Многоликая, вспоминайте школу. У вас такое было, что в началке дети (чаще мальчишки) учились намного хуже, чем в старшей школе?

Кстати, далеко не из всех вундеркиндов гении получаются. Развиваются поначалу намного быстрее своих сверстников. А потом - увы, просто нормальный человек получается. Интеллектуальный, развитый, но не гений. Тоже своего рода "скомпенсировался" до нормы.

Агава, о норме я даже не мечтаю.

Почему? Лианин выправляется. ТТТ.
Мечтать - это нормально и правильно. Но и делать надо много. Очень.
гарантии нет ни у кого. Но это не значит, что нужно умыть руки и не пытаться ничего сделать.

Многоликая, я вам про незрелую ЭВС поясню. У меня ребенок может перегореть. Вот переволноваться перед олимпиадой, или перед контрольной, и все. Будет написано намного хуже, нежели он действительно знает и может. Просто запаникует и впадет в ступор. И с этим тоже нужно что-то делать. Потому как это мешает. Если наложить такую особенность на слабые знания - крах.
Ну да вы сама школьный психолог. Вам хотя бы в этом плане должно быть проще.

Агава пишет:

Почему? Лианин выправляется. ТТТ.
Мечтать - это нормально и правильно.

Я вот тоже уже не мечтаю. Моя чего-то не выправляется...

Такса, у тебя день на день не приходится. Так ведь?

Ну, на самом деле, почему-то все уверены, что баз ВО жизни детям не будет. Ну, не все, но многие. Будет. И не факт, что она будет хуже, чем с ВО.
Сама знаешь, какое количество дипломированных молодых людей у нас продавцами (ныне - менеджарами по продажам) в сетевых магазинах работает. Ну, лет до 30-35 поработают ... и пойдут искать другую работу. Где их диплом не понадобится.

У меня муж без высшего... А бывший как раз с высшим...

Агава явно погорячилась.

Чеба пишет:

У меня муж без высшего... А бывший как раз с высшим...

И что? Что изменилось бы от наличия диплома?

Да ничего. Кто умел - в перестройку и без вышки фирм пооткрывали. Это что-то другое, к интеллекту не относящеееся. Хватка, наверное. Умение договариваться, еще что-то.

Как раз Агава все правильо очень сказала!
Так вот бывший с ВО работает маляром, медленно пьет в одиночку и живет бобылем.
А нынешний - волне самодостаточный человек.

liana пишет:

Агава явно погорячилась.

Ну почему же? :wink1 Я видела вашу тетрадь. И прошлогодние каракули помню.

Чеб, это я про то, что мой выправляется. Ему до выпрямления..... сама знаешь, как до чего. У моего как раз эмоционально-волевая.

Агав, дык он сёдни у логопеда диктант на 4- написал. Но, блин, Эмоционально-волевая!!!!! И, опять же, с логикой....
Так что....подождём.

Ну, ладно, Лиан, уговорила. Подождем.

Я помню, как Говоруны мне доказывали, что ничего не получается. И, наверное, не получится.

[quote]Так вот бывший с ВО работает маляром, медленно пьет в одиночку и живет бобылем.
А нынешний - волне самодостаточный человек.[/quote]

О! Вот суть.
Возможно, у него были разумные родители, которые не внушали ему, что без вышки счастья в жизни не бывает.
Есть задатки - настраиваем на учебу дальше. Нет - настраиваем на то, что он должен получить специальность, которая будет кормить его и его семью. А образовываться - это всегда пожалуйста, это поощряется. Если есть желание и возможность.

У мужа и родители, и брат - с высшим образованием

Имхо, самые большие неудачники по жизни тогда получаются, когда на них надежды возлагают... невыносимым грузом. А они с ним не справляются. И .....

Как у СДВГшек - "Я учиться не могу, я двоечник, я дурак. И в жизни мне ничего не светит". Или, "Я не стал хозяином мойки - значит наступил для меня конец света".
Жизнь не заканчивается ни на школе 8 вида, ни на непоступлении в институт, ни по его окончении и невозможности успешно работать по специальности.
Главное - не поверить, что ты -никчемный неудачник.

Агава пишет:

Главное - не поверить, что ты -никчемный неудачник.

А мой сын говорит(спокойно так и грустно): "Хорошо уже не будет..."

Маш, мой вообще пессимист и паникер по жизни. Что ж теперь делать?
Настраивай на хорошее. Я пытаюсь.

Тоторо пишет:

гертруда
Почему до 5 класса нереально дотянуть с легкой УО?
Как правило, такие ребятишки спокойней наших с ЗПР и если с ними занимаются и сидят рядышком,они часто бывают твердыми троешниками даже в массовой школе до 9 класса

Агава пишет:

Дети с легкой УО или сильной ЗПР без СДВГ и АЧ по своей природе - старатели-работяги. Спокойные и усидчивые. Их просто легче обучать в плане дисциплины и порядка в классе. К тому же, мотивация присутствует, интерес к каким-то вещам или предметам.

Девочки правы. В классе с моим сыном учатся 2 девочки с легкой УО, но без СДВГ: две тихих спокойных девочки с косичками и бантиками. Одна - учится на троечки, причем с репетитором по математике и помощью родителей по остальным предметам. А вторая - вообще до 5 класса была ударницей, а сейчас (7 класс) - с тройками по математике и физике, но зато четверки-пятерки по остальным предметам. Она очень хорошо и много читает, трудяга и за счет этого учеба идет не плохо. Правда с математикой - совсем беда , логическое мышление у девочки отсутствует начисто. Да, класс у нас КРО 7 вида, в классе нормы они бы обе не потянули совсем, т.к. что ни говори, хоть у нас и программа общеобразовательной школы, но за рамки учебника они не выходят ни на шаг. Ну и то, что у них нет троек выведенных за поведение, там где нашим СДВГшкам их сыплют щедрой рукой - это тоже большой плюс в их успеваемости.

Агава пишет:

Многоликая, вспоминайте школу. У вас такое было, что в началке дети (чаще мальчишки) учились намного хуже, чем в старшей школе?

Кстати, далеко не из всех вундеркиндов гении получаются. Развиваются поначалу намного быстрее своих сверстников. А потом - увы, просто нормальный человек получается. Интеллектуальный, развитый, но не гений. Тоже своего рода "скомпенсировался" до нормы.

Агава, я после начальной школы перешла в другую школу, связей с прежними одноклассниками не поддерживала, потому не знаю, как они потом учились.

Агава, школьный психолог я только по образованию, никогда по этой специальности не работала и не собиралась - училась на эту специальность, потому что это было интересно лично мне. Но я не специалист по коррекционной школе. Потому пояснения Ваши отнюдь не лишние.

По поводу высшего. Не надо мне, чтобы у сына было высшее. У меня высшее. И что? Есть некоторые вещи в жизни, которых не было без высшего, но не факт, что от них жизнь стала именно лучше. Я лишь за то, чтобы дать сыну возможность получить что-то большее.

Дык и я за то, что б дать по максимуму. Только смотря что дать. И как дать. Дать человеку пол-тонны сахара, закидав мешками сразу - покалечить можно. А вот дать возможность ему самому забирать ето количество постепенно, по мере возможности - ето подарок. Сколько сможет - столько унесет. Но регулярно. Так лучше, И еще, как проблемы нужно решать по мере их поступления, так и дальнейшие планы корректировать и выполнять по мере готовности предидущего. У вас какая ПОКА задача? Попытаться ребенка закрепить в школе 7 вида. Так? Вот и действуем. А через го д ОБУЧЕНИ Ябудет е ВИДНОт. Тогда и с планами определитесь .

малёк пишет:

Агава пишет:

Дети с легкой УО или сильной ЗПР без СДВГ и АЧ по своей природе - старатели-работяги. Спокойные и усидчивые. Их просто легче обучать в плане дисциплины и порядка в классе. К тому же, мотивация присутствует, интерес к каким-то вещам или предметам.

Девочки правы. В классе с моим сыном учатся 2 девочки с легкой УО, но без СДВГ: две тихих спокойных девочки с косичками и бантиками. Одна - учится на троечки, причем с репетитором по математике и помощью родителей по остальным предметам. А вторая - вообще до 5 класса была ударницей, а сейчас (7 класс) - с тройками по математике и физике, но зато четверки-пятерки по остальным предметам. Она очень хорошо и много читает, трудяга и за счет этого учеба идет не плохо. Правда с математикой - совсем беда , логическое мышление у девочки отсутствует начисто. Да, класс у нас КРО 7 вида, в классе нормы они бы обе не потянули совсем, т.к. что ни говори, хоть у нас и программа общеобразовательной школы, но за рамки учебника они не выходят ни на шаг. Ну и то, что у них нет троек выведенных за поведение, там где нашим СДВГшкам их сыплют щедрой рукой - это тоже большой плюс в их успеваемости.

ууууу...как же мне иногда хочется, чтобы мой сын был тихим, спокойным, усидчивым мальчиком с легкой УО!
Да, он учится в коррекционной школе, с логикой проблем не было никогда причинно-следственную связь понимает прекрасно, математика идет лехко, в обычной школе, наверное, был бы твердым хорошистом. Программу по математике (коррекционную) опережает. Но у него другой букет ветвистый, шикарный: дефицит внимания, дисграфия, дислексия, ОНР, нарушение слоговой структуры слога (например, слово "шапка" легко может трансформироваться в "самку" ), трудности дифференциации звуков...Ну, и самое главное, огромные трудности с самоконтролем, здесь я его тормозом работаю (по последнему обследованию - кора головного мозга находится в возбужденном состоянии, как у младенца, вместе с тем развитие мозга - альфа-ритм в пределах возрастной нормы, бетта-ритм - выбивается - гиперактивность). Он не может себя контролировать, увы, работаем над этим ежедневно, тяжело, мучительно для обоих.
Гиперактивность тоже очень мешает - на уроках задание учительницы не дослушав и уже торопится с ответом, будто за ним толпа с дубинками гонится... С таким набором обычная общеобразовательная школа не справится, увы...
В бытовом плане смышлен, доброжелателен ко всем, старается помогать. Неплохо работает руками (творческие занятия).
У него не будет высшего образования, образовательный потолок - творческий колледж...и очень надеюсь, что по жизни ему будет везти на понимающих людей.

Цитата :

и очень надеюсь, что по жизни ему будет везти на понимающих людей.

Только на это и надеюсь...

Спасибо за внимание к моей проблеме,. Сначала по поводу диагнозов, у психиатра(там шифры ставят) F70.09-это лёгкая умственная отсталость, без поведенческих особенностей
у невролога- минимальная мозговая дисфункция, гепертензионно-гиброцефальный синдром, резедуально-органическое порожение ЦНС, субкомпенсированная форма.
А в жизни это выглядит так- застенчивая, медлительная(капушка такая), полностью нормальная в быту, в смысле самообслуживания. Из ненормальностей только плохая успеваемость и я бы сказала, что со сверстниками она не дружит, друзья на 2-4 года младше.

Радость пишет:

Агава пишет:

Главное - не поверить, что ты -никчемный неудачник.

А мой сын говорит(спокойно так и грустно): "Хорошо уже не будет..."

Ох... Радость, с этим нужно что-то делать!

Гульвинка, вот я выше писала как раз про такую одноклассницу у сына. Учится прекрасно по всем предметам кроме математики (но у нас класс КРО 7 вида, требования помягче чем в норме, хотя и проограмма та же). А то, что дочка у Вас с младшими дружит - так ведь по уровню развития эмоционально-волевой сферы наши дети как раз на 2-3 года отстают, поэтому с младшими они себя на равных и ощущают.
И, да, Вы не написали, в какой школе учится дочка: общеобразовательной или коррекционной.