Я напишу эту историю немного отступив назад, чтобы она была с предисловием, кульминацией и финалом в первом томе наших похождений за три моря.

Костя закончил обучение в школе в прошлом году, последние несколько лет учился по 7 виду на надомном. Написал ГВЭ русский на четыре, математику на три и достаточно уверенно. Когда мой сын ныл,что к нему в школе придираются, что он вот то и се, а они вот так и сяк, я вздыхала и говорила-к тебе очень хорошо относятся, никто нигде так с тобой не станет возиться. И отец говорил-дети учатся с утра до вечера, по шесть семь уроков сидят, где еще тебе будет такая лафа...

Второе меня пугало.Как будет в коллективе. Как будет высиживать эти пары,как будет общаться с педагогами. За собственно учебу я почему-то волновалась меньше. Вероятно, это мой снобизм-типа, ну все же говорят.что кто не может учиться в школе,те уходят после девятого класса, а в школе остаются те,кто в вузы... В моей задурманенной нашими школьными успехами голове звоночек звякал,конечно,когда я осознала,что наша выбранная специальность идет по СПО, а не НПО...и что в нашем колледже и сантехники тоже идут с средним техническим образованием.
Но впереди нас шел слон,которого мы собирались жевать понемножку и верили,что мы пробьем эту жесткую шкуру.

Я рассказывала о наших сложностях. Я скажу и о наших успехах и как все развивалось. С сентября и до начала января и разговором в колледже в пятницу

Привыкал тяжело. Уставал ужасно просто ехать, сидеть столько уроков, что то там делать и приходить домой-и еще и уроки дома делать. И все сам сам и быстро-быстро(с). И никто не разжевывает. И специфика такая,что за один год два класса школы-10 и 11, и никакого закрепления.
Вообще,вот как по мне, обучение в таком темпе превращается в профанацию образования.Но моего мнения никто не спрашивал, это тот самый кузов,которых всех делает груздями.
Класс -почти одни девочки. Девочки есть совсем маленькие, от 15 лет. Мальчиков меньше,чем мы ожидали, и ...ну конечно же, мой сын радостно нашел себе друга, невысокого юношу с ярко-розовым хайром и с полным нежеланием учиться. Учиться может, но не хочет в принципе. В колледж настояла мама. Вроде и парень неплохой, но мнение сложилось о поведении сына вначале именно по поведению тандема. Когда приятель заявляет,что вообще ему образование не нужно. и не хочет учиться, и вообще документы заберет и пойдет пиццу разносить-и мой вроде еще и ведется всеми этими идеями и повторяет за своим Ш.
(в кризисный момент ноября Костя пришел расстроенный,сказал-я понял!это все Ш.меня неправильно научил..я с ним больше не дружу...тот не хотел заниматься ничем, даже любимой Костиной информатикой .мешал ему и они из за этого поссорились..Ш. ушел,забрал документы и мой Костя остался вообще в изоляции)
В первые недели Костя был в шоковом состоянии..он ничего не успевал-ни записать с доски. ни осмыслить, ни понять что делать..не то чтобы предмет. Он пытался ухватиться за все сразу-и ничего не успевал. Сначала нам казалось,что это не лавина, мы выгребем сами, но все больше и больше нас засыпало. Я еще в первые дни подошла к соц.педагогу, к психологу, оформила все полагающиеся нам льготы, поставила в известность,что у них есть ребенок нуждающийся в особом подходе..не то,что я хотела ставить всех в известность, но быстро мы поняли, что шила в мешке не утаишь. Или балбес дурак и лентяй или ..то чтоесть. Особый ребенок.
В колледже сама система соц.поддержки построена неплохо. Психолог просто чудесной души человек, у нее огромное количество студентов, но Костя мой стал для нее действительно особенным, она поддерживала все время и меня и его. Соц.педагог тоже как могла нам искала варианты помощи.Очень мне нравится зав.отделением, женщина спокойная и мудрая.
Но. В первые же недели я столкнулась с тем, что для меня стало очень неприятным сюрпризом и о чем я писала в Тематическом студенчестве.

Тоторо, жду продолжения

Я не идеализирую своего ребенка.. Но пусть плохое говорят о нас недруги, я всегда на стороне моего сына. Конечно, когда видишь перед собой такого иногда недостаточно бритого дяденьку, ожидаешь от него более взрослого поведения, это на уровне подсознания.
И никак не ожидаешь поведения ершистого обидчивого подростка. за грубостью и словесной неуклюжестью которого панический страх быть высмеянным и поиск помощи.
Это все понятно, у меня был неприятный разговор с куратором, учителями. зав.отделением.
Костя был очень впечатлен, он старался сдержаться,но я видела,что у него глаза уже полны слез и он что есть силы старается не заплакать и не опозориться, а его куратор,достаточно молодая женщина стыдила его,мол тебе все равно, ты не переживаешь...ну да, не переживаешь((Я тут его даже ругать потом не могла.
(З.Ы. я по своему обыкновению поплакала в кабинете, я со времен начальной школы уже не могу иначе, особенность такая, но это уже было последний раз)
Сразу скажу, что это были последние жалобы на Костино поведение. Больше ни разу нареканий не было.
Дружбы с группой не возникло. Костю считают странным и сторонятся. не помогло даже то,что он старался помочь-нес учебники, подсказывал на информатике, старался общаться.

Ох, Тоторо, как многое похоже, аж слёзы на глаза навернулись .

Отдельно опишу поведение одной из дам-преподавательниц,потому что это важно как пример того,с чем можно столкнуться в учебном заведении.
Даме литературы за 75 лет. Себя она позиционирует "я достаточно известная журналистка". Мне она высказала возмущение поведением ребенка, мои попытки сообщить,что у Кости бывают проблемы с устной речью, у него в анамнезе дисграфия и дислексия и логоспазм, она экспрессивно сообщила,что у нее недавно умер единственный сын, и она после этого просто "ненавидела молодежь"(!)но она любит преподавать,поэтому она попила лекарства, и вот снова учит студентов.
Но это все беллетристика. Главное, она сразу сообщила свою позицию. она считает недопустимым некоторым ученикам ставить зачет, она сразу видит,что "мы с этими людьми не сработаемся", у нее есть студенты,которые уже на втором курсе , но она не поставила им зачет и не поставит никогда, и она сразу поняла, что с Костей ей не по пути и зачет он у нее никогда не получит.
Я была ошеломлена, я сидела,выслушала это все...что сказать я не нашлась и просто "вывела за скобки" эту даму, надеясь что она может и с работы уйдет по болезни, а может изменит свое мнение. За четыре месяца дама полтора месяца была на больничном, но это не помешало ей так и не принять зачет у Кости. Когда наша школьная учительница, она же дефектолог услышала,что у нее костя пишет со сплошными ошибками, она огорчилась до слез и сказала,что у Кости словно откат на несколько лет назад...
Блин. Да!я знаю,что мой Костя не читал Преступление и наказание. Я уверена,что из группы из 20 человек его читало едва ли человек пять, но мы же с ним прошли всю тему,всех героев проговорили,посмотрели отрывки фильма, прочитали цитаты из книги, что об этом пишут критики, посмотрели карту Петербурга-где все происходило и поговорили на философски-моральные темы ...И это все для того,чтобы сын мой услышал-"ну с тобой нечего говорить, ты ничего не читал" и просто отказаться принимать зачет по произведению?...это не в ответ на попытки что-то сказать, это принципиально отказаться слушать.
Кстати, часть монолога Катерины из грозы она так у него и не приняла на зачет. Сказала мало..ну я в школе меньше учила и получила пять.

Эх

Тоторо, с нетерпением жду продолжения. Буду следить за вашей темой.

Как ни странно, в целом Косте нравится учиться. Он вообще любил всегда учиться. И тот педагог,который Учитель, а не просто начетчик предмета(хотя, я уверена, что Известная Журналистка-которая известна небольшими брошюрками с пересказом интервью с врачом на разные медицинские темы в духе Гипертония и как с ней бороться считает себя именно чудо учителем), легко может заинтересовать его. Таким человеком стал учитель Обществознания, на чьи уроки Костя ходит как на праздник и с удовольствием выполняет для него задания,хотя предмет и не простой. Спокойная, идущая на контакт учительница математики тоже не вызывает отторжения. У Кости появился репетитор по математике и постепенно более-менее дело с этим предметом перестало выглядеть катастрофой. Есть учителя,которые охотно стараются помочь сдать зачеты, дают задания, стараются принять их письменно.
В ноябре меня поставили в известность, что у Кости только два зачета. После декабря если будет такая ситуация,сообщили мне, будет поставлен вопрос об отчислении.

Тем,у кого дети еще учатся в школе. В чем состоит разница между системой оценивания в 10-11 классах школы и в колледже. Ученик в школе может получать два два два, три,четыре, за рефераты две пятерки, за домашние задания две четверки и в итоге у него выйдет три в четверти. Если он написал контрольную и выполнил два задания из трех, он получит три
В колледже все эти двойки должны быть закрыты положительными оценками,иначе незачет. Контрольная должна быть решена полностью, иначе незачет.
У нас вечно такая задница, что где-то что-то как-то и не до конца. Упущено, недопонято, неверно услышал, не верно списал. Учительница высказала претензии-ничего не пишет, с доски не списывает. Я подошла и сказала,что он все фотографирует,потому что не успевает списать-у него сводит руку, в доказательство назвала все темы,которые мы сейчас изучаем.
Далее дело у нас пошло вроде бы получше. Я подходила к зав.отделением, она глядела текущие оценки и сказала,что по ним у Кости далеко не самая плохая ситуация, даже получше,чем у некоторых вполне "нейротипичных"-говоря нашим выражением-ребят. Как то все вроде бы стало получше...И тут я даже не знаю,что случилось, но посыпалось все, тут даже в детали не буду сдаваться-вот там недоделал,тут вроде сдавал, а у учителя не записано, тут вроде понимал, а ответить не смог, тут делали давно, все написал, не смог обьяснить...
К новому году мы вышли с двумя зачетами из 12. Обидно,что и по тем предметам, что вроде бы делал и вроде бы были хорошие оценки (см.выше систему оценивания) получить зачет не удалось.

Неужели кто-то из современных детей будет читать Достоевского? Сомневаюсь...

Дама - отпад.

Тоторо! Неужели не идут навстречу?

Дети наши могут быть неприятны в поведении. Я своего тоже иногда не люблю и злюсь на него, потому что мне тоже хочется,чтобы он был лучше всех. чтобы его поведение и внешний вид соответствовал общепринятым нормам,чтобы он умел себя подать в лучшем виде.
Но как не нам знать,какие ранимые. какие беззащитные наши дети внутри.
Перед новым годом мой сын пришел в пятницу..как он горько плакал...
Он не получил зачет по физике,хотя решал эти задачи, а решил неверно, но педагог даже не стал с ним разговаривать. Не делал ты ничего,вот ответ...А я то знаю,что он решал с репетитором до кучи к математике, но решали от другой координаты, но учитель торопился, у него должен был быть отпуск на НГ и он не хотел вникать.
И еще...была лабораторная по информатике и с Костей ни один человек не захотел сидеть рядом. Даже парень,который кроме кости один мальчик в группе,сел с девочкой. Костю это так расстроило, что он заниматься даже не смог и его отпустили. Он пришел..большой парень,почти дядя, и плачет то таким басом..как же у меня сердце разрывалось. С какой болью он все это говорил, он уже и успокоился, а я плакала и вечером и утром и не могла никак успокоиться все эти дни..Я уже про его литературную даму,которая ему сказала "этот дурак" молчу, он на нее не реагирует, потому что это уже за гранью, но тут он каждый день ходил и каждый день у него все не удавалось. Он упал духом, а я ощутила себя сломленной..я сказала себе-меня система сломала. Мне было плохо так,как было плохо в первом ребенкином классе,когда я просила помощи на консилиуме, а мне старуха-психиатр сообщила,что такие дети кончают ранней криминальной смертью или колонией.
Я и сейчас плачу.когда это пишу...

Тоторо, а сын каждый день ходил в колледж, без пропусков?

Да, система такая,что все, даже по болезни пропущенные уроки должны быть отработаны (записи восстановлены, задачки решены), и все текущие 2 исправлены.
На НПО точно так же, разве что более мягко оценивали, потому что контингент слабее, был, сейчас уже и там сильные дети учатся.
И вот это неприятие , как одногруппниками, так и НЕКОТОРЫМИ педагогами (у на это тоже литератор была).

Мы стали думать,что нам делать..вот что делать в такой ситуации?Середина года. Что может делать молодой инвалид посреди года,если его исключили из колледжа, в другой без зачетов если и возьмут(теоретически)то в самый захудалый.
В вечернюю школу?я позвонила..учительница мялась мялась и сказала-знаете..у вас мальчик такой домашний и ведомый, я бы вот к нам не посоветовала приводить.Научат то научат,но не тому. Нет,я не отвергаю никаких путей. но пока вот это мы тоже обговаривали.
Поиск специальностей у нас еще очень ограничен соматическими заболеваниями Кости, у него деформирована одна стопа и в трех местах искривлен позвоночник.два раза вывихнута шея,особенности строения шейных позвонков. Тяжелая работа на ногах не для него. Смотрела колледжи нпо ...тут надо думать и думать. Как то надо получать образование 10-11 классов, хоть ты тресни. Дальше уже полегче.
Тут Костя сам начал нас спасать. Он много говорил с психологом колледжа. Она очень поддержала нас морально, она много говорила с Костей и по телефону, находила время встретиться очно, она звонила мне,мы с ней говорили обо всем. В последний раз она сказала,что Костя поражает ее своей мудростью,она не знает откуда это-то ли из его генетики,то ли воспитания, но она постоянно ощущает,что перед ней личность незаурядная, и что Костя раскрывается как только он отходит от всех этих школьных дел необыкновенно, она его слушает и легко представляет,как он бы мог записывать свои истории. Она поняла,что он будет откликаться только тому педагогу,который настроен доброжелательно, и личность человека читающего предмет для него очень важна.
Потом мы много общались с Костиной учительницей из школы,она тоже нас поддержала, какие-то советы дала, ну и просто..приятно,что за вас волнуются. Говорила со мной и звонила Косте.

А так..если пытаешься говорить с кем то "как учитесь-сложно учитья-что,совсем учиться не хочет?" "да ну..что там учиться то, не в школе..не институт, неужели там если ходишь на уроки трояки не натянут..." "да наверное надо ему поработать,вот хлебнет шилом патоки, сразу учиться захочет, это от безделья,избалован,нечего в попу дуть", "ну и что что инвалидность...вот я видела сама по телевизору,вот у кого то там где то инвалид сын сидит за компьютером и так там прямо деньги зарабатывает"....
Вот такое сочувствие. Все все знают за нас. И у всех дети отличники,потому что мамы хорошие, а мы просто не рассказали,что надо учиться и работать

Тоторо, как же жалко вас и Костю 
Какое жестокое  столкновение со взрослым миром, и все сначала и по-новой- адаптация, беседы бесконечные с педагогами, разрешение конфликтов, поиск помощи ребёнку...прямо невыносимо это даже читать, как же жалко что вот так вот все... и не сгребёшь ведь в охапку, не спрячешь и не защитишь под крылышком как маленького

Девочки,
В 10—11 классах школы аттестация не по четвертям. И там тоже бывают такие сюрпризы... крайне неприятные.
Все остальное читаю— кошмар
У моего не так совсем....

Ох, Тоторо, сочувствую. А заочка в колледже есть? М.б. на заочке Косте легче было бы? Там и коллектив не так важен и в колледж ходить 1-2 раза в неделю, а дома спокойно к зачетам готовился бы?

А обратно в школу не примут? Снова надомное оформить...

Тоторо, очень сочувствую. Прочитала Вас и сама заплакала.. Так больно за ребенка..
Но не думаю, что встанет вопрос об отчислении.. может  попробовать подойти к каждому преподавателю индивидуально..попросить помочь ребенку..подойти   к куратору, к зав.отделением, к директору колледжа...спросить у них совета..

В подвешенном состоянии, точнее в состоянии фазы принятия неизбежного-ну вы помните, сначала отрицание,потом гнев,потом торг, потом депрессия,потом принятие-мы находились и на новый год.
Перед новым годом нас обнадежила наша снегурочка, молодая мамочка и психолог колледжа О.Е.
Она позвонила нам перед самым праздником и сказала,что у нее был разговор с заведующей отделением, куратором и что зав.обещала на педсовете поговорить с педагогами,ведущими предметы о сложившейся ситуации.
Она сказала им о том, о чем напомнила я в разговоре-что на сайте колледжа заявлено об особом периоде адаптации для особых студентов(они кроме Кости есть в колледже), и что по факту это является профанацией.потому что ее не могут предоставить по факту. Она попросила дать возможность пересдавать темы и сдавать зачеты более длительное время.
Перед новым годом О.Е. обнадежила нас,что Костю не исключат в декабре, что он сможет учиться дальше,ходить на занятия. сдавать какие то зачеты. Что будет с этой ситуацией мне не было понятно, но уже к этому моменту вот это живое участие нам помогло.
в последнюю пятницу после Нового года меня вызвали в колледж. Вызвала куратор...вот тут я должна сказать,что она занимает своеобразную позицию. Костя мой ей явно не симпатичен. Во всех разговорах в колледже при мне она занимала обличительную позицию, но быстро сдувалась. Вот и в этот раз, после предложения приехать сегодня и поговорить об условном переводе, она добавила с напором "вы знаете...четверых учащихся исключили, и мне так за них обидно,потому что несправедливо..." на что я прервала ее достаточно ядовито "это вы к моей совести взываете?.."она стушевалась на что я ответила,что если по общечеловеческой справедливости. то к моему сыну и должен быть другой подход чем к другим.
При разговоре с зав.отделением она сидела тихая как мышка.

Меня спросили-что я думаю по итогу полугодия.Я сказала,что нам стало ясно,что мы переоценили свои силы. И что мы смотрим варианты учиться в другом учебном заявлении. Спасибо,за то ,что вы все понимаете,сказала зав.отделением. И что они дают возможность Косте учиться до конца года, что все зачеты что он сдаст, они запишут ему в академическую справку по успеваемости и что в другом колледже он сможет уже не ходить на этот предмет. что она со своей стороны попросила педагогов не давить на Костю и дать ему возможность доучиться.

Это лучший вариант, я так думаю, из всего,что мы могли ожидать.Костя будет ходить на занятия,у него уже не будет такого мандража, он будет сдавать зачеты-стимул учиться тоже есть помимо того.что все едино он будет это все снова проходить, он будет получать свою любимую стипендию,а он кроме обычной получает еще социальную,ходить и общаться с любимыми педагогами, делать свои лабораторные по информатике.что то слушать и делать,социализироваться наконец...
На самом деле,самое простое оказалось сидеть в классе все пары. Общаться худо бедно с одноклассниками, не опаздывать на уроки, найти столовую и стать там любимчиком-да он любимчик и у всех вахтерш и нянечек. Костю не надо заставлять идти учиться. он не пропустил ни одного занятия, он в наши выходные с мужем дни(у нас скользящие графики работы)встает раньше нас и сам собирается и уходит на уроки. Он легко и непринужденно общается тем учителем, что ему нравится-и пересказывает их диалоги.Когда ему было плохо, он вышел на психологическую помощь специалиста..он взрослеет.
Когда я слушала передачу. где Костя говорил о своих школьных проблемах, меня поразила его фраза "я часто не успевал понять,что мне говорят учителя, но всегда говорил что мне все понятно-не хотел огорчать"...Я даже не думала.что вот этот дефицит внимания так тяжело будет сказываться и дальше.

вчера очень нервничал,несколько раз говорил о том,что к нему будут цепляться,потому что учителя скажут-чего ты пришел, ну и соученики начнут дразнить,мол нечего делать...Мы учили его фразам-учителям говорить-Это решение администрации, вопросы к ним. А ребятам сказать,что перевели условно,будет сдавать зачеты.
Вернулся радостный. Физик спросил,хочет ли он получить зачет-и дал ему список заданий,которые надо выполнить и на которые ответить.
Литераторша Известная Журналистка спросила-а чего ты здесь? и на ответ -учусь сказала-и что ты будешь дальше делать? ответил-подумаю...

Вот. На этот момент вот так...Снова позвоним нашему юному репетитору и будем учиться дальше.Сидели учили вот законы Ньютона,точнее повторяли.

Вообще говоря, если отчислили из техникума, можно идти в ООШ в 10 класс. Лучше, наверное, через Департамент образования городской это делать. Ну или, если есть на примете школа, куда точно возьмут, то туда сразу идти. Если там недобор сильный.
Тоторо, жизнь все равно на этом не кончается. Держитесь!

Тоторо, мне для моего ребенка в колледже тоже предлагали такой вариант, только бонусом добавили, что готовы сами его перевести в другой колледж на информатику на бюджет. Так им хотелось от нас избавиться..Я отказалась.. В итоге дали ему спокойно доучиться.. А у Вас официально ребенок-инвалид.. Никуда бы не делись, тоже дали бы ребенку спокойно доучиться..
Но может это и к лучшему.. Первый курс самый сложный.. А у Вас он уже будет пройден..Тихонько доучитесь до диплома..
А может и уходить не придется..

Тоторо, дорогая моя!!! Очень переживаю за Костю и за Вас!
Уже и наревелась от обиды за парня.
Мне очень помогают Ваши посты в других темах.
Когда на форум пришла вся раздавленная жуткой действительностью и диагнозом ребенка, металась из одной стороны в другую, не могла решиться на медподдержку -Ваши посты в разных темах мне очень -очень помогли сделать шаг в нужную сторону.
Держитесь! Очень жду продолжения , очень переживаю.

Тоторо. Читаю.. до слёз.
Никаких правозащитных организаций нет для детей с подобными трудностями?
Законом как-то гарантируется право на образование в такой ситуации ?