А как дела у вас обстоят с вычитанием двузначных? Мой считает: 50-19=49.???
А вот 50-10=40. А потом к 40 прибавляет 9. Почему? Говорит:"Но ведь у числа 19 девять единиц." Сегодня опять билась с ним, билась по таким примерам. Вроде понял. А потом опять Ну отнял 50-40 и спрашивает "А 0 куда девать? От нуля девять не отнимается, поэтому остается девять! :l13: В итоге опять 49.

Птичка, может это метологически неверно, сын у меня в школу еще не ходит, но когда встал вопрос сложения и вычитания двухзначных чисел, я ему сразу объясняла решение в столбик- так с разрядностью понятнее и мне и ему, и так легче объяснить как "от нуля, что-то отнять".

Девочки, их теперь по другой системе учат. Причём не только по математике, но и по русскому. Я иногда сама там ничего понять не могу(((. А мы во втором классе с трёх значными уже работаем, да по два-три действия за раз.

Птичка пишет:

Но ведь у числа 19 девять единиц." .

Я , когда сама в начальной школе училась, нас считать учили на счетах деревянных. Никакой путаницы с еденицами-десятками.

Ну, на счетах я и в школе не секла и до сих пор не умею на них считать. А моему как-то легче без столбика считать двузначные, у него быстрее получается выдавать результат, а в столбик отнимая он явно протормаживает

Птичка, у нас тоже такие проблемы были. Правда иногда до сих пор возвращаться к пройденному приходится. Я называю это "День сурка".
А вообще мы делали так: над например 50-19 - 19 это 10 и 9 (сверху карандашом над 19 пишем 10 и 9.)из 50 сначала отнимаем первое число (10) потом второе (9). И вот таким образомпришли к какомуто пониманию. Но повторюсь. У нас прикол - "День сурка"

Цитата :

У нас прикол - "День сурка"

У нас тоже!

Точно! День сурка! Только у нас уже три года сурка! У меня самой уже крыша едет от этих сурков!

Так ладно еще день сурка. Самое ужасное, что когда он на уроке "выключается", доказать ему что либо просто невозможно.
Вот примерный случай: Изучают Существительно и прилагательное. Вернее не изучают а повторяют. Во время урока парень выключился когда говорили, на какие вопросы что отвечает. Приходит домой и делаем уроки. И тут выясняется, что сущ. отвечает на вопрос какой? а прил. на вопрос кто?,что? Чтобы доказать обратное..... :z4: Просто невозможно. Он выводит меня так...... Я достаю методички, где написанны эти правила, но парня не пронимает :z9: Короче, уроки в этот день могут быть невыполненны (иногда может закончится все благополучно но такое бывает редко).
А когда деньсурка проходит плагополучно - счастье в доме :bravo:

Оля, а если в такой момент позвонить кому-нибудь из одноклассников, чтобы сказали. мол да. на уроке говорили то-то то-то?

Были такие мысли. Но как на завтра одноклассники на него посмотрят? И учительнице я бы вонить не стала.
Это ладно, если б новая тема была, а то все по пройденному и по гупостям.
Вот на днях, вообще, смешно...
Решаем примеры 1234-1234 Нужно решать в столбик,или 1234(зазделить, умножить)на .. Тоже в столбик. Неделю решаем в столбик, а потом БАЦ - не решаем мы в столбик. Решает устно и с ошибками. "проверь в столбик" "Не буду, у меня все правильно, и в столбик мы не решаем!" Ну не буду же я по таким вопросам звонить. Доказать невозможно. Пролистываем тетради - везде в столбик, даже запись учительницы есть "Примеры решать только в столбик" Не помогло. Утром подъем в 6-300 и доделка уроков до школы.

olga08 пишет:

И тут выясняется, что сущ. отвечает на вопрос какой?

О! Классика жанра! Каждый день бьюсь с вопросом :Существительное отвечает на вопрос.....? И дите радостно: КАКОЙ? Говорю - задай вопрос к слову стол. Отвечает - стол какой? Логика железная!

Цитата :

Неделю решаем в столбик, а потом БАЦ - не решаем мы в столбик.

О, те же штаны, но в новом ракурсе! Писала девушка сочетания с буквой "а". Нормально писала, правильно. Потом-БАЦ!-стала писать так: ведет линию до самого верха строки и пытается её закруглить Получается-ужас-ужас! Я объясняю-смотри, это неправильно,-она мне-"НЕТ, ПРАВИЛЬНО, МЫ ВСЕГДА ТАК ПИШЕМ!" Я уж ей и тетрадку показывала, и пропись, и носом её туда тыкала. Отучила в итоге, когда на целую страницу(!) написала ей слогов с буквой "а", чтоб она по строчке каждый слог написала. Всю страницу она, ес-но, не исписала, но хоть запомнила, как пишется (ТТТ!). Или пишет букву-нормально относительно-потом-БАЦ!-забыла, как буква пишется. Стоит на своем: "ЭТО МЫ НЕ ПРОХОДИЛИ!"- и учё...