Здравствуйте,Маячок.Моему сыну 10 лет.С 4-х лет он учился в гимназии по программе 2100,были трудности с поведением,но не с обучением. В 5 лет ему поставили СДВГ. В 7.5 лет мы поступили в спец.школу;программа 2100,углубленный английский,музыкальное образование,бальные танцы,и ещё много замечательных предметов,со второго класса -французкий.Два года мы отучились почти без троек,были только проблемы с поведением,выполнением домашки и с математикой.Ребёнок гуманитарий ,при том,что он левша,и не очень хорошо читал и писал,по русскому и литературе были хорошие оценки,дважды побеждал в конкурсе чтецов.С 4-х лет занимается с логопедом.В 3-ем классе поведение ухудшилось,на уроках не хочет работать,второй язык не тянет вообще.Классный руководитель О.Е.писала мне гневные письма и требовала,что бы я занялась ребёнком.Я ходила в школу каждый день,выслушивала "всё" от учителей,давала им информацию об СДВГ,объясняла,что делаю уроки вместе с сыном,что у него есть трудности и ему нужно уделять особое внимание...О.Е. стала называть ребёнка "тупым",сообщила ему,что он "ошибка ,от которой нужно избавиться,сдав его в интернат" и на уроке,посвящённом снятию блокады,сазала,что ради таких как он не стоило погибать в Войну. Хотя класс очень дружный,некоторые дети стали дразнить сына,он в ответ лупил их.Естественно между мной и учителем возник конфликт.О.Е. стала убеждать меня и всех вокруг,что мой ребёнок невоспитанный придурок ,и,чуть ли не извращенец.Я обратилась к завучу,она отнеслась с пониманием к ситуации,и сказала,что О.Е. очень сильный педагог,но очень"сложный человек",переделать её невозможно,и посоветовала перейти в другой класс.У сына в классе много друзей,с остальными учителями и родителями у меня нормальные отношения,Ребёнок с трудом закончил 3-ю четверть,ведёт себя плохо,говорит,что ему нравится учится,но он не знал,что это так трудно,что он хочет в школу попроще,но будет скучать по своим одноклассникам.Сейчас силой заставляю хоть как-то дотянуть до конца года.О.Е. грозится оставить его на второй год,и говорит,что всё это из-за того ,что я не занимаюсь ребёнком.Она мне уже по ночам снится...Другие учителя советуют кто что:перейти в другой класс, либо в школу с меньшей нагрузкой,либо в частную школу,где до 10-и человек в классе ...

Марфа, к сожалению, заочно не могу Вам помочь. Вам стоит обратится к специалисту чтобы разобраться с причиной.
К средней школе еще больше возрастают требования к усидчивости, произвольности а учебная мотивация у детей снижается. Поэтому успехи в младшей школе, где можно просто выехать на интеллекте и сообразительности не всегда гарантируют возможность хорошо учится в средних и старших классах. К сожалению, сейчас нагрузки в школах не соответствуют психофизиологическим возможностям ребенка и требования растут быстрее, чем ребенок успевает к ним адаптироваться. Это касается почти всех детей, а уж проблемных особенно.
Нужно определить насколько утомляем ребенок, каковы причины его школьных трудностей. Вполне возможно что это последствия неприятия его учителем, а, возможно, действительно последсвия учебных перегрузок. (Хотя, обычно, бывает и то и другое)
В принципе, у меня большие сомнения в необходимости нагружать ребенка массой дополнительных занятий.

Спасибо,Маячок.Я понимаю,что бежать от нашей "первой учительницы",нам нужно в любом случае как можно дальше,и всё же передо мной дилемма:просто перейти в школу с обычной программой("Школа России",например),или лучше в частную,где будет от 2-х до 10-ти детей в классе ?

По собственному опыту - в частных школах более лояльное отношение к детям, во многие проблемы с усвоением учебного материала родители могут не посвящаться. По понятным причинам, таким школам важно сделать вид "все хорошо, прекрасная маркиза". Для измученных маминых нервов - это бальзам. О проблемах говорят только тогда, когда они уже прилично накопятся. Но много разных предметов, учителя стараются заинтересовать. Из плохого - дети, уровень жизни которых ниже чем у большинства одноклассников комплексуют. Впрочем, это везде.
Контингент там тоже разнородный - дети, чьи родители настроены на "суперобразование", проблемные дети и обычные дети из обеспеченных
семей. Первая группа, жутко не любит тех, кто мешает учиться их чадам. Основные конфликты - с ними же.
А вообще, если есть такая возможность и это не очень обременительно для семьи - это неплохой вариант.