Аnya, о каких профессиональных рисках вы говорите? Лучше разобраться сразу, пока еще не поздно. И перенаправить интересы мальчика, только я не знаю куда...

Я вижу только риски в том, что можно повредить руки. Сломать палец или ещё, не дай Бог, что-то с руками, что потом помешает играть.

Я только музшколу закончила, дальше - ни-ни-ни... хотя мама мечтала именно об этом. Поэтому о рисках в этой сфере не знаю, слишком поверхностное было "знакомство".
Но думаю, что те или иные риски в любой профессии есть. Легких и ненапряжных не бывает.
Исходила бы из имеющегося. Если в принципе нравится, есть есть опыт, даже в конкурсах участвовал, лауреатом становился. "Островок успешности". Других интересов и близко не просматривается. Значит, все-таки сюда.
Что потом? Сейчас невозможно сказать. Это будет понятно потом, исходя из тех уже обстоятельств. Может, концертная деятельность, а может и преподавателем куда в школу или кружок...

У Артема постоянно облазит кожа на пальцах. и он обгрызает свои ногти. Это ему мешает уже сейчас.

Ну, у балалаечников кожа на пальцах - отдельная песня. И педагог обычно дает советы, как поберечь палец, если переусердствовал.

Воля, а что если не музыка, не балалайка? Какая альтернатива-то? Вотпрямщас?

Про профессиональные риски - виолончелистка в оркестре нашего города ломала руку (открытый перелом) в двух местах. Восстановилась, играет. Каких-то ужасных случаев с руками не знаю. В конце концов есть педагогическая деятельность, где руки - не столь важный вопрос. После муз колледжа многие люди поменяли профессию, но у всех все сложилось.

Воля, а что если не музыка, не балалайка? Какая альтернатива-то? Вотпрямщас?
Не знаю. Мал он еще, только седьмой класс заканчивает. Ни чем не интересуется. В школе ему все сложно. Математика-физика идет хорошо. Думаю он технарь. Но с музыкой решение вотпрямщас надо принимать. Если нет - техника быстро улетучится.

Да пусть занимается. Это же пока еще не поступление в колледж даже. Может, за два года еще интересы появятся, может, нет...

у нас в музыкальной школе была совершенно чудесная преподавательница сольфеджио. И только классе в 6 после одного из общешкольных мероприятий, где ей внепланово пришлось кому-то аккомпанировать на фортепьяно, мама моя "вычислила" её секрет. Судя по всему, она была очень неплохой пианисткой, но заболела паркинсонизмом... руки дрожали... и она перешла на преподавание сольфеджио и муз.литературы (вообще именно в ее исполнении - любимый предмет мой)

Ёжка, Артем имеет дрожащие руки с рождения. Так и учился, приспособился.

Не прочитала всю тему, может уже такие советы были, но напишу. Для ребенка с нарушением ЭВС и ДЦП педагогические колледжи или вузы - не вариант совсем. В педагогику точно идти не надо. Однозначно. Можно рассматривать музыкальное училище, консерваторию по специальности - народные инструменты. Будет играть в оркестре, в филармонии. Или рассмотреть смежные специальности - звукооператор, монтажер и т.п.

Elli, вот не зря меня терзают сомнения. Филармонии в нашем городе нет. Это подойдет лишь в том случае, если он будет очень хорош и решится уехать из нашей глубинки в Екатеринбург или еще куда?
Вот звукарь - это интересно (мне), а ему?

Воля, разве этот год допзанятий вас к чему-то обязывает? Почему дополнительные занятия, которые нравятся ребенку и которые он хочет, и которые ему очень полезны, вызывают столько сомнений?

Не знаю, почему столько сомнений вокруг этого дополнительного года. Может, стыдно обнадеживать педагога?
И еще жалко время и силы (мои), если все напрасно.

А те силы, которые уже потрачены? А если он так и не найдет, чем заполнить дырку от вырванного увлечения? Чем старше ребенок, чем больше у него опыт успешности, тем легче ему будет принять реальность, несоответствующую ожиданиям. Моя занимается театром литературой и кино. Я считаю все это бесперспективным, но и слова ей не говорю, поддерживаю, опыт с ее депрессией полтора года назад научил.

Про проф.риски - пианисты, например, могут "руки переиграть" до полной невозможности продолжения профессиональный деятельности. Но это очень редко и от великого энтузиазма.
Воля, пусть занимается. Все равно альтернатива не просматривается, а если замаячит - переключитесь, время ещё есть.

Сегодня идем на собрание в музыкальную школу по поводу нашего выпускного. Заявление на дополнительный год обучения напишу. Пусть ходит. Только усаживать, как раньше, организуя его время не буду. Вот и посмотрим, насколько это нужно ему самому.

Воля пишет:

Вот и посмотрим, насколько это нужно ему самому.

Воля, сыну же уже или почти 14?
уже вполне можно как-то определиться с дальнейшим - куда, чего. Может музыка это его, но если не контролировать, то может заниматься через раз, забросит, а потому будете жалеть.

Эмбер, да, ему почти 14! Вот я, как подумаю, что мне всю жизнь его придется организовывать, так сразу начинаю сомневаться, а нужно ли это занятие музыкой, как профессия?

Воля пишет:

Эмбер, да, ему почти 14! Вот я, как  подумаю, что мне всю жизнь его придется организовывать, так сразу начинаю сомневаться, а нужно ли это занятие музыкой, как профессия?

ВОля, мой дедушка своего сына заставлял заниматься музыкой, успехи в школе были не очень, спортивная карьера накрылась не начавшись из-за того что переболел и спорт на пол года запретили, вот дед дядю и заставлял играть на флейте, тот эту флейту по всему дому от злости швырял, ничего, выучился, работал в ансамбле, у артистов этого ансамбля у первых в городе иномарки появились, квартиру купил, всю Европу объездили, был очень благодарен деду что заставлял, а не заставлял бы-то кем был бы?
ну и когда работать пошел, то естественно никто уже его не контролировал.

Реми
Как чудесно вы обо всем пишете)))

Реми
Как чудесно вы обо всем пишете)))

Воля пишет:

Эмбер, да, ему почти 14! Вот я, как  подумаю, что мне всю жизнь его придется организовывать, так сразу начинаю сомневаться, а нужно ли это занятие музыкой, как профессия?

Воля, "всю жизнь организовывать" это не к музыке, как таковой, а к недоразвитости ЭВС. Даже если сын прозанимается лишний год и не найдет себя в музыке, как в профессии, ничего военного не случится.

Сейчас муз колледж можно совмещать с учебой в ВУЗе по другой специальности, у нас так делали .Элли, а почему с ДЦП и ЭВС нельзя пед ВУЗы? У нас была сокурсница с ДЦП - работает, все нормально, также моя сокурсница - с опухолью мозга, которая падала в обмороки на своих уроках - тоже работает, в ремиссии, дети поняли и приняли.
Тоторо, спасибо, так все и было в любимом саратовском училище искусств...)

Девочки, основной профессиональный риск у музыкантов (оркестрантов) это алкоголизм, извините за прозу жизни.
Лиана, в личку напишу