Сегодня мне мой первоклашка на семейном заявил:
- Я не буду с тобой делать математику, так как я все равно никогда не стану отличником!
Ничего себе, думаю, он еще в школу не вышел.
Спросила, откуда такие заявления. Он рассказал, что в кружке по пению все рассказывают, что они отличники.
Я ему постаралась объяснить, что 3 и 4 - тоже хорошие оценки. Даже 2 - не край света, можно исправить. Рассказала, что и я, и папа не были в школе отличниками, а учились на разные оценки, даже на 2 порой. И что дети в хоре могут и врать, что они отличники. Даже если это правда, то надо на них равняться и делать математику.

Я понимаю, что идеального решения проблемы нет. Но все-таки? Что вы делали в таких случаях?

Мой никогда не стремился быть отличником. Его устраивают и тройки.

Да меня тоже в школе 4 вполне устраивало. Я прямо не знаю, откуда такие замашки.

Мою не устраивает 4. Но сейчас она понимает, что на 5 ей нужно пахать сильно много, а времени на это нет. И лень. Успокоилась вроде.

Отличник - это больше похоже на характеристику личности.
Любому ребенку, а особенно ребенку с СДВГ по-моему крайне важно донести, что оценки в школе это не оценка за то какой ребенок есть, это оценка за конкретно выполненную работу. Лично я пытаюсь последнее время даже не давать оттенок оценкам "хорошие и плохие". Оценка это просто оценка.
Любой человек в норме в разные дни имеет разную производительность. А значит за свою работу может в зависимости от настроения получать совершенно разные оценки. Нормально, когда ребенок абсолютно точно знающий материал на 5 отвечает на 3. Мы взрослые тоже не каждый день все делаем на 5. Мне кажется если ребенок уловил эту мысль, то желание стать (или страх не стать) отличником само уйдет.
Ребенок "отличник" у хорошего психолога на пример вызовет больше вопросов, чем ребенок с разными оценками.

Booyaka спасибо, постараюсь донести.

Лилия, я оценки называю пренебрежительно - циферками. Стараюсь обесценивать их значимость. Говорю, что маленькие циферки в дневнике - это просто сигнализция по поводу того, что что-то нужно подучить, если получится. (И не загоняться, если не получается, а концентрироваться на том, что получается.)

Старшая загонялась, любила себя попризнавать аутсайдером в случае плохих оценок.
Младший перфекционист, желает пятерки. Переживает, если не пятерки.

На самом деле сложнее всего уметь быть хорошистом. Это же самые успешные люди. Получают 80% результата, прилагая 20% усилий ))
А младший, если не 5, то 2. Нет золотой середины.

"На самом деле сложнее всего уметь быть хорошистом. Это же самые успешные люди. SmileПолучают 80% результата, прилагая 20% усилий ))"
Утешительно, а то меня уже педагоги заклевали насчет "плохой" учебы Мэри.

Кому-то 20% усилий, а кому-то из штанов надо выпрыгнуть, чтоб быть хорошистом

Моему бы математику и письмо на 3 натянуть. Объективно тяжело, и легче не будет.
Чтение может через годик вытянем на 4.