Не дают садаптироваться ребёнку в школе...
Насильно мил не будешь...

Только у меня "военные действия" с домашкой и логопедическими заданиями?

Твиксик пишет:

Только у меня "военные действия" с домашкой и логопедическими заданиями?

неа... сидим рядышком - я на форуме, деть 2!!! часа домашку по русскому-математике делает. Еще не придушила но очень хочется

Melancholia пишет:

но я даже не знаю, как можно переть против системы

А очень просто можно Из под системы детей надо выводить.
Например, по математике - мы ходим на математический кружок со второго класса.
Они видят. что есть альтернатива. Там и люди другие и мотивация другая и критерии отценивания другие и, главное атмосфера другая - не школьная. И запись, к стати то же другая.

К сожалению все предметы, так вывести невозможно. Даже, что бы так сделать с ключевыми предметами, требуется забрать из школы на домашнее, иначе не хватит сил у детей....
Но там, где я могу, по русскому, например, по окружайке, стараюсь это сделать в домашних условиях.


А краткая запись в задачках, конечно полезна.
Но не всегда. Бывает, что полезнее рисунок, схема и т.п.
Надо по разному уметь задачу обдумывать.

Главное не то, КАК записано, а то, ЧТО записано. Что бы запись была ГРАМОТНОЙ.
В том числе и по физике и по химии, алгебре, геометрии. И даже в русском языке, всякие разборы слова, предложения, так же должны записываться грамотно. Спору нет.

Но, блин, если снижают отметку по математике из-за неверного колличества пропущенных клеточек или по английскому из-за неакуратного почерка, то я на это даже обращать внимания не стану. И ребенку не дам из-за этого переживать.

Чамочка пишет:

А очень просто можно Из под системы детей надо выводить.
Например, по математике - мы ходим на математический кружок со второго класса.
Они видят. что есть альтернатива. Там и люди другие и мотивация другая и критерии отценивания другие и, главное атмосфера другая - не школьная. И запись, к стати то же другая.


Но, блин, если снижают отметку по математике из-за неверного колличества пропущенных клеточек или по английскому из-за неакуратного почерка, то я на это даже обращать внимания не стану. И ребенку не дам из-за этого переживать.

Цитата :

Цитата :

Цитата :

У моего учительница очень строго оценивает детей, особенно мальчиков, она из учителей, ориентированных на девочек (я сейчас о нетематическом пишу). Я, конечно, своего не ругаю, если ему снизили за клеточки (к примеру). Вот пунктик у нашей учительницы с оформлением. К грязи в тетрадям она относится гораздо лояльнее. Но ему то обидно, математика--предмет любимый, и парнишка он способный. У меня вообще ощущение, что ребенка затирают. С другой стороны, сейчас отметки в четверти значат гораздо меньше, чем раньше.
Ну мы уж как-нибудь год дотянем, с пятого класса хотела его в лицей переводить.
Убежать от системы, конечно, очень трудно. Только на домашнее, наверное

Чамочка пишет:

Но, блин, если снижают отметку по математике из-за неверного колличества пропущенных клеточек или по английскому из-за неакуратного почерка, то я на это даже обращать внимания не стану. И ребенку не дам из-за этого переживать.

Со временем этот почерк становится совсем нечитабельным, это уже проблема. Думаю, может, надо было старшего гонять, чтоб он старался. Сейчас просто ужас в тетради

Цитата :

Убежать от системы, конечно, очень трудно. Только на домашнее, наверное

Но оценивать-то (в смысле аттестовать) все равно будут в рамках системы... что домашников, что семейников, что экстернатников... к ним даже порой более строго и предвзято относятся, чем к обучающимся в классе. И на любых экзаменах требования к оформлению всегда были очень строгие. Сейчас, вроде бы, что-то меняется...
По крайней мере, у моей дочки учительница говорит, что за исправления не будет снижать оценки, если ребенок САМ увидел ошибку и ее исправил. Но это она не будет, а как другие?

Сейчас значимые экзамены ГИА ЕГЭ. Там вообще специфические требования к оформлению. Но это в более старшем возрасте.

Ну и в старших классах - требования к оформлению уже не такие, как в началке...

Хотя, если это ребенка не парит, то оформление дело хорошее. И красота и четкость в тетрадях, то же очень хорошо.
Главное не класть на это ВСЕ силы.

Уважаемые форумчане,

Помогите, пожалуйста, не знаю что делать. Не успели прийти в 1-ый класс, через неделю меня уже вызывали к директору, настоятельно рекомендовали забрать ребенка из школы и идти еще куда-нибудь. Ребенку даже не дали адаптироваться. Ребенок не сидел на месте, ходил по классу, ел на уроке, мог завести разговор в полный голос. Сейчас, спустя 2 месяца поведение уже лучше, но на ребенке поставили штамп всем педагогическим коллективом. Забить, конечно, его им не удалось (сильная личность он, в прямом и переносном смысле), но заставить возненавидить школу, это да! Может кто знает, что делать? Переходить в другую школу? Может можете порекомендовать учителей 1-ого класса, куда ваши детки ходят? Мы живем в районе Лефортово.
Очень буду благодарна!

Ребенок ушел в школу без портфеля! Хорошо, у него ДВ, а мама-то куда смотрела?

Старшой тоже в 1 классе порывался первое время без портфеля уходить.
- Ты ничего не забыл?
- А? - полная невинность и непонимание.

Мамы, вот вам идейка для размышления. Я по проф. необходимости пошла курсы логомассажа - они расширенные с основами классического. Плюс планирую курсы детского (в объеме 300 часов) уже для ребенка.
Трудно передать словами насколько ребенок отдыхает от общего профилактического массажа после школы. Работоспособность просто огромная.

Burlitta пишет:

Уважаемые форумчане,

Помогите, пожалуйста, не знаю что делать. Не успели прийти в 1-ый класс, через неделю меня уже вызывали к директору, настоятельно рекомендовали забрать ребенка из школы и идти еще куда-нибудь. Ребенку даже не дали адаптироваться. Ребенок не сидел на месте, ходил по классу, ел на уроке, мог завести разговор в полный голос. Сейчас, спустя 2 месяца поведение уже лучше, но на ребенке поставили штамп всем педагогическим коллективом. Забить, конечно, его им не удалось (сильная личность он, в прямом и переносном смысле), но заставить возненавидить школу, это да! Может кто знает, что делать? Переходить в другую школу? Может можете порекомендовать учителей 1-ого класса, куда ваши детки ходят? Мы живем в районе Лефортово.
Очень буду благодарна!

Господи,как это знакомо.А работать они сами над поведением не хотят?такая же ситуацияя.Ищу школу,даже шанса ребенку не дали.

В началке - НЕ школу, искать, а учителя. Как правило, кто-то работает, кто-то не может. Увы. От мноих проблем ето зависит.

Меланхолия пишет:

Насчет большинства подготовленных--сомневаюсь. Одни пишут аккуратно (потому что по натуре такие), но в другом не соображают. Другие пишут кое как но сильны в математике
Когда целый класс идеальных сильных детей--это как-то противоестественно

На мой взгляд у нас математика тише идёт, на завтра задали только повторить, что такое слагаемые и сумма, ничего из раб. тетради делать не надо, никаких заданий ни в учебнике, ни в обычной тетради.
А прописей опять две страницы + что не сделано в классе.
Делаем что можем. За всеми не угонишься

Потеряла тему

Агава пишет:

В началке - НЕ школу, искать, а учителя. Как правило, кто-то работает, кто-то не может. Увы. От мноих проблем ето зависит.

Да,надо учителя.Уже бросила клич.Мы вот разборок вчерашних в школу не пошли,решила ребенка не травмировать.Так учитель даже не поинтересовалась,как и что мы.Может уже заявление в прокуратуру относить пошли. :wink1 Господи хоть бы за каникулы что-нибудь нашли.Сама уже не хочу в этой школе.И если уйду на домашнее обучение,но не из этой школы.

ЗлоИннеса пишет:

Burlitta пишет:

Уважаемые форумчане,

Помогите, пожалуйста, не знаю что делать. Не успели прийти в 1-ый класс, через неделю меня уже вызывали к директору, настоятельно рекомендовали забрать ребенка из школы и идти еще куда-нибудь. Ребенку даже не дали адаптироваться. Ребенок не сидел на месте, ходил по классу, ел на уроке, мог завести разговор в полный голос. Сейчас, спустя 2 месяца поведение уже лучше, но на ребенке поставили штамп всем педагогическим коллективом. Забить, конечно, его им не удалось (сильная личность он, в прямом и переносном смысле), но заставить возненавидить школу, это да! Может кто знает, что делать? Переходить в другую школу? Может можете порекомендовать учителей 1-ого класса, куда ваши детки ходят? Мы живем в районе Лефортово.
Очень буду благодарна!

Господи,как это знакомо.А работать они сами над поведением не хотят?такая же ситуацияя.Ищу школу,даже шанса ребенку не дали.

Вот читаю и не понимаю. Если бы моя не сидела на уроках ( тематическая) я бы ей задала дома.
За то, что ОНа бы ЕЛА на уроке, ХОДИЛА по классу, ГОВОРИЛА в полный голос.
Не думаю, что хоть один из учителей будет приветствовать или допускать ТАКОЕ поведение на уроках. ( ИМХО)
И уже простите, но " сильная личность" как характеристика к такому ребенку как плохо подходит..

Агава пишет:

В началке - НЕ школу, искать, а учителя. Как правило, кто-то работает, кто-то не может. Увы. От мноих проблем ето зависит.

Не думаю, что хоть ОДИН педагог будет рад видеть, как у него в классе едят, ходят и заводят разговоры, пока он пытается что-то объяснить всему классу. :wink1

Лещина пишет:

Старшой тоже в 1 классе порывался первое время без портфеля уходить.
- Ты ничего не забыл?
- А? - полная невинность и непонимание.

портфель берет. НО! может забыть туда что-то положить нужное.. типа рабочая тетрадь и т.д.

Меламори пишет:

Мамы, вот вам идейка для размышления. Я по проф. необходимости пошла курсы логомассажа - они расширенные с основами классического. Плюс планирую курсы детского (в объеме 300 часов) уже для ребенка.
Трудно передать словами насколько ребенок отдыхает от общего профилактического массажа после школы. Работоспособность просто огромная.

А что в этой идее?

У меня одна из профессий -- массажист... По необходимости своим детям делаю. И уже учу старшую делать..

Меламори, я не мама, но прошу в личку или тут - пароли явки-адреса. И по логомассажу, и по классическому.

Твиксик пишет:

Агава пишет:

В началке - НЕ школу, искать, а учителя. Как правило, кто-то работает, кто-то не может. Увы. От мноих проблем ето зависит.

Не думаю, что хоть ОДИН педагог будет рад видеть, как у него в классе едят, ходят и заводят разговоры, пока он пытается что-то объяснить всему классу. :wink1

Ага. Только один спокойно возьмет за руку ребенка , посмотрит на него строго, и посадит за парту, не прерывая урока. А второй из этого устроит фарс и трагедию.
Вот и вся разница.
Про еду на уроке - претензия к маме, т.к. если кушать нечего, то и проблемы нет (Мама дома стописят раз ребенку объяснит, когда ЭТО можно скушать. И если ребенок не понимает, увы, будет завтракать вместе со всеми в школьной столовой, не более).

Увы, импульсивность + гипердинамический синдром часто влекут за собой и хождение по классу, и говорение, и сидение под партой.
Задача учителя в этом случае - минимизировать для остальных детей последствия этих нетакостей в поведении ребенка. Ну и стараться дать такому ребенку прогуляться по классу с благой цель. - вытереть с доски, раздать или собрать тетради, принести из туалета воды.
Во! Ежка не даст соврать - у нас такие кадры были в классе. Никакой трагедии. Все учились, никто не страдал.