Сижу пишу и плачу. Я уехала работать в другой город. Ребёнок до конца учебного года остался с бабушкой. Дочь моя не подарок. Я давно думала что у неё синдром дефицита внимания и гиперактивности. В школе проблемы. Хотя хочу сказать я сама не отличалась успехами (училась очено плохо). Еле закончила. Зато потом и училище и институт почти на отлично. В школу ребёнок ходить не хочет. Масса отговорок. Никто не дружит со мной или обзываются и т.д. Если есть сегодня настроение будем учиться, а если нет..... Что только что выучили тут же забыли. Хотя стихи, басни, рассказы запоминает и долго помнит. Списывать текст , то это вообще караул. Диктант лучше пишет. Что либо делать не заставишь, если только с 30 раза и матом. Только и слышу, что не хочу и не буду. В школу ходит как на каторгу. Постоянно куда то лезет, всё трогает, обманывает. Наказания или поощрения никак не влияют. Просит прощение и не знает за что. Сконцентрироваться на чём то, это великая проблема. Постоянно ходит, бегает, рот не закрывается даже во сне. Сидим делаем уроки, ни с того ни с сего вопрос вообще никак не касающийся уроков. Мы хотим только есть и гулять.
Мама повела к психологу. Открыв детскую карту доктор сказал , что у нас с рождения стоит (извините не помню как назвала) какие то проблемы с мозгом и с мозговой деятельностью. Почему не лечили? Я в шоке, первый раз слышу, мама тоже. Прошли тест. В итоге сегодня сказали что у моего 9-ти летнего ребёнка развитие 7-ого.
Что делать? Куда обращаться? Ведь ещё не позно что -то исправить?

Направить никуда не направили. Так как по оконанию учебного года я её заберу к себе, сказали в новой школе показать психологу. И это всё!!!!!!!!!!!!!!!!
Только работаю я не в городе и в школе нет спецклассов, а тем более психологов.

Полина, не плачьте! Успокойтесь, соберитесь, и читайте форум. Здесь все с проблемами аналогичными вашей. Всё будет хорошо. Потихоньку начинайте разгребать кучу проблем, поэтапно, маленькими шажочками. А главное - читайте.

Полина пишет:
Открыв детскую карту доктор сказал , что у нас с рождения стоит (извините не помню как назвала) какие то проблемы с мозгом и с мозговой деятельностью.

Правильно ММД - минимальная мозговая дисфункция, то же самое, что и СДВГ.

У гиперов вообще действует принцип минус треть..у меня сын потихоньку выправляется,ему в его 11 лет ставят психологический возраст 9,5..и потом-развитие 7го это ,скорее всего,эмоционально-волевая незрелость,а не какая то общая недоразвитость..постарайтесь разобраться=что же вам врач сказал.
Если минимальная мозговая дисфункция-так это тоже...откуда СДВГ..

Консультации психолога! Отвечает только Маячок!

Полина, я в этом всем вижу больше психологических уже проблем. Да, разумеется, резидуально-органическое поражение ГМ (то, что может стоять "с рождения") может создавать определенный фон для нарушенного развития. Которое проявляется в:
незрелости эмоционально-волевой сферы (в частности, в преобладании игровых интересов над учебными),
когнитивных нарушениях (к примеру проблемах с памятью, вниманием, пространственными представлениями)
Т.е предпосылки, конечно, не супер. Но! при адекватном отношении к этой проблеме, при учете возможностей ребенка (реальных, а не таких, как бы хотелось маме) - это все сглаживается. Если требования выше возможностей ребенка, если девочка постоянно находится в ситуации хронического неуспеха - все усугубляется. Потому что на органический базис, накладывается огромная куча психологических трудностей - неуверенность в себе, раздражительность и капризность либо наоборот, неадаптивное, чрезмерное послушание.

остается открытым вопрос - что с этим делать?
Все просто. Хвалить за любые, пусть небольшие успехи. Определить ряд конкретных требований в быту - помыть за собой тарелку, убирать разлитое и рассыпанное, выносить мусор (к примеру). И следить за их выполнением. Но не причитать по поводу того, что "у нас неряха растет" и проч.
Определить допустимый минимум в учебе. Тройка - замечательная оценка.
Почему-то, нельзя выпускать на одну дистанцию людей с сердечными заболеваниями, травмами ног и обычных, здоровых... А в школе так и происходит. Причем отстающих пинают, над ними насмехаются. У кого это вызовет желание что-то делать? Я бы не смогла, Вы, я думаю, тоже. "Делай, не делай - все бесполезно" - думает ребенок. И он прав, оказывается, потому что несмотря на суперусилия - все равно пасет задних. Виноват ли он в этом? Нет, конечно.

Я тоже долго убивалась над тем, что и мыслит она не на 12 лет, а поступки совершает иногда на уровне 5=летнего. Но у нее есть , например, сфера живописи, в которой в 7 лет она имела поощрительную грамоту на городском конкурсе художников, наклонности к ландшафтному дизайну, поэтому на даче она даже кустарник рубит - хочет все сделать по своему проекту, страсть к чтению и т.д. Так не лучше ли больше заниматься этим, а не ее провалами по математике, травлей в школе, страстью к компу...Надо лучше знать своего ребенка. И если я, скажем , кандидат наук - технарь, то теперь я не переживаю , что дочь не попала в престижную - мою школу, не любит математику эту (а я люблю). Она имеет право быть не такой, как все. Кстати, надо знать наклонности своих предков до 10 колена, чтобы угадать, что будет в жизни ее. У меня отец, например, зав. каф. гироскопов(техника) учился в Казани в войну и выжил потому, что рисовал портреты Героев СССР маслом! А стал технарем. А брат его делал скрипки.