаю, потому что в классе лишь 3 человека, с которым он конфликтует. С остальными хорошие отношения. Вот звонят ему , пишут одноклассники просят остаться. Классная уговаривает. Руссичка в контактах ему написала - приходи уже в школу спектакль репетировать.
Он вечром перед сном плачет.
Но решения поменять школу не меняет.


Вы правы, внутренний конфликт сложнее. При этом ведь и в новой школе все может повторится.