А моего первая парта угнетала. Реально.
Все время на глазах. Все время под контролем. При этом у насбыла очень хорошая учмтельница. 
И Ваня , чтоб расслвбиться, постоянно ронял что то под парту. Или искал в портфеле вчерашний день. Слезть со стула, размяться, переключиться. 
Панацея первая парта, если она тревожность генерирует? Нет! 
Все дети разные.
Все.
Ориентироваться на Машу, имея собственного Федю, бесполезно.
Феде, может, нужно голову на парту полржить, чтоб слушать не расходуя энергию, а Машу глаза в глаза фокусировать, что б не уплывала. А Пете вооьще давать много карточек с заданиями. Потому, чтр он и так уже знает материвл. И слушать ему не интересно. Поэтому он будет играть на уроке.

Варианты можно рассматривать любые. А результативными будут не все. Или вообще, самым рабочим окажется тот, который изначально казался самым неприемлемым . Последняя парта в тч.  И такое может оказаться отличным вариантом

Мой и на третьей много понял и искал. Но последняя парта его угнетала.
Безусловно, все дети разные! Но мы тут просто опыт личный Надо подумать накидываем. По поводу применения справок о рассадке в классе в том числе.

Вопрос по сути в том, надо ли заранее рассказать об импульсивности и сложностями с процессами торможения у ребенка. Оно, конечно, в первый или второй учебный день само проявится.

Рекомендации Осина читали, но интересен личный опыт.

Я сказала, не сразу, а когда проблемы начались.

Надо подумать пишет:

Вопрос по сути в том, надо ли заранее рассказать об импульсивности и сложностями с процессами торможения у ребенка. Оно, конечно, в первый или второй учебный день само проявится.

Я заранее рассказала обо всех сложностях. . Сразу же договорились и о контактах, и о сотрудничестве.

И я сказала сразу. Исходя из шила в мешке.)
Делать вид, что ничего не знаю, нет смысла. Имхо. 
Доверие как раз может в плюс сработать. 
А не доверие вызвать такой же ответ.

Рекомендации Осина сработают в идеальном школьном коллективе. В котором сложный -один ребенок. 
В обычном классе , имхо, самый рабочий вариант,это когда учитель не добавляет горестей.

Я учителя увидела на собрании в октябре, когда типа подводили итоги адаптации в школе. Тогда и сказала про проблемы, так как они уже были. В августе было общее собрание для первых классов, там только узнали кто в какой класс идёт и учителей представили.