Она в возрасте. Лет 60 - 70 должно быть ей

Фокс, держитесь, у меня у сына и дисграфия, и дислексия. При этом я сама- учитель русского яыка. Если нужно, присылайте в личку номер электронной почты, поделюсь пособиями, по которым занимаемся.

Лет 60, да. Но и Шабалиной не меньше, у неё больше 40 лет стажа, да и Мальцева не молодА.

У меня есть и адрес и телефон Любовь Виссарионовны, но не факт что она до сих пор там проживает и телефон домашний есть. Но могу написать в личку, а вдруг ничего не поменялось?

Малёк, Да, пожалуйста!

Фокс пишет:

Синий кит, спасибо, просто у меня такое расстройство было потому, что сказали, что мы все упустили, что падежи и склонения ребёнок не освоит уже, что все проблемы останутся. И я просто на несколько несчастных минут опустила руки: я столько лет бьюсь, пытаясь помочь ребёнку, а просвета нет, что-нибудь да вылезет у нас. То сдвг, то нет, у вас СДВ, то нет-у вас зпр, то у вас нарушения эвс, то теперь ещё и это!

Фокс. Очень хочется вас поддержать.

Мой младший - дислексик и дисграфик.
Сейчас в 6 классе.
Мы постоянно занимались с логопедами, по хорошего, своего, нашли только в 5 классе.
И с ней, я надеюсь, сын будет заниматься до 9 класса точно.
Занимаемся 2 раза в неделю, плюс ежедневно дома со мной, минут по 30.
Прогресс есть, однозначно.

Дисграфия засада та еще, конечно. Но не приговор. Просто нужно много работать. Искать хорошего специалиста.
Не думать, что все исправится быстро, настраиваться на длительный процесс.
Не расстраиваться плохим оценкам. Вообще их не замечать.

Еще в начале этого учебного года у моего Мишки скорость чтения была 20-30 слов в минуту, и не увеличивалась ни в какую.
А сейчас дело сдвинулось немного, ттт. И за словарные диктанты тройки, а то и четверки стали появляться.

Фокс, подсказать ничего не могу, потому что совершенно другой подход к таким детям, но я могу только сказать, что все эти падежи - это вообще мимо )))) Я даже о таком и не мечтаю ))) Ребенок успешен в других направлениях, где падежи не нужны.
А раньше и не выявляли, и я даже не подозревала об этом. Вот только к 9-му классу нашли причину неуспеваемости по гуманитарным предметам, почему ребенок не может писать контрольные.

Фокс пишет:

Меня радует, что у сына хорошая память, стихи из 4х четверостиший учим минут за 10-15.

Ну смотрите как хорошо, какие замечательные плюсы у вашего сына:
Хорошая память
Диктует себе на письме, не протестует против этого
Без ошибок пишет дома
Вы рано знаете о возможных проблемах

У вас все получится, выправится ребёнок,не отчаивайтесь глобально.

Мэв, спасибо, не буду отчаиваться) Тоторо правильно написала: наверное в моей голове была идеальная картинка, от которой шаг вправо/влево-все, конец. Просто пока у меня все же страх за будущее сына, знаю, может, я преувеличиваю, но не могу пока что найти мысли для успокоения самой себя. Может, подскажет кто?)))

Фокс, на счет дисграфии, если ребенок может написать без ошибок дома в таком возрасте, то всё неплохо однозначно. Моя в этом возрасте и близко так не могла. Егэ по русскому сдала на 88 баллов, учится на бюджете. Слава егэ, с сочинением ей это не светило бы). Так что просто дв и просто дисграфия, особенно если уже сейчас может без ошибок писать, это не страшно. Я только не поняла, при чем здесь падежи? Он что, окончания в речи путает? Есть проблемы с согласованием в устной речи?

Олевелая Эм пишет:

Фокс, на счет дисграфии, если ребенок может написать без ошибок дома в таком возрасте, то всё неплохо однозначно. Моя в этом возрасте и близко так не могла. Егэ по русскому сдала на 88 баллов, учится на бюджете. Слава егэ, с сочинением ей это не светило бы).  Так что просто дв и просто дисграфия, особенно если уже сейчас может без ошибок писать, это не страшно. Я только не поняла, при чем здесь падежи? Он что, окончания в речи путает? Есть проблемы с согласованием в устной речи?

. Специалист, к которой ходили так сказала: все запущено, что падежи и склонения он никогда уже не усвоит. Он иногда может спутать окончания слов, да, иногда на слух он слова неправильно воспроизводит, но на мой взгляд сейчас этого всего уже гораздо меньше, чем было раньше!

Вот например сейчас написал сам, без подсказок.

По-моему, просто отлично написал) и сам, и без подсказок! И буквы не скачут, линии уверенные вполне. 
Сколько по времени писал?

Умничка, очень хорошо написал .
И все отступы соблюдены, и между строчками одна клетка, и точки поставил, и с заглавной буквы....
Перестаньте себя загонять .

Мэв, писал минуты три-четыре.

Ну и нормальная скорость, он же маленький ещё

Фокс, в общем, хороший логопед и много занятий. Нмв, основная проблема не в письме, не в дисграфии. Хотя пишет он явно с большим напряжением, и явно под полным контролем глаз, хотя некоторые буквы, "а", например, похоже, автоматизирована. Но это не ужас-ужас, моя писала гораздо хуже в этом возрасте.
А вот ошибками в устной речи надо заниматься плотно и прямо сейчас, конечно.

У нас ещё, видите, нистагм-глазки не всегда прямо стоят, иногда чуть подергиваются-страдает фиксация взора, может быть поэтому так видится? А так, рука конечно не до конца поставлена, работаем над этим.

Кстати, сегодня по радио Говорит Москва" будет передача об обучении детей с дислексией и дисграфией. В 17 часов.

Фокс, мне кажется, наоборот. По крайней мере, мы этот глазной контроль убирали письмом с вообще закрытыми глазами. Кстати, это было очень полезно для формирования почерка, и для увеличения скорости письма.

. Вот наш товарищ) Можно ещё мне пояснить вот что: что значит глазной контроль? Не сталкивалась с таким понятием((

Какая улыбка! Какой обаятельный!

Когда человек пишет, рука двигается автоматически, она как бы сама знает образ букв, и его воспроизводит. Но у некоторых людей это с трудом автоматизируется, они букву не пишут на автомате, а рисуют каждый раз заново. Вот начал он писать хвостик от б, смотрит, куда-то не туда хвостик повел, он его начинает в другую сторону уводить, потом еще корректирует, и в результате получается такая "дрожащая" линия. Это очень энергозатратно, потому что надо думать и какую букву пишешь, и как ее рисуешь в каждый момент. На то, чтобы подумать о правильности, сил уже не хватает. И естественно появляются ошибки. И почерк формируется медленно и темп письма страдает, и напряжение в руке сильное, устает сильнее и быстрее, в общем, масса минусов.

Олевелая Эм пишет:

Какая улыбка! Какой обаятельный!

Когда человек пишет, рука двигается автоматически, она как бы сама знает образ букв, и его воспроизводит. Но у некоторых людей это с трудом автоматизируется, они букву не пишут на автомате, а рисуют каждый раз заново. Вот начал он писать хвостик от б, смотрит, куда-то не туда хвостик повел, он его начинает в другую сторону уводить, потом еще корректирует, и в результате получается такая "дрожащая" линия. Это очень энергозатратно, потому что надо думать и какую букву пишешь, и как ее рисуешь в каждый момент. На то, чтобы подумать о правильности, сил уже не хватает. И естественно появляются ошибки. И почерк формируется медленно и темп письма страдает, и напряжение в руке сильное, устает сильнее и быстрее, в общем, масса минусов.

. Спасибо)) Насчёт глазного контроля-поняла. Сейчас моя задача-найти как можно скорее грамотного педагога.

Фокс, вспомнила тоже про старшую дочку - во втором классе читала по слогам, в слове еще 5 ошибок , по русскому вплоть до 6 класса трояк. С 6 класса отличница, медаль, красный диплом Грамотность не 100% но жить никак не мешает. С логопедом никогда не занимались, просто старательная девочка, с отличной слуховой памятью. Да, слава ЕГЭ.

Фокс, правильнее , наверно, "зрительный контроль"