Девочки, помогите советами, пожалуйста. Сын пошел в новый класс. (5-й)
Отношение к нему там лучше, чем в предыдущем классе, т.к. нет закидонов, как в младших классах. Но...
У него совсем нет авторитета в классе. Как помочь заслужить авторитет? Говорит, что у них процветает
вещизм, крут тот, у кого есть айпад и айфон. Конечно, я понимаю, что все намного глубже, чем просто вещи и покупка
айфона врядли в корне поменяет отношение к сыну.

Восход пишет:

крут тот, у кого есть айпад и айфон. Конечно, я понимаю, что все намного глубже, чем просто вещи и покупка
айфона врядли в корне поменяет отношение к сыну.

мое имхо - лично из своего школьного опыта вынесено - у кого есть эти айфоны, а в мое время это были денди дома, в школе тетрисы и тп - ребенок привыкает что у него есть интересная вещь -те он не просит у других, привыкает что просят у него - соответственно и поведение из серии барское начинается -хочу дам, хочу не дам-те само наличие статусной вещи меняет характер и поведение его обладателя - ну это конечно в том случае если эти игрушки не у всех в классе - тогда да, это самый обычный аксессуар, а если такие игрушки всего у 5-10 в классе, тогда она вызывает бешенный ажиотаж и с обладателем этой игрушки все жаждят дружить - хотя это конечно же не дружба, но общие интересы.

айфоны и айподы дорого - я думаю под айфонами и айподами подразумеваются любые хорошие сенсорные телефоны и планшетники, любой фирмы, не только эппл
все равно у ребенка ДР, скоро НГ, можно и подарить телефон, или планшетник - у них цена в пределах 8000 руб. если конечно он нужен не только для крутости - мы часто ездим и купили Артему гейм бой -китайская копия ПСП что бы в дорогу брать, в очереди сидеть ну и в школу брать для интереса, тк всем сразу хочется в него играть.

Янтарь, у сына дома крутая приставка PS3, есть портативная PSP, телефон сенсорный с плеером Sony... Не круто, блин! Я могу себе позволить купить сыну и айпад и айфон, только ведь это врядли решит проблему .

ну тогда да, дело не в айфоне. А по характеру он как? Мой какой-то мягкий в последнее время стал, это тоже не хорошо, вот сегодня пойдем узнавать насчет карате, в прошлом году ходил всего месяц - так и поведение моментально поменялось и дети сразу уважать стали, хотя он не успел ничему научится, но сам факт карате и его поведение и отношение к сыну поменяло.

По характеру... он дружелюбный, доверчивый, ведомый... пока в его интересах дело, как только нет- за словом в карман не полезет, выскажет все претензии разом и без стеснения. На карате ходил неудачно в 2 секции, попросили. Теперь даже слышать не хочет о восточных единоборствах-не мое, говорит.

а мой что-то все время дружелюбный, доверчивый, ведомый, если вдруг что-то слова не скажет, только расстроится

а восточные единоборства не важно-главное что-то в чем будет успешен

Постою послушаю.
Это такой, мне кажется не просто решаемый вопрос....

5 класс - не 1ый. В началке от учителя зависит как будкт к ребенку относиться в классе. К 5-му уже несколько иначе оценивается ребенок в школе или во дворе. Восход, а домой пригласить одноклассников? Или в кино их на выходных вывезти?

Агава, так дружит с несколькими одноклассниками, один из них как раз самый авторитетный мальчик в классе и приходит к нам в гости каждый день... Правда дружба странная-обзываются, подкалывают и провоцируют друг друга... После чего мой злится и практически выгоняет этого друга из гостей, а утром идет мириться... Еще и за эту "дружбу" сердце болит.... А по поводу кино, весь класс вывезти?

Зачем класс? Несколько человек, с которыми ребенок общается или хочет. У нас во дворе вообще сложилась традиция - почти каждую субботу один из родителей везет детей в кино. Каждый за себя платит. Сеанс утренний. То есть, и материально ненапряжно, и дети под присмотром, и мероприятие. Кто-то еще на футбол вывозит желающих поболеть , на баскетбол и на регби. то есть, одних их отпускать рано и страшно, а со взрослым - нормально. Но сами они периодически ругаются (когда одни), подкалывают друг друга и интригуют, да. Поетому я предлагаю вам контакты поддерживать пока искусственно. Ну и домой зазывая, подкидывать им идею для занятий. В крокодила, например, поиграть.

Агава, спасибо! идея классная, как раз намечается боулинг на следующей неделе на ДР.

Вот еще момент, ситуация осложнена тем, что самый лучший друг в классе ( а он с детства) непопулярен и задирист и со всеми конфликтует.

Подобное тянется к подобному, то есть непопулярные фактически никогда не дружат с популярными.

угу... замкнутый круг какой-то...

А популярное в классе - всегда лучшее? Альфы прям все золото?

Агав, да середину хоть бы золотую какую... А то ж лохом обзывают (((

Ну вот... сегодня заменили долгожданный урок информатики на историю. От расстройства разревелся... и как тут авторитет будет....(((

Ну вот у вас дома ребенок может показать что-то своим одноклассникам, чего в школе они не видят в нем.

Восход, я вот про авторитетом детку сделать, уже дааааааавно мысль выкинула. Авторитетами рождаются. Искусственно не сделаешь. Адаптировать в коллективе - это такой средний ребенок, без явных нетакостей. Мне б хоть так получить. Про завоевать авторитет - это не ко мне, если честно.

Агава, так и мне же "среднего ребенка без явных нетакостей"... про авторитетов согласна, искусственно сложно сделать что-то...
Вот я в первой школе была отличницей и спортсменкой...А класс меня не любил и гнобил даже временами. А в 10-11 перевелась
в другую школу и это совпало с влюбленностью. Уроки прогуливала, училась плохо, курила... и блин! в классе была авторитетом!

Ну вот авторитет - да, понятие растяжимое. Иногда такого лучше не надоть.

Поделюсь опытом,может,поможет.Мой перевелся в этом году из частной школы в обычную,городскую.Там было 10 человек в классе (кроме последнего года), и детки такие домашние.А тут 30 и ....очень разные.и вместе с первого класса.И подростковый возраст начинается.Сдружился более-менее с двумя.Общается с остальными-когда как.Но он футболист.и футболист неплохой.Поэтому как бы то ни было,а на физре его каждый в свою команду тянет.Общаться с коллективом сын сильно и не хочет,говорит,что они там все...Он тоже мальчик добрый,мягкий внутри,а дети жестокие сейчас.Но у меня возникает чувство,что не он для них лох,а они для него лохи.он не хочет с ними дружить-кроме пары нормальных.Тут акцент другой.Он уже ценность свою осознает,без зазнайства,но осознает.И ломаться ни под кого ради дружбы не будет.А вот как это у него вышло-не знаю.У меня всегда проблемы в коллективе были.Но сыну я всегда подчеркивала,что дружба там,где общие интересы.И чем больше у тебя интересов-тем больше и друзей будет.Увлечение если есть-отлично.Он на кружке может дружить будет,и в школе не так будет за детей цепляться,и тогда они это чувствуют и ведут себя по-другому.

Боюсь, что эти вопросы решаются не изменением ребенка, а изменением его окружения.
Во всяком случае я именно так решала эти вопросы для себя и своих детей....
(Бывает, конечно, что ребенок с уже устоявшимся в классе положением, вдруг его меняет, если чем то сможет "поразить" одноклассников. Например, вдруг выяснилось, что он начал каратэ заниматься или неожиданно все узнали, что он здорово рисует, или выяснилось, что он 100 метровку бегает быстрее самого "крутого" парня в классе...
И т.п. Но для этого действительно надо чем то таким распологать)

А вот папа наш, например, чистый альфа И он везде и всегда доминирует.... с самого детства.

Интересно мне наблюдать, как мой тематический, свое положение в классе пытается завоевывать:
В прошлом году, например один мальчик принес детали ЛЕГО и не дал Сашке.
Да так Сашка обиделся, что разревелся (2 класс) Его начали дразнить. И довольно злобно и сильно. Воспитатель продленки, не вмешалась и помоему не заметила, что назревала опасность все таки у нас судорожные аффективно-респираторные приступы в анамнезе... и она была очень вкурсе, но тем не менее не среагировала на это никак.....
Сашка прорыдал пару часов..... И не пошол гулять, что бы одному поиграть....
Далее его все это очень парило нару недель, а ребята продолжали его дразнить.

Мы дома с ним регулярно этот вопрос обсуждали.

Удивило меня то, что он САМ придумал, как эту ситуацию разрулить.
Принес в школу сумочку маленьких машинок и организовал игру с ними всего класса, а тех, кто его обижал в игру не взял...
Правда еще недели через две он их милостливо простил.... Но на 2-е недели он оказался лидером...


Но и сейчас он в классе на последних ролях.
И переодически рассказывает, что его дразнят.
До депрессии или до неуверенности в себе особо пока дело не доходит, но он ситуацию понимает и несколько расстраивается.

Я приглядываю за ситуацией.

И вообще стараюсь ежедневно, забирая их из класса после уроков, войти в класс, посмотреть на обстановку, пообщаться с ребятами, посмотреть нет ли напряжения.
Если увижу, что он нуждается в помощи, буду думать, что делать...
Есть идея стен газету в классе на продленке поделать, например... к Новому году.
В общем деле легче Сашку будет прорекламировать и презентовать...
Как то так....

Калининградка, спасибо! Ну вот да, надо сделать так, чтобы ценность свою почувствовал...

Подчеркивая его ценность.В мелочах-как ты вот это хорошо сделал.Ты вот это умеешь.Постоянно.Не просто хороший,а как хорошо сделал.У него нет папы,он у меня помощник и защитник.И сумки принести и гвоздь забить.Для мужчин нужность-это очень важно.Как-то вот так,наверное.

Девочки, спасибо!
Сын заявил, что в школу не пойдет больше... Общалась с классной, она сама психолог и обещала с классом начать работу на тему травли нескольких мальчиков. А между делом сказала, что "особенности" сына видны всем и все педагоги пытаются найти подход. Эх....